芻議高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)①

劉烜華

（南華大學(xué)體育學(xué)院 湖南衡陽(yáng) 421001)

芻議高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)①

劉烜華

（南華大學(xué)體育學(xué)院 湖南衡陽(yáng) 421001)

改革開放以來(lái),我國(guó)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,高校學(xué)生想要在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之中生存下來(lái)就必須要具備有比較好的社會(huì)適應(yīng)能力。隨著課程改革的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的越來(lái)越受到重視,當(dāng)前教育對(duì)高校體育教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求。通過(guò)體育教學(xué)能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生獨(dú)立性、合作能力等在內(nèi)的各方面能力的提高提供積極的幫助。加之當(dāng)前教育要求高校體育教學(xué)要為學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展作考慮,因此通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是很有必要的。但是如何進(jìn)行體育教學(xué)才能夠促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高是我們必須要仔細(xì)考慮的重要問(wèn)題。在此,筆者主要針對(duì)高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)談一談自己的看法。

高校 體育教學(xué) 社會(huì)適應(yīng)能力 培養(yǎng)

學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生以后的社會(huì)發(fā)展和各方面能力的提高有著極其重要的作用。當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)要求學(xué)生想要在其中生存下去就必然要有意識(shí)的提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。而課程改革的不斷發(fā)展對(duì)教育提出了越來(lái)越高的要求。當(dāng)前高校體育教學(xué)不僅僅幫助學(xué)生掌握一定的鍛煉技巧,同時(shí)還需要有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,這對(duì)學(xué)生能否在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之中生存下去起著極其重要的作用。當(dāng)前高校體育教學(xué)需要及時(shí)的根據(jù)社會(huì)要求調(diào)整自己的教學(xué)方法,積極采用新的教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展,只有這樣才能夠真正的為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做好準(zhǔn)備工作。

1 培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性

高校教學(xué)的目的是為社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步培養(yǎng)合適的人才。當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展,時(shí)代進(jìn)步的速度也越來(lái)越快,因此當(dāng)前學(xué)生想要在社會(huì)中取得令人滿意的成績(jī)就必然要及時(shí)的調(diào)整自己,讓自己融入到社會(huì)發(fā)展的過(guò)程之中。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)仍然停留在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握上面,其實(shí)這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是不利的。體育教學(xué)不僅要幫助提高學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)還要注意提高學(xué)生的心理素質(zhì),讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

1.1 鍛煉大學(xué)生的人際交往能力

體育教學(xué)的過(guò)程之中學(xué)生不僅能夠?qū)W到一定的鍛煉技巧,同時(shí)還能夠鍛煉自己的人際交往能力,這對(duì)學(xué)生的更好發(fā)展能夠起到積極的幫助作用。高校體育教學(xué)的過(guò)程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較松散,而且因?yàn)樵谶x課的時(shí)候?qū)W生都根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選課,因此同樣一堂課學(xué)生可能會(huì)遇到各種不同的朋友,在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中有些體育活動(dòng)是需要學(xué)生相互配合完成的。在相互配合的過(guò)程之中學(xué)生需要與他人進(jìn)行積極的互動(dòng)。比如說(shuō)在體育比賽、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等過(guò)程之中,學(xué)生都需要積極的剛和他人進(jìn)行交流,這樣才能夠比較好的完成課堂任務(wù)。所以說(shuō)體育教學(xué)不僅僅是幫助學(xué)生掌握一定的鍛煉技巧,同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的交際能力,讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程之中和他人接觸。在接觸的過(guò)程之中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的一些問(wèn)題,并且努力的改正這些問(wèn)題。此外,在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中學(xué)生還會(huì)遇到各種各樣的人,學(xué)生、教師、裁判等,針對(duì)不同身份的人員學(xué)生需要了解與之相對(duì)應(yīng)的交流方式。這是學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)生活之中必須要具備的技能。

1.2 促進(jìn)學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的提高

體育學(xué)習(xí)過(guò)程之中學(xué)生的自我調(diào)劑能力能夠得到有效的提高。和現(xiàn)代社會(huì)一樣,學(xué)生在體育鍛煉的過(guò)程之中往往會(huì)遇到各種各樣的人,和不同的人的相處需要學(xué)生不斷的調(diào)整自己的狀態(tài),提高對(duì)自身的控制能力。社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著比較大的影響,而想要贏得他人的高評(píng)價(jià)學(xué)生就必須要具備有比較強(qiáng)的處理問(wèn)題和控制自己的能力。體育鍛煉的活動(dòng)量都比較大,在這樣的狀態(tài)之下學(xué)生會(huì)明顯的比較亢奮,但是體育比賽是有一定的規(guī)則的,學(xué)生必須要在規(guī)則范圍之內(nèi)活動(dòng),一旦越界就可能受到懲罰,因此學(xué)生必須要嚴(yán)格的約束自己,教練、裁判甚至還有輿論等都可能對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)造成比較大的影響。學(xué)生必須需要在規(guī)則之中將自身的能力發(fā)揮到最好。

