多種渠道，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

一、敢想、敢說——?jiǎng)?chuàng)新的開端

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，必須營造一個(gè)良好的心境，學(xué)生的思維才能放松馳騁、敢想敢說，誘發(fā)出奇思妙想。為此，教師要設(shè)計(jì)關(guān)鍵問題，讓學(xué)生去探索、實(shí)踐，鼓勵(lì)他們異想天開，勇于提出自己的見解和設(shè)想。應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組交流，最后交流匯報(bào)。這樣教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，誘發(fā)創(chuàng)新思維。

二、多思、多動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)新的保證

每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著無限的潛在創(chuàng)造力，教師要多給學(xué)生一些動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。如教學(xué)三角形面積計(jì)算時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手操作、猜想、推理、驗(yàn)證設(shè)法推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算。學(xué)生經(jīng)過充分的實(shí)踐，不僅能拓寬思維、開闊視野，也能碰撞出思維火花，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

三、猜想、推測——?jiǎng)?chuàng)新的靈感

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對問題作出合理的猜想、推測是很有必要的。教師要不斷地創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)學(xué)生敢于猜測、善于推測。如：當(dāng)學(xué)生掌握了連乘應(yīng)用題后，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生猜想，以最快速度猜出哪個(gè)答案是正確的。這樣教學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，又促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（福建省廈門市康樂第二小學(xué) 孫淑琴）