新課改下高中籃球教學(xué)的有效方法分析

高蕓

(揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校 江蘇揚(yáng)州 225002)

新課改下高中籃球教學(xué)的有效方法分析

高蕓

(揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校 江蘇揚(yáng)州 225002)

籃球運(yùn)動(dòng)充滿了趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、互動(dòng)性等,因而深受高中生的喜愛。隨著我國(guó)新課標(biāo)背景的提出,高中體育與健康課程改革發(fā)展逐步深入。該文通過(guò)分析新課改下高中籃球教學(xué)的現(xiàn)狀,從而提出相應(yīng)有效的高中籃球教學(xué)方法,不斷加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的體魄,培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,從而確保較高的教學(xué)質(zhì)量及體育達(dá)標(biāo)率。

新課標(biāo)改革 高中體育 籃球教學(xué) 有效方法

籃球作為高中體育教學(xué)中開設(shè)的體育與健康選修課,其體育項(xiàng)目日益得到眾多學(xué)生的青睞。在實(shí)際的籃球教學(xué)實(shí)踐中,目前仍然存在一些問(wèn)題,難以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,教學(xué)效果普遍較低。基于新課改革發(fā)展形勢(shì)下,我國(guó)教育部門對(duì)高中籃球教學(xué)提出的要求日趨嚴(yán)格,因此,高中學(xué)校必須以學(xué)生的興趣出發(fā),實(shí)行高效可行的教學(xué)方法,不斷提升學(xué)生的籃球知識(shí)水平及技能,切實(shí)推動(dòng)高中體育與健康課程教學(xué)的發(fā)展。

1 高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段,高中體育籃球教學(xué)主要存在課堂互動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的不足,從而制約籃球教學(xué)的高效開展。

1.1 課堂互動(dòng)方面

目前,大部分體育老師在高中體育籃球教學(xué)中,詳細(xì)講解籃球技術(shù)動(dòng)作后,一般只有小部分的男生能夠積極地進(jìn)行籃球的自我練習(xí)和鍛煉,其他多數(shù)學(xué)生則是“自由活動(dòng)”,一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為體育課可有可無(wú),完全忽視了體育籃球課程的重要性。由于缺乏真正的課堂互動(dòng),嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,導(dǎo)致籃球教學(xué)效果普遍較低。

1.2 教學(xué)方法方面

體育籃球教學(xué)課程具有明顯的實(shí)踐性、互動(dòng)性,其教學(xué)方法主要體現(xiàn)如下：體育教師向?qū)W生詳細(xì)講解動(dòng)作規(guī)范要領(lǐng),讓學(xué)生進(jìn)行模仿投籃技術(shù),經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)及糾正后,再讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。單一傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,即為一種“放羊式”教學(xué),從而降低了體育教師的引導(dǎo)作用,忽視學(xué)生在教學(xué)中的主體活動(dòng)地位,無(wú)法維持科學(xué)有序的教學(xué)秩序。

1.3 教學(xué)內(nèi)容方面

高中的籃球教學(xué)的內(nèi)容主要是教會(huì)學(xué)生掌握傳接球、運(yùn)球、原地投籃、三步上籃、防守等最基本的籃球技術(shù)。但是由于學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力均具有明顯的差異性,而大部分體育教師仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生展開統(tǒng)一的、進(jìn)度相同的教學(xué)內(nèi)容,從而導(dǎo)致學(xué)生厭倦重復(fù)練習(xí),嚴(yán)重打擊學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)信心。

2 新課改下提高高中籃球教學(xué)質(zhì)量的有效方法

在新課改的發(fā)展趨勢(shì)下,作為高中體育教師必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念,針對(duì)高中生的興趣愛好及學(xué)習(xí)能力,進(jìn)行設(shè)置個(gè)體化的教學(xué)方法,全面激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣,從根本上提高整體體育教學(xué)質(zhì)量。

2.1 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,貫穿“籃球精神”教學(xué)

籃球教師在整個(gè)的籃球教學(xué)中至關(guān)重要,因此,高中學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)教師籃球教學(xué)思想的培訓(xùn),使其認(rèn)識(shí)到“健康第一、以人為本”的籃球教學(xué)理念,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫徹真正的籃球精神,促使學(xué)生得到更多的身體鍛煉機(jī)會(huì),在運(yùn)動(dòng)氛圍中陶冶情操,切實(shí)提高籃球教學(xué)的水平。

2.2 完善多元化的籃球教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系,推動(dòng)體育教學(xué)發(fā)展

在高中體育教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該不斷完善籃球教學(xué)評(píng)估方案,為教師展開教學(xué)提供充分的依據(jù)。教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果作為教學(xué)評(píng)估方案指標(biāo)體系的重要組成內(nèi)容,其評(píng)估目的在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)及處理教學(xué)中存在的問(wèn)題,持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量水平。多元化的籃球教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系的建立,有利于確保較高的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施全方位的監(jiān)控。目前,我國(guó)部分高中學(xué)校建立的籃球教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系過(guò)于單一,無(wú)法完全體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,不利于增加學(xué)生的自信心。因此,為了全面掌握學(xué)生的籃球能力,提升學(xué)生的自信心,可通過(guò)建立多元化的籃球教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系。綜合籃球考核評(píng)價(jià)體系中的考試時(shí)的籃球技能、每學(xué)期的籃球基本課程學(xué)習(xí)成績(jī)、考試時(shí)的理論成績(jī)占的比例分別為40%、30%、30%。完善的籃球教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系,不但可真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)情況,持續(xù)提高籃球教學(xué)水平。

2.3 實(shí)施合作自主學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂互動(dòng)

