校企合作培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程師教學(xué)研究與實(shí)踐

郭四穩(wěn)+溫武

【摘要】為滿足市場(chǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的越來(lái)越大的需求，國(guó)家推出了“卓越計(jì)劃”。對(duì)高等院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才必須具備的能力，明確了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并提出了校企合作模式下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)措施，旨在為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】校企合作 ?網(wǎng)絡(luò)工程 ?人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0004-03

Research and Practice of Teaching Network-Engineer Based On University-Enterprise Cooperation Model

GUO Si-wen， WEN Wu

（School of Computer Science & Educational Software， Guangzhou University， Guangzhou 510006）

【Abstract】To meet the increasing market demand for professional networking engineers， The State launched the Excellent plan， which posts higher requirement to training program for network engineer in institutions. Based on the required abilities for current networking professionals， our school clears the goal of Networking Training Program， and put forward plans which based on cooperation between university and enterprise. Purpose cultivating more pragmatic professionals in networking domain.

【Keywords】University-Enterprise Cooperation; Network-Engineer; Personnel-Training

隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的飛速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求越來(lái)越大。在此背景下，我國(guó)各地高等院校相繼開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程，并得到了迅猛的發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程是比較新的專業(yè)課程，專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)還不夠完善，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，目標(biāo)定位不太明確，課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等不合理。如何應(yīng)對(duì)新環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)，如何培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程師，對(duì)于高等院校課程改革十分重要。

一、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才能力分析

1. 學(xué)習(xí)能力

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，首先要具有良好的學(xué)習(xí)能力，要具有良好的信息檢索能力、情報(bào)檢索能力，同時(shí)還要學(xué)會(huì)如何收集、整理、分析、總結(jié)信息，在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才還要掌握信息化社會(huì)交流方式，學(xué)會(huì)如可自主學(xué)習(xí)，并最終本學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)[1]。另外，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才還要具有良好的外語(yǔ)閱讀能力、寫作能力、翻譯能力，并學(xué)會(huì)如何查找外語(yǔ)文獻(xiàn)。

2.分析解決問(wèn)題能力

在新環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才還需要掌握良好分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題，這樣才能保證其將學(xué)到的知識(shí)真正用到實(shí)際問(wèn)題處理中。首先，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才要具有認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施能力，并在此基礎(chǔ)上，具備網(wǎng)路工程項(xiàng)目評(píng)價(jià)分析能力，同時(shí)還需要學(xué)會(huì)分析網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目中存在的風(fēng)險(xiǎn)及不確定因素[2]。其次，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才要具有良好的參與、分析實(shí)驗(yàn)的能力，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需要了解相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，了解實(shí)驗(yàn)操作技能，并熟練的總結(jié)、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3. 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要途徑，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，必須具有良好的創(chuàng)新能力，這樣才能為其今后的擇業(yè)、就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才還需要具有良好的創(chuàng)新意識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，并且能快速響應(yīng)當(dāng)前最新技術(shù)。

二、 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位

1.專業(yè)定位

由于市場(chǎng)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)多樣化，因此，在對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)也呈現(xiàn)多樣化。通過(guò)對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)情況進(jìn)行分析，可以將當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才分為研究型、應(yīng)用型、技能型三類，其中研究型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，主要研究最新產(chǎn)品及最新技術(shù)，其專業(yè)定位大多為本科教育或者研究生教育;對(duì)于應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，主要將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用在社會(huì)實(shí)際工作中，就業(yè)方向多為網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施以及開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，其專業(yè)定位為二類本科教育或者高職教育;對(duì)于技能型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，更加注重于技術(shù)操作[3]。

2.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)“卓越計(jì)劃”、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才需要具備的能力等進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求量更多，因此，要加強(qiáng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)。由于應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才更加注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，所以在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，首先要更正“重理論、輕實(shí)踐”的觀念，樹(shù)立理論實(shí)踐相結(jié)合，甚至是“重實(shí)踐、輕理論”的觀念，使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才在掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自身的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力。

高等院校要通過(guò)“知識(shí)、能力、素質(zhì)”一體化課程體系進(jìn)行應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)，使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才能全面掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及理論，并且具有良好的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能在大中小企業(yè)中勝任網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理維護(hù)等工作。

三、網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)置

在新環(huán)境下，為有效地提高網(wǎng)路工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，必須合理的設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程課程[4]。一般情況下，可以將應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程分為基礎(chǔ)公共課程、基礎(chǔ)專業(yè)課程、核心專業(yè)課程、實(shí)踐課程、專業(yè)選修課等。

