鐵路職工培訓(xùn)中班主任工作的思考

張永強(qiáng)

摘 要：隨著鐵路的高速發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備在鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)中得到使用，不斷提高職工的素質(zhì)成為鐵路發(fā)展迫切需要解決的問(wèn)題。對(duì)職工培訓(xùn)工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)，同時(shí)也為職教工作的發(fā)展創(chuàng)造了新機(jī)遇。作為班級(jí)管理工作主體的班主任，要想適應(yīng)鐵路發(fā)展的需要，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷總結(jié)，在實(shí)踐中去探索、總結(jié)行之有效的管理方法和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：職工教育；班級(jí)管理；班主任

1 明確鐵路職工培訓(xùn)教育的特點(diǎn)

1.1 注意培訓(xùn)學(xué)員的雙重身份。首先，參培學(xué)員是一名鐵路職工，他們享有鐵路職工的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)也必須要嚴(yán)格執(zhí)行鐵路的各項(xiàng)紀(jì)律和制度。其次，參加培訓(xùn)的學(xué)員，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的紀(jì)律，按照學(xué)校的制度要求來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.2 在進(jìn)行培訓(xùn)教育的時(shí)候必須要充分考慮到參加培訓(xùn)人員層次復(fù)雜。學(xué)員來(lái)自全局的各個(gè)基層單位，年齡層次和學(xué)歷層次的跨度都非常大。有20多歲剛?cè)肼返男侣殕T工，也有已經(jīng)工作30多年50多歲的老鐵路、老師傅；有大中專(zhuān)院校畢業(yè)的高科技人才，也有初中畢業(yè)的工人師傅。作為班主任在面對(duì)不同學(xué)員的時(shí)候，不能用單一簡(jiǎn)單的方式處理問(wèn)題，要充分考慮他們之間的不同，才能使班級(jí)管理工作正常順利的進(jìn)行。

1.3 培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短不一。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的不同，學(xué)員的在校時(shí)間也是不一樣的。有的培訓(xùn)班需要半年左右的時(shí)間，而有的培訓(xùn)班只有短短的一兩天。班主任要根據(jù)培訓(xùn)班的具體情況特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己的工作重點(diǎn)、重心，運(yùn)用合理的教育管理方法，來(lái)完成自己的工作任務(wù)。

2 注重班主任的選拔任用

職工教育培訓(xùn)中面對(duì)的是在鐵路基層一線工作的職工，因此要根據(jù)他們社會(huì)工作經(jīng)歷比較豐富、思想認(rèn)識(shí)已經(jīng)定型，并且自尊心比較強(qiáng)的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)教育管理。面對(duì)這種特定情況，筆者認(rèn)為在班主任的選拔任用方面，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：

2.1 要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作能力?！敖o人一碗水，自己必須準(zhǔn)備一桶水”。由于參加培訓(xùn)的學(xué)員都是鐵路的職工，接觸的范圍非常廣泛，所以和他們進(jìn)行溝通的時(shí)候所涉及的范圍也非常廣，要進(jìn)行教育管理就必須從不同的方面有針對(duì)性地進(jìn)行教育，這就對(duì)班主任提出了更高的要求，必須不斷地充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)范圍。

2.2 要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。學(xué)員的社會(huì)經(jīng)歷比較豐富，只有當(dāng)班主任自律自信、自尊自愛(ài)的人格魅力使學(xué)員深深折服時(shí)，他們才能真正配合教師的班級(jí)管理工作。教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對(duì)學(xué)員的吸引力，有了這個(gè)吸引力，學(xué)員才樂(lè)意從情感上接納老師。自尊而不自負(fù)、自愛(ài)而不自封、自強(qiáng)而不蠻干、自信而不盲動(dòng)，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣正是教師人格魅力之所在。

3 落實(shí)班主任工作考核制度

班主任工作要取得實(shí)效，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，制度建設(shè)是先導(dǎo)。班主任的工作考核制度是班主任工作有序完成的保證，是多年班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，只有嚴(yán)格執(zhí)行班主任工作考核制度，才能將班主任的工作落實(shí)到每一天、每一個(gè)點(diǎn)上，才能保證班級(jí)工作、教學(xué)秩序的順利有序進(jìn)行。為了保證培訓(xùn)期間班級(jí)管理工作的進(jìn)行，我們從班主任的到崗到位、班主任的工作流程、班主任的檢查考核、班級(jí)管理的檢查考核等各個(gè)方面進(jìn)行全面的考核。為了滿(mǎn)足鐵路發(fā)展的新要求，我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗤晟瓢嘀魅慰己酥贫?，努力滿(mǎn)足鐵路職工培訓(xùn)教育管理工作的實(shí)際需要。