目前,將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中教學(xué)中,倡導(dǎo)“自主、合作、探索”新學(xué)習(xí)方式,能夠構(gòu)建積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,以提高學(xué)生的自主探究能力,確保較高的學(xué)習(xí)效率。因此,在高中體育教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)模式,不斷加強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng)性,全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)籃球教學(xué)的順利展開。比如,在籃球教學(xué)中,體育教師根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球?qū)W習(xí)進(jìn)度,將能力相當(dāng)、興趣愛好一致的學(xué)生編在一組,以形成強(qiáng)大的親和力,實(shí)現(xiàn)各盡其才的教學(xué)目的。在完成教學(xué)任務(wù)后,指導(dǎo)學(xué)生共同探討運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題,共同提出高效的學(xué)習(xí)方法?；蛘哌M(jìn)行分層教學(xué),對(duì)于男生可以提出更高的要求,進(jìn)行補(bǔ)充一些上籃、防守等技能技巧知識(shí),對(duì)于女生則注重傳接球、運(yùn)球、原地投籃等技術(shù),促使不同層次的學(xué)生能夠相互合作、共同進(jìn)步。

2.4 加強(qiáng)針對(duì)性的籃球教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)

通過(guò)分析籃球教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,體育教師應(yīng)該針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,或者采取特殊的訓(xùn)練方法,確保較高的籃球教學(xué)質(zhì)量。比如：在教授運(yùn)球技術(shù)時(shí),著重“手感”的重要性,以爭(zhēng)取更多的時(shí)間進(jìn)行處理籃球?；@球技術(shù)種類多種多樣,包括：近距離投籃訓(xùn)練、超遠(yuǎn)距離投籃訓(xùn)練、籃下得分能力訓(xùn)練、運(yùn)傳球及突破訓(xùn)練、籃板球爭(zhēng)搶奪訓(xùn)練、相關(guān)素質(zhì)能力訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練等。通過(guò)實(shí)施針對(duì)性的籃球教學(xué)方法,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)。

2.5 加強(qiáng)趣味性教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣

籃球運(yùn)動(dòng)具有良好的戰(zhàn)術(shù)性、趣味性,符合高中生的愛好、興趣及身體鍛煉需求。因此,體育教師應(yīng)該不斷增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、娛樂(lè)性,在自由探索的教育空間下,為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的教育情境,使其在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在游戲教學(xué)中,學(xué)生根據(jù)自己的興趣及意愿進(jìn)行選擇訓(xùn)練內(nèi)容,遵循循序漸進(jìn)模式,從簡(jiǎn)單到困難,充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,促使學(xué)生更喜愛籃球體育運(yùn)動(dòng)。

2.6 加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生的籃球技能

目前,籃球教師在體育教學(xué)中增加一些新鮮的教學(xué)方法,改變單一講解示范籃球技巧的傳統(tǒng)教學(xué)方法,不斷在興趣中強(qiáng)化學(xué)生的技能。例如：針對(duì)三分投籃此技巧,適當(dāng)?shù)丶右蚤_展籃球比賽教學(xué),完全抓住了高中生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理,不斷強(qiáng)化學(xué)生籃球技能,增加對(duì)體育鍛煉的自信心。

2.7 加強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用

互動(dòng)式教學(xué)要求教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)環(huán)境等,確定教學(xué)內(nèi)容、步驟,從而為學(xué)生展開籃球?qū)W習(xí)提供有利的條件。高中籃球教學(xué)中要求教師做到以學(xué)生為中心,進(jìn)行師生之間的角色轉(zhuǎn)換,教師成為傳授者、灌輸者,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能鍛煉。例如,籃球教師針對(duì)籃球內(nèi)容,讓學(xué)生依次說(shuō)出自己對(duì)籃球教學(xué)的想法,討論如何提高籃板球的得分率,切實(shí)提高學(xué)生的籃球能力。

2.8 增加分段教學(xué)方法,使學(xué)生立體化學(xué)習(xí)籃球

籃球中的板塊多種多樣,籃球教師可通過(guò)籃球基本理論的指導(dǎo),對(duì)這些板塊進(jìn)行分段教學(xué),促使學(xué)生可以全方位、多角度地理解學(xué)習(xí)理論及技能,從而提高學(xué)生的立體化學(xué)習(xí),促進(jìn)籃球教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

2.9 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

作為高中籃球教師必須注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論、方法的研究,綜合分析學(xué)生學(xué)習(xí)方式,聯(lián)系課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教材等方面,積極解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在高中籃球課堂教學(xué)內(nèi)容選擇中,盡量選取更多科學(xué)性、趣味性、健身性的籃球技術(shù),在籃球運(yùn)動(dòng)的技能練習(xí)過(guò)程中融合游戲活動(dòng)和體能練習(xí),在為學(xué)生提供游戲空間的同時(shí),以促進(jìn)學(xué)生智力、情感的開發(fā),增強(qiáng)學(xué)生自身體魄等。在技能訓(xùn)練方法,以個(gè)人攻守戰(zhàn)術(shù)、局部攻守戰(zhàn)術(shù)為主,以提高攻守、配合的精準(zhǔn)率,全面提高學(xué)生的籃球技能。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,籃球教學(xué)在高中體育教學(xué)中至關(guān)重要,有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。因此,作為高中體育教師應(yīng)該充分發(fā)揮籃球教學(xué)法的教育功能,根據(jù)學(xué)生的身心特征及興趣愛好,結(jié)合實(shí)際情況革新教學(xué)內(nèi)容以及方法,展開各項(xiàng)充分趣味性、互動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性的籃球教學(xué)法,全面發(fā)展學(xué)生德、智、體、美等整體素質(zhì),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目標(biāo)。

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