巧用微課堂提高高中地理教學(xué)質(zhì)量

陳剛

近年來(lái)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我國(guó)部分高中學(xué)校開(kāi)始嘗試微課堂教育實(shí)踐，并取得了矚目的成績(jī)。但是由于受諸多因素影響，微課堂并沒(méi)有得到全面普及。此外，一些學(xué)校的微課堂發(fā)展還面臨著許多困難。本文從微課堂的特點(diǎn)出發(fā)，探討了高中地理微課堂的設(shè)計(jì)。

微課堂是一種新型教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，微課堂不僅能夠促進(jìn)學(xué)校的資源建設(shè)，還能提高教學(xué)質(zhì)量；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，微課堂能拓寬學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，豐富地理知識(shí)。

從現(xiàn)階段來(lái)看，微課堂的發(fā)展處于瓶頸期，主要體現(xiàn)在微課堂的質(zhì)量方面。由于微課堂本身存在一定的局限性，教師在實(shí)際教學(xué)中很難全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這是現(xiàn)階段微課堂存在的主要問(wèn)題。

一、 微課堂的特點(diǎn)

微課堂具有完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，包括設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等。對(duì)微課堂的理解要從“微”字入手，微課堂的特點(diǎn)在于短小、簡(jiǎn)練、概括性強(qiáng)，包括教學(xué)素材、教學(xué)課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試等。在課后，學(xué)生可以通過(guò)微課堂向教師提問(wèn)，教師也可以通過(guò)微課堂對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解答和講評(píng)。由此可見(jiàn)，微課堂的靈活性非常強(qiáng)。

二、 高中地理微課堂設(shè)計(jì)

1.主題設(shè)計(jì)。

微課堂主要是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此教師在設(shè)計(jì)主題的過(guò)程中要盡量避免涉及過(guò)多的知識(shí)點(diǎn)。地理微課堂通常分為以下幾部分：課前導(dǎo)入、難點(diǎn)突破、核心概念解讀、知識(shí)拓展、學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)展示等。

2.時(shí)間設(shè)計(jì)。

微課堂是對(duì)某一具體知識(shí)點(diǎn)的講解，因此微課堂的時(shí)間應(yīng)控制在10分鐘左右，以確保知識(shí)點(diǎn)講解透徹。

3.過(guò)程設(shè)計(jì)。

微課堂的過(guò)程設(shè)計(jì)要避免冗長(zhǎng)、復(fù)雜，盡量簡(jiǎn)短、完整。微課堂過(guò)程設(shè)計(jì)主要包括提出問(wèn)題、安排活動(dòng)、學(xué)生合作等部分。

（1）快速切入。

通過(guò)前文分析可知，與傳統(tǒng)課堂相比，微課堂時(shí)間較短，因此必須盡快導(dǎo)入教學(xué)，并吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生感受到地理學(xué)習(xí)氣氛，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)導(dǎo)入并沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的做法，這主要由學(xué)校、班級(jí)的具體情況而定。

（2）內(nèi)容清晰。

微課堂是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展的，因此教師要確保內(nèi)容清晰，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而提高地理微課堂有效性。

概念是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)概括，因此在講授概念的過(guò)程中，教師一定要將基本概念講明白、講清楚。如果某一概念與其他概念相似，教師一定要進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比講解，這樣學(xué)生才能準(zhǔn)確掌握概念。

（3）結(jié)尾簡(jiǎn)潔。

由于微課堂時(shí)間較短，因此結(jié)尾一定要簡(jiǎn)潔有效。在小結(jié)時(shí)，教師可將整節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)梳理一遍，加深學(xué)生理解，鞏固學(xué)生知識(shí)。

4.資源包設(shè)計(jì)。

微課堂的特點(diǎn)在于主題突出、結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)視頻是微課堂的核心內(nèi)容，它與整個(gè)地理教學(xué)過(guò)程構(gòu)成了一個(gè)完整的資源包，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)微學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)。

微課堂對(duì)教師的語(yǔ)言組織能力有著極高要求，教師不能反復(fù)講解同一內(nèi)容，也不能講解無(wú)關(guān)內(nèi)容。由于微課堂是視頻形式，因此教師在錄制視頻的時(shí)候，語(yǔ)速要適中，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，將重點(diǎn)內(nèi)容講解清楚。

總之，隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端逐漸暴露了出來(lái)，因而各個(gè)學(xué)校開(kāi)始積極嘗試新的教學(xué)模式。作為一種新型教學(xué)模式，微課堂是傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，能夠滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，微課堂正在逐漸完善，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)等功能，將來(lái)必將成為主流教學(xué)模式。