1.3 提高學(xué)生的抗打擊能力

現(xiàn)代社會(huì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的抗打擊能力提出了比較高的要求?？勾驌裟芰Σ粌H僅是指學(xué)生的身體條件要過(guò)關(guān),同時(shí)更加是指學(xué)生的心里條件要過(guò)關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的心理提出了越來(lái)越高的要求。調(diào)查研究顯示不少人都是因?yàn)樾睦韷毫μ蠖紳⒌摹５求w育教學(xué)能夠明顯的鍛煉學(xué)生的抗擊打能力。在鍛煉和比賽的過(guò)程之中學(xué)生經(jīng)常會(huì)和別人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)就必然會(huì)有輸贏,對(duì)待輸贏的態(tài)度影響著學(xué)生的心理,鍛煉著學(xué)生的抗擊打能力。此外,運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中難免會(huì)出現(xiàn)一定的損傷,學(xué)生必須要慢慢的學(xué)會(huì)自己處理好這些問(wèn)題,只有這樣才能夠真正的進(jìn)行體育鍛煉。體育鍛煉和比賽過(guò)程之中的失敗的體驗(yàn)嚴(yán)格考驗(yàn)著學(xué)生的適應(yīng)能力,因此體育鍛煉是必須要的。通過(guò)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展也是極其必要的。廣大教師必須要在教學(xué)過(guò)程之中對(duì)此給予積極的重視。

2 如何在體育教學(xué)過(guò)程之中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

2.1 創(chuàng)建社會(huì)情境提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

為了促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高,教師在體育教學(xué)的過(guò)程之中可以有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)一定的社會(huì)情境,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生一定的步入社會(huì)的感覺(jué)?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的越來(lái)越激烈讓學(xué)生在面對(duì)社會(huì)的時(shí)候要果斷的抓住機(jī)遇、規(guī)避奉獻(xiàn)。而學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后則需要扮演好自己的角色。社會(huì)分工的越來(lái)越細(xì)致也對(duì)學(xué)生的合作能力提出了比較高的要求。因此教師在教學(xué)過(guò)程之中可以通過(guò)構(gòu)建社會(huì)情境、讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的方式提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)這種方式能夠拉近學(xué)校教學(xué)和社會(huì)之間的距離。舉個(gè)例子來(lái)講,筆者在教學(xué)過(guò)程之后會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的隊(duì)員進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,并且在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程之中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的真實(shí)的問(wèn)題,這有助于幫助提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.2 磨練學(xué)生的意志

現(xiàn)代社會(huì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的意志提出了越來(lái)越高的要求。但是通過(guò)體育鍛煉能夠有效的磨練學(xué)生的意志,讓學(xué)生在不斷的磨練的過(guò)程之中變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和有毅力。體育訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量比較大,對(duì)學(xué)生的生理要求、心理要求都比較高。為了能夠圓滿的完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生必須要咬緊牙關(guān),戰(zhàn)勝內(nèi)容的各種各樣的負(fù)面心理。這和學(xué)生的實(shí)際生活是很相似的。現(xiàn)代社會(huì)巨大的壓力使得每一個(gè)人都疲憊不堪,但那是經(jīng)過(guò)體育訓(xùn)練的學(xué)生對(duì)于圓滿的完成任務(wù)有著更加強(qiáng)烈的渴望,他們的沖勁會(huì)更加的足。這鼓勵(lì)著學(xué)生在失敗的時(shí)候不氣餒,在成功的時(shí)候不驕傲。因此在教學(xué)過(guò)程之中教師需要有意識(shí)的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排其生理極限的運(yùn)動(dòng)量,以此來(lái)鍛煉學(xué)生的意志,讓學(xué)生擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志,這對(duì)學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)能夠起到積極的幫助作用。通過(guò)這樣的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

2.3 訓(xùn)練學(xué)生的危機(jī)意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈使得在社會(huì)生活之中學(xué)生必須要有一定的危機(jī)感,這樣才能夠時(shí)時(shí)刻刻的激勵(lì)學(xué)生不斷向前。因此在高校體育教小學(xué)過(guò)程之中,我們需要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí),讓學(xué)生自己努力的提高自己。具體做法就是,高校體育教學(xué)可以選擇到野外去,在野外進(jìn)行體育鍛煉既能夠鍛煉學(xué)生的危機(jī)意識(shí),還能過(guò)讓學(xué)生看到更多的富有野性的風(fēng)景,這有利于開拓學(xué)生的視野,讓學(xué)生更加的富有野性。

3 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)體育教學(xué)提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是可行的。廣大高校體育教師要對(duì)此給予積極的重視,努力做好體育教學(xué)工作,為學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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劉烜華（1980,8—),男,漢,湖南衡陽(yáng)人,碩士,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。