4 扎實(shí)做好班級(jí)管理工作

班級(jí)是我們培訓(xùn)教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育管理工作的依靠力量和組織保證。通過(guò)自己的努力工作，在短短的培訓(xùn)時(shí)間里讓每一期培訓(xùn)班學(xué)員，對(duì)自己的本職工作有所感悟、有所提高，并能通過(guò)這次培訓(xùn)教育去影響和教育自己身邊的每一個(gè)人，這就真正達(dá)到了我們培訓(xùn)教育的目的。

4.1 培養(yǎng)正確的輿論。正確輿論是一種巨大的教育力量，一個(gè)班級(jí)形成了正確輿論，這個(gè)班集體也就基本形成，因此班主任必須重視正確輿論的培養(yǎng)。鐵路職工培訓(xùn)教育工作的正確輿論就是我們鐵路的發(fā)展形勢(shì)、路局的政策法規(guī)、培訓(xùn)教育的規(guī)范要求。從學(xué)員培訓(xùn)開(kāi)始，我們作為班主任就要積極主動(dòng)承擔(dān)起正確輿論的引導(dǎo)工作，將學(xué)員從思想上統(tǒng)一到鐵路發(fā)展需求的軌道上來(lái)，讓學(xué)員充分認(rèn)識(shí)到鐵路發(fā)展的新形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要意義。當(dāng)班集體形成了正確的輿論，這個(gè)集體將成為宣傳積極思想的載體，將通過(guò)他們傳播到鐵路運(yùn)輸?shù)母鱾€(gè)崗位，為鐵路發(fā)展提供正能量。

4.2 積極主動(dòng)的工作。由于職教培訓(xùn)工作的特殊性，有很多班級(jí)的培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較短，但我們班主任工作不應(yīng)該是被動(dòng)的、盲目的，而應(yīng)該是主動(dòng)的、有計(jì)劃的。在每一期培訓(xùn)班開(kāi)始的時(shí)候，就要了解班級(jí)學(xué)員的基本情況，掌握培訓(xùn)的重點(diǎn)，制訂工作計(jì)劃，使培訓(xùn)工作能夠有條不紊地進(jìn)行。在培訓(xùn)過(guò)程中，要主動(dòng)深入學(xué)員中，積極主動(dòng)與他們溝通交流，掌握學(xué)員們的思想動(dòng)態(tài)與實(shí)際需要，有針對(duì)性的進(jìn)行教育管理。

4.3 認(rèn)真做好工作總結(jié)。每承擔(dān)一次班主任工作任務(wù)，就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都是一次提高的機(jī)會(huì)。只有在平時(shí)的工作中不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，提高工作水平。為此，作為班主任一定要養(yǎng)成做工作總結(jié)的良好習(xí)慣，平時(shí)就將在班主任工作中遇到的問(wèn)題與解決方法、效果，管理過(guò)程中的心得體會(huì)，隨時(shí)記載下來(lái)。內(nèi)容可以是全面性的，也可以是專(zhuān)題性的，不僅要記述班主任教育工作的過(guò)程，還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律，從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

5 加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段，在鐵路職教工作崗位擔(dān)任班主任工作的大部分都不是師范院校畢業(yè)的，很多都是憑多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行工作，缺乏有關(guān)班主任專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)。因此，為了滿(mǎn)足鐵路快速發(fā)展形勢(shì)的需要，必須在加強(qiáng)鐵路發(fā)展和政策學(xué)習(xí)的前提下，強(qiáng)化班主任工作理論的學(xué)習(xí)交流。

5.1 掌握鐵路發(fā)展方向和政策。中國(guó)鐵路的發(fā)展日新月異，各種新技術(shù)、新設(shè)備被投入使用，為了適應(yīng)鐵路的高速發(fā)展，不斷有新的政策法規(guī)、技術(shù)規(guī)程需要去學(xué)習(xí)。作為職教工作的班主任，不可能對(duì)所有的新技術(shù)、新政策都了如指掌，但一定要有所了解，這樣在與學(xué)員交流溝通的時(shí)候才能找到契合點(diǎn)，才能夠真正走進(jìn)學(xué)員的思想生活。

5.2 努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)。教育理論是人們對(duì)教育現(xiàn)象深入研究的基礎(chǔ)上所揭示出來(lái)的客觀規(guī)律。掌握教育理論和教育藝術(shù)，才能做到科學(xué)育人，并獲得預(yù)期的教育效果，是班主任順利進(jìn)行教育工作的武器。班主任要進(jìn)行科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)教育理論，用以指導(dǎo)教育實(shí)踐。