探訪西雙版納鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)

本刊記者 王曉明

教育部今年3月公布的《全國(guó)教育信息化工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》顯示，截至2014年11月底，全國(guó)6.4萬個(gè)教學(xué)點(diǎn)全面完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備配置、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”。

運(yùn)用信息化手段讓教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源，這是推動(dòng)教育均衡、維護(hù)教育公平的重大舉措?，F(xiàn)在，通過2-3年的建設(shè)，數(shù)字資源已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)教學(xué)點(diǎn)的全覆蓋，意味該項(xiàng)目的建設(shè)取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)展，令人感到振奮。為了解該項(xiàng)目完成后具體的應(yīng)用情況，近日，記者跟隨教育部“走進(jìn)今日教學(xué)點(diǎn)”活動(dòng)組，對(duì)云南省西雙版納自治州的兩個(gè)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了走訪。

規(guī)定課程全部開齊

位于中緬邊界的曼諾小學(xué)屬于云南省西雙版納自治州勐海縣，翻過一座大山就是緬甸。王海軍是這所學(xué)校唯一的一位老師，在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)工作了8年。

曼諾小學(xué)是典型的“一師一?！苯虒W(xué)點(diǎn)。王海軍負(fù)責(zé)教授一、二年級(jí)學(xué)生的所有科目。我們來到學(xué)校的時(shí)候，二年級(jí)的孩子們正在王老師帶領(lǐng)下，對(duì)著電視屏幕學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》，孩子們跟著電視里的老師學(xué)習(xí)普通話。王老師激動(dòng)地說：“我普通話不行，發(fā)音不準(zhǔn)，這回有了資源太好了，我自己有空時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)，還能讓孩子們學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，很高興?！?/p>

據(jù)王海軍介紹，過去，學(xué)校基本上只開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門課，其他規(guī)定課程由于人手缺乏開不了?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目實(shí)施后，曼諾小學(xué)開始利用數(shù)字資源，把美術(shù)、思想政治等課程都開齊了。王海軍成了全科教師，但他也沒有覺得累，備課、上課都有了資源可以用，他要做的就是組織課堂教學(xué)秩序，對(duì)一些不好理解的知識(shí)，有針對(duì)性地進(jìn)一步講解。

王海軍表示，使用視頻教學(xué)大大減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，也提高了教學(xué)質(zhì)量?！拔医陶Z(yǔ)文還可以，數(shù)學(xué)一般，音樂、美術(shù)、思想政治就只能按著書本念了，有了教學(xué)視頻之后，備課、授課的壓力小了很多，學(xué)生們的單科成績(jī)也提高了不少?！蓖鹾＼娬f。

學(xué)生“興高采烈”地回答問題

電視機(jī)老師是“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境，教學(xué)點(diǎn)通過數(shù)字教育資源，并組織本地區(qū)的中心校幫助教學(xué)點(diǎn)利用項(xiàng)目設(shè)備與資源開齊了國(guó)家規(guī)定的課程，這在缺乏教師的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)是非常不容易的。

教育部科技司信息化處處長(zhǎng)張擁軍介紹，自“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目實(shí)施以來，全國(guó)有6.4萬個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字資源全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)了設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”，有效地滿足了近400萬偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的孩子就近入學(xué)的需求?！皩?shí)施教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋項(xiàng)目后，已有5.3萬個(gè)教學(xué)點(diǎn)能夠開齊國(guó)家規(guī)定的課程，這是非常了不起的進(jìn)步，是推進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展取得的重大成就?！睆垞碥娬f。

師資培訓(xùn)持續(xù)跟進(jìn)

布朗山鄉(xiāng)阿克小學(xué)老師張仁榮和李桂英是一對(duì)夫妻，這所學(xué)校只有二年級(jí)和四年級(jí)，他們是學(xué)校僅有的兩位老師，已經(jīng)在這里執(zhí)教18年了。

語(yǔ)文課上，學(xué)生們跟著資源課件學(xué)習(xí)生字發(fā)音

也許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他倆對(duì)數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)的操作沒有王海軍熟練。比如，在音樂課上，李桂英會(huì)因?yàn)殡娨暀C(jī)顯示的樂譜太小，學(xué)生們看不清，給孩子們打印歌譜，這本來可以通過放大頁(yè)面來解決。“這套系統(tǒng)很好，但還是有點(diǎn)復(fù)雜，我們現(xiàn)在還不太會(huì)用?！崩罟鹩⒄f，“不過，縣里會(huì)也經(jīng)常組織培訓(xùn)，現(xiàn)在我們使用設(shè)備進(jìn)行日常教學(xué)沒有問題，效果也比單靠自己講課好得多?！?/p>