1.基礎(chǔ)公共課程。網(wǎng)絡(luò)工程課程的基礎(chǔ)公共課程可以由高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、馬克思注意基本原理概論、體育、人文素質(zhì)教育、心里健康教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等構(gòu)成，通過(guò)基礎(chǔ)公共課程，能幫助學(xué)生掌握工程科學(xué)基礎(chǔ)理論，并具有一定的自然科學(xué)、工程科學(xué)知識(shí)實(shí)踐能力，另外基礎(chǔ)公共課程還能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.基礎(chǔ)專業(yè)課程。網(wǎng)絡(luò)工程課程的基礎(chǔ)專業(yè)課程可以由計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、密碼學(xué)基礎(chǔ)、C與C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、C#程序設(shè)計(jì)與ASPNET構(gòu)架、電路與模擬電子技術(shù)等組成，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)課程時(shí)，能掌握最基礎(chǔ)的硬件知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生還能深入理解工程技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)，這對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)有很大的幫助[5]。

3.核心專業(yè)課程。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程課程的核心專業(yè)課程，可以由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、路由與交換技術(shù)等組成，通過(guò)核心專業(yè)課程，學(xué)生能全面了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理，并通過(guò)實(shí)踐掌握網(wǎng)絡(luò)工程及網(wǎng)絡(luò)管理知識(shí)。核心專業(yè)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、維護(hù)管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用、故障檢測(cè)、建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、綜合布線等能力有很大的影響，因此，必須保證核心專業(yè)課程設(shè)置的合理性。

4.實(shí)踐課程。實(shí)踐課程是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程十分重要的一部分，也是培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的最重要環(huán)節(jié)，因此，必須保證實(shí)踐課程的合理設(shè)置[6]。實(shí)踐課程主要包括實(shí)踐設(shè)計(jì)、工程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要朝著網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全等方向培養(yǎng)學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，最好通過(guò)校企合作共同完成，學(xué)生首先在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行基本的技能應(yīng)用培訓(xùn)，然后組織學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)和實(shí)施水平。

5.專業(yè)選修課程。對(duì)于專業(yè)選修課程在，主要是圍繞基礎(chǔ)專業(yè)課程、核心專業(yè)課程、實(shí)踐課程設(shè)置的，并在此基礎(chǔ)上介紹一些網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的最新發(fā)展情況。

四、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程人才措施

1. 網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)思路

（1）適當(dāng)?shù)脑黾踊A(chǔ)課時(shí)

對(duì)于應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，需要在掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度直接影響到教學(xué)效果，因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)時(shí)，必須適當(dāng)?shù)脑黾踊A(chǔ)課的教學(xué)時(shí)間，這樣才可以幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，才能在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中獲得良好的效果[7]。

（2）系統(tǒng)化人才培養(yǎng)方案

在以往的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)在原來(lái)的計(jì)算機(jī)課程上，增加網(wǎng)絡(luò)工程知識(shí)，從而完成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)，但這種人才培養(yǎng)模式并沒(méi)有從系統(tǒng)的角度進(jìn)行人才培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才難以滿足市場(chǎng)發(fā)展需求，因此，要系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。當(dāng)基礎(chǔ)專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以組織學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的軟件工程、程序設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理等開(kāi)發(fā)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用管理軟件，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完核心專業(yè)課程后，可以組織學(xué)生綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)程序編輯、網(wǎng)絡(luò)管理等知識(shí)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，另外在每學(xué)期，要組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐和企業(yè)實(shí)訓(xùn)。這樣就能通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助學(xué)生深入理解理論知識(shí)，達(dá)到理論實(shí)踐有效結(jié)合的目的。

（3）加強(qiáng)課后實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才時(shí)，為全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有很多高等院校增加了學(xué)生的上機(jī)時(shí)間，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，有很多實(shí)驗(yàn)是無(wú)法在課堂上安排的，往往需要學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，高等院?？梢赃m當(dāng)?shù)脑黾诱n后實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)課堂看作實(shí)驗(yàn)討論課，讓學(xué)生在課后自主完成實(shí)驗(yàn)，另外對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)集成等專業(yè)性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，可以適當(dāng)?shù)脑黾?，這樣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力有很大的幫助。

