探究提高與改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的措施

張震念(重慶市兼善中學(xué)蔡家校區(qū)　重慶　400700)

探究提高與改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的措施

張震念
(重慶市兼善中學(xué)蔡家校區(qū)重慶400700)

隨著改革開放進(jìn)程的深入,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展,人們生活水平顯著提升,學(xué)校體育教學(xué)條件有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。然而,當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中還是存在著一定的問題,包括體育教師數(shù)量較少質(zhì)量較差、教學(xué)設(shè)施較為陳舊簡(jiǎn)陋、教學(xué)觀念較為落后以及教學(xué)管理機(jī)制不完善等,嚴(yán)重制約著農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平的提高。本文中,筆者首先闡述當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的缺陷與不足,其后指出提高與改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的措施,旨在改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀、,阻礙農(nóng)村學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)教育理念教學(xué)改革

作為我國(guó)體育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)不僅是國(guó)家體育戰(zhàn)略的重要一環(huán),同時(shí)直接影響著農(nóng)村學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。然而,當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)并不完善,因此如何切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀、提高體育教學(xué)水平是當(dāng)前我國(guó)教育界必須予以重視的一個(gè)課題。

1　當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的缺陷與不足

隨著教育改革進(jìn)程的向前推進(jìn),我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展,農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)取得了一定的進(jìn)步,但是農(nóng)村體育教學(xué)中還是存在著一定的缺陷與不足,包括體育教師數(shù)量較少質(zhì)量較差、教學(xué)設(shè)施較為陳舊簡(jiǎn)陋、教學(xué)觀念較為落后以及教學(xué)管理機(jī)制不完善等,現(xiàn)具體闡述如下:

第一,當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教師數(shù)量較少、質(zhì)量較差,嚴(yán)重制約了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開體育教師的作用,當(dāng)前我國(guó)許多地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中依然存在著體育教師數(shù)量不足、質(zhì)量較差的情況,許多農(nóng)村學(xué)校并未專門配備體育教師,體育課程都是由其他科目教師代上,即使配備了體育教師,但專業(yè)畢業(yè)的體育教師數(shù)量也較少,從而使得體育教學(xué)效果大打折扣,教學(xué)質(zhì)量無法保障,嚴(yán)重制約了體育教學(xué)的發(fā)展,影響農(nóng)村學(xué)生身心健康發(fā)展。

第二,當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施較為陳舊簡(jiǎn)陋、資金投入過少。當(dāng)前我國(guó)許多地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施十分陳舊,體育場(chǎng)地十分逼仄,對(duì)于體育設(shè)施及體育場(chǎng)地建設(shè)的資金十分稀缺,對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)造成了嚴(yán)重的影響。造成此種情況的原因最主要有兩個(gè),一是有些農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的客觀限制,從而導(dǎo)致其無法更新設(shè)備、不能擴(kuò)大場(chǎng)地,二是一些基層政府或農(nóng)村學(xué)校對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)重視程度嚴(yán)重不足,將體育課定位為副課,認(rèn)為不必投入資金及經(jīng)費(fèi),不能充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的重要性。

第三,當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)觀念較為落后,不能與時(shí)俱進(jìn)。體育教育教學(xué)活動(dòng)不僅有助于學(xué)生強(qiáng)健體魄,同時(shí)有助于學(xué)生提高思想道德水平、陶冶生活情操,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。體育教學(xué)的多功能性是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師都應(yīng)予以注意并付諸實(shí)踐的,但是在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中,許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,依然停留在“體育課就是打打鬧鬧、玩玩耍?！钡呐f有觀念,并未深刻認(rèn)識(shí)到體育及體育教學(xué)的社會(huì)化功能,對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)關(guān)系著我國(guó)體育戰(zhàn)略這一觀念并未有深刻認(rèn)識(shí),從而在行政工作、教學(xué)工作中并未予以重視,阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的完善與發(fā)展。

第四,當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)管理機(jī)制不完善、教學(xué)活動(dòng)往往流于形式。當(dāng)前,許多農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)管理機(jī)制并不完善,一些農(nóng)村學(xué)校甚至沒有體育教學(xué)管理機(jī)制,教學(xué)管理隨意性非常大,體育課程安排及課程內(nèi)容設(shè)計(jì)往往取決于校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師的主觀性。在體育教學(xué)時(shí),體育課往往流于形式,學(xué)生打打鬧鬧,老師坐在一旁無所事是,體育教學(xué)質(zhì)量極差、教學(xué)目標(biāo)根本無法達(dá)到。

2　改善當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的措施

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中存在的不足與缺陷,筆者認(rèn)為有必要予以改善,包括從數(shù)量及質(zhì)量?jī)煞矫婕哟篌w育教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)、從加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)及擴(kuò)大資金支持兩方面改善體育教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋及資金不足的現(xiàn)狀、從更新體育教學(xué)理念及完善教學(xué)管理機(jī)制兩方面促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展,現(xiàn)闡述如下:

第一,從數(shù)量及質(zhì)量?jī)煞矫婕哟筠r(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)奠定教師基礎(chǔ)。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教師數(shù)量不足、質(zhì)量較差的情況,基層政府及農(nóng)村學(xué)校必須在體育教師數(shù)量配備上予以保證,尤其是要積極招聘體育專業(yè)畢業(yè)的教師來校任教,合理安排體育教師工薪待遇、職稱評(píng)定、榮譽(yù)頒發(fā)等情況,積極建立體育教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,對(duì)有積極貢獻(xiàn)的體育教師予以物質(zhì)及精神獎(jiǎng)勵(lì),從而積極調(diào)動(dòng)體育教師積極性,保障農(nóng)村學(xué)校正常體育教學(xué)。