勐?？h教育局副局長(zhǎng)王保衛(wèi)表示，像張仁榮和李桂英這樣的情況很普遍。這些老教師過去沒有接觸過電腦，學(xué)起來比較慢。因此，縣里對(duì)教學(xué)點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校以下教師開展因地制宜的培訓(xùn)，從最基礎(chǔ)的開關(guān)機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)練習(xí)開始教，使教學(xué)點(diǎn)所有教師都基本能操作使用設(shè)備開展教學(xué)。為了提高老師們的操作水平，勐?？h還組織了多次數(shù)字教育資源課堂教學(xué)競(jìng)賽，教學(xué)點(diǎn)老師在競(jìng)賽中互相學(xué)習(xí)，效果很好。通過這兩年多的培訓(xùn)，現(xiàn)在全縣的鄉(xiāng)村老師都能熟練使用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行日常教學(xué)。

據(jù)了解，2013年3月開始，云南省通過逐級(jí)培訓(xùn)的方式，將項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)到了每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)和所有中心校負(fù)責(zé)人，幫助教師在日常教學(xué)中掌握項(xiàng)目必備基本技能，使學(xué)科教師能夠在教學(xué)中較好使用教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

張擁軍認(rèn)為，偏遠(yuǎn)地區(qū)在基本硬件條件具備基礎(chǔ)上，提升師資的應(yīng)用水平尤為關(guān)鍵?！昂芏嘟虒W(xué)點(diǎn)只有一名老師，很多是民辦教師，對(duì)信息化技術(shù)不了解，如果不進(jìn)行培訓(xùn)，設(shè)備和資源都就不能好好利用，培訓(xùn)抓得好，才能有好的教學(xué)效果。從項(xiàng)目執(zhí)行情況來看，‘用’的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，‘用’的效果也已經(jīng)顯現(xiàn)?！睆垞碥娬f。

助力教育公平實(shí)現(xiàn)

據(jù)了解，該項(xiàng)目目前在當(dāng)?shù)氐膽?yīng)用主要有兩種形式：一種是在已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)的地方直接通過互聯(lián)網(wǎng)獲取和使用各種資源；另一種是在沒有接入互聯(lián)網(wǎng)的地方采用硬盤播放設(shè)備。

曼諾小學(xué)所在的村子至今還沒有接入互聯(lián)網(wǎng)，因此，從2013年開始，他們開始使用硬盤播放設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，每隔一段時(shí)間鄉(xiāng)里的信息員會(huì)通知更新數(shù)字教學(xué)資源。好消息是，該校的互聯(lián)網(wǎng)將在明年開通，到時(shí)，王海軍和他的學(xué)生們就可以不再使用硬盤播放設(shè)備了。而阿克小學(xué)由于已經(jīng)開通互聯(lián)網(wǎng)，師生可以方便地通過互聯(lián)網(wǎng)使用各種資源。

“城里老師為教學(xué)點(diǎn)孩子上課不必跋山涉水，通過網(wǎng)絡(luò)視頻同步，相當(dāng)于面對(duì)面上課一樣，教學(xué)點(diǎn)老師對(duì)課堂秩序進(jìn)行組織，效果很好。”張擁軍表示，一些條件較好的教學(xué)點(diǎn)，開設(shè)了“專遞課程”，實(shí)施教學(xué)點(diǎn)項(xiàng)目非常有創(chuàng)造性，形成了一種新的教學(xué)模式。

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目作為教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要的民生工程、民心工程和政治任務(wù)，是貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜”、“努力辦好人民滿意的教育”要求的具體行動(dòng)和十八屆三中全會(huì)提出的“利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”、“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”要求的有效舉措，是檢驗(yàn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成效的重要體現(xiàn)，對(duì)于保障農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育、促進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量提升和均衡發(fā)展意義重大。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在28個(gè)項(xiàng)目省份中，有25個(gè)省份在中央財(cái)政支持的基礎(chǔ)上又安排了配套資金共3.5億元，有22個(gè)省份在教育部提供的建議實(shí)施方案基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際對(duì)方案進(jìn)行了升級(jí)；通過項(xiàng)目實(shí)施，2.5萬個(gè)教學(xué)點(diǎn)接通了互聯(lián)網(wǎng)，其他教學(xué)點(diǎn)可以通過衛(wèi)星接收等方式接收數(shù)字教育資源；項(xiàng)目還為教學(xué)點(diǎn)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備6.3萬套；項(xiàng)目對(duì)34.5萬名教學(xué)點(diǎn)教師進(jìn)行了全員專項(xiàng)培訓(xùn)，使教學(xué)點(diǎn)老師具備了基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力，72%的教師已應(yīng)用項(xiàng)目配備的設(shè)備和資源開展教學(xué)。

“下一步教育部將補(bǔ)足中西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的短板，加快優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)、共享與應(yīng)用。”張擁軍表示。