第二,從加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)及擴(kuò)大資金支持兩方面改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、資金不足的現(xiàn)狀。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中體育設(shè)施陳舊、場(chǎng)地逼仄、資金不足等情況,校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師應(yīng)該積極疏通關(guān)系,向基層政府及教育部門尋求資金支持,同時(shí)多渠道地籌措資金,向民間、社會(huì)尋求支持,從而加大體育資金投入,更新體育教學(xué)硬件,為農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

第三,從更新體育教學(xué)理念、完善教學(xué)管理機(jī)制兩方面促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展。教育部門必須積極履行職責(zé),會(huì)同轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校一起制定長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)規(guī)劃,將體育教學(xué)活動(dòng)與中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)相結(jié)合,充分發(fā)揮體育的社會(huì)文化功能,使農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的時(shí)代意義。學(xué)校也必須更新觀念,加強(qiáng)認(rèn)識(shí),在教育部門指導(dǎo)下對(duì)體育教師、學(xué)生積極進(jìn)行宣傳教育,使其明白農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)與國(guó)家體育戰(zhàn)略、與自身全面發(fā)展之間的關(guān)系,對(duì)體育教學(xué)予以充分重視。在教學(xué)管理機(jī)制方面,學(xué)校必須完善教學(xué)管理機(jī)制,摒除教學(xué)管理隨意性,取而代之的是教學(xué)管理的穩(wěn)定性,根據(jù)學(xué)校情況、學(xué)生情況制定教學(xué)大在具體教學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照大綱進(jìn)行,整合學(xué)校已有資源科學(xué)施教、因人施教,從而避免體育教學(xué)流于形式,最終完成教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3　提高當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平的措施

上文中,筆者就如何改善當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀提出了一定的對(duì)策,但在具體體育教學(xué)過程中,如何提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平也是擺在我們面前的一個(gè)重大問題,現(xiàn)就此具體闡述:

第一,合理安排農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)大綱,優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容。為了切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平,必須在體育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容上有所突破及改革?；鶎诱敖虒W(xué)部門必須召集體育教育教學(xué)專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師以及農(nóng)村學(xué)校體育教師代表對(duì)轄區(qū)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校體育課程進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,全方位地對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考察及分析,將符合體育教學(xué)規(guī)律及當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教學(xué)實(shí)際的內(nèi)容予以保留,將較為陳舊的教學(xué)內(nèi)容予以剔除,合理安排農(nóng)村體育教學(xué)大綱。在此基礎(chǔ)上,各個(gè)農(nóng)村學(xué)校必須從實(shí)際出發(fā)積極優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容,整合已有教學(xué)資源,確保教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)同時(shí)效果顯著,促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生身心發(fā)展。當(dāng)前,我國(guó)城鄉(xiāng)呈現(xiàn)出二元結(jié)構(gòu),許多農(nóng)村學(xué)生在放學(xué)后及節(jié)假日都要做一定的農(nóng)活,體力消耗較大,有鑒于此,農(nóng)村學(xué)校及體育教師在體育教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)農(nóng)閑及農(nóng)忙的情況,結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理安排體育教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)閑時(shí),體育教師可以多安排體力耗費(fèi)量大的運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)量適宜,而在農(nóng)忙時(shí),體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以適當(dāng)多安排速度性、靈活性要求高的運(yùn)動(dòng),盡量減少體力耗費(fèi)量大的運(yùn)動(dòng)。

第二,豐富農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)環(huán)節(jié),探索科學(xué)合理的教學(xué)形式。要想收獲最佳的體育教學(xué)效果,就必須不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、探索最為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式。為了積極提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平,體育教師在具體教學(xué)過程中必須積極優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、選擇最恰當(dāng)合理的教學(xué)形式,尤其是結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)更是農(nóng)村體育教師必須考慮的問題。首先,農(nóng)村體育教師必須在體育課程教學(xué)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況,摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)、教師主動(dòng)的“填鴨式”教學(xué)法,采用啟發(fā)式體育教學(xué)方法,將學(xué)生作為體育課程的中心,使師生關(guān)系從隸屬關(guān)系向合作關(guān)系過渡,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、激發(fā)起運(yùn)動(dòng)潛能、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,最終達(dá)到教學(xué)一體的良好狀態(tài)。其次,農(nóng)村體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法,尤其是有條件的農(nóng)村學(xué)?？梢苑e極引入電腦教學(xué),將電腦動(dòng)作模擬技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué),從而增強(qiáng)體育教學(xué)的視聽性、激發(fā)學(xué)生體育動(dòng)作練習(xí)的興趣。再次,農(nóng)村體育教師必須結(jié)合實(shí)際利用農(nóng)村自然條件探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式。根據(jù)體育教學(xué)大綱,利用農(nóng)村周圍的小山丘等安排學(xué)生進(jìn)行一定運(yùn)動(dòng)量的爬山活動(dòng)。通過這種開放性體育教學(xué)活動(dòng),使得農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)達(dá)到寓教于樂的目的,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4　結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中雖然存在一定的問題,有鑒于此,必須多角度、全方位地改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀,提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平,從而深化我國(guó)農(nóng)村體育教學(xué)改革,促進(jìn)農(nóng)村教育教學(xué)全面發(fā)展。

[1]何佩崗.從城鄉(xiāng)中學(xué)生體質(zhì)差異談中學(xué)體育教學(xué)[J].教育理論與實(shí)踐,2009(17):63-64.

[2]徐振波.從共生理論看城鄉(xiāng)學(xué)校體育的協(xié)調(diào)發(fā)展[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010(2):100-102.

[3]李守國(guó).濮陽(yáng)城鄉(xiāng)中學(xué)體育發(fā)展比較研究[J].體育文化導(dǎo)刊, 2009(12):23-27.

G804

A

2095-2813(2015)01(b)-0125-02