（4）引入知名企業(yè)課程

校企合作是提高學(xué)生知識(shí)綜合應(yīng)用能力、實(shí)踐能力的最好方式，因此，要大力開(kāi)展校企合作教學(xué)模式，不僅通過(guò)企業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，還要將企業(yè)課程體系引入學(xué)校，尤其是一些知名企業(yè)，這樣能讓學(xué)生了解企業(yè)培養(yǎng)人才的模式，并根據(jù)企業(yè)的人才培養(yǎng)模式來(lái)完善自身，這對(duì)學(xué)生今后擇業(yè)、就業(yè)能力的提高有很大的幫助。需要注意的是，在引入企業(yè)課程時(shí)，不能將個(gè)別課程引入教學(xué)過(guò)程中，要盡量按層次引入，同時(shí)教師要為學(xué)生 提供一個(gè)良好的課外學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)企業(yè)課程。

（5）擴(kuò)展素質(zhì)課程

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)，不僅要注重文化課程、實(shí)踐課程教學(xué)，還要注重素質(zhì)課程教育。相關(guān)研究表明，人的左腦負(fù)責(zé)邏輯思維，右腦負(fù)責(zé)形象思維，對(duì)于以往的計(jì)算機(jī)課程，主要是開(kāi)展學(xué)生的邏輯思維能力，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，因此，可以通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新活動(dòng)、職業(yè)資格培訓(xùn)等，這樣一方面能激發(fā)學(xué)生的形象思維，另一方面能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的理論知識(shí)得到鞏固。

2. 改革教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要改革以往的教學(xué)模式，選用新的教學(xué)方法和教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與在教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而獲得良好的人才培訓(xùn)效果。在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，要采用啟發(fā)式教學(xué)模式，通過(guò)增加課堂習(xí)題來(lái)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高[8]。例如在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，教師可以在講課前，為學(xué)生放映一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)圖形，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，提高學(xué)生的問(wèn)題分析能力，最后為學(xué)生布置相應(yīng)的課堂習(xí)題，讓學(xué)生自主完成，達(dá)到提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。另外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加IT認(rèn)證考試、科研活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用知識(shí)解決具體問(wèn)題。

在實(shí)踐教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)際情況，增加一些設(shè)計(jì)性、綜合性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)或者查到的知識(shí)來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，從而有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，分別為各組學(xué)生設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)某個(gè)小組完成自己組的實(shí)驗(yàn)后，可以自主選擇是否完成其他組的實(shí)驗(yàn)。

另外，要注重改革實(shí)踐教學(xué)考核方式，在以往的實(shí)踐教學(xué)考核中，教師經(jīng)常采用提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式來(lái)考核學(xué)生的實(shí)踐效果，但這種考核方式很容易出現(xiàn)“一人寫，多人抄”的現(xiàn)象，學(xué)生交上來(lái)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告千篇一律，根本看不出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，如何提高教師檢查監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐情況，需要從單純檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告轉(zhuǎn)向重點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)針對(duì)性解決問(wèn)題，從而有效地提高實(shí)踐教學(xué)效果。

3. 加強(qiáng)校企合作

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)，校企合作是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，加強(qiáng)校企合作是十分重要的。學(xué)生在校期間，要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)、核心專業(yè)知識(shí)為主，以實(shí)踐學(xué)習(xí)為輔，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在企業(yè)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能適應(yīng)企業(yè)崗位。為保證學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才能滿足市場(chǎng)需求，學(xué)校需要和企業(yè)共同研究一套人才培養(yǎng)方案，并與企業(yè)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教材，將企業(yè)中用到的新技術(shù)引入教學(xué)計(jì)劃中，全面提高學(xué)生的就業(yè)能力[9]。對(duì)于應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程人才，主要側(cè)重于系統(tǒng)集成方向和網(wǎng)絡(luò)軟件方向，對(duì)于系統(tǒng)集成方向的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，在校企合作層次要注重網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)中心實(shí)訓(xùn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)軟件方向的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才，在校企合作層次，要注重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)、Java軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

對(duì)于應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)十分重要。因此，高等院校必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和完善。實(shí)訓(xùn)基地一般分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地兩種情況，對(duì)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，主要由實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所組成，在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所時(shí)，不僅要配置計(jì)算機(jī)、各種學(xué)習(xí)軟件，還需要配備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。高等院校在構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，要綜合課程設(shè)置、市場(chǎng)需求等各種因素，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的升級(jí)、更新進(jìn)行考慮，保證實(shí)訓(xùn)基地和各種設(shè)備都留有一定的升級(jí)空間。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，主要通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，由企業(yè)提供相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，企業(yè)工程結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生能基本完成項(xiàng)目的整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合水平的目的。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)證書

目前，在國(guó)內(nèi)很多高等院校都推行“雙證書”制度，也就是說(shuō)學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，要系統(tǒng)接受專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、完成相應(yīng)的理論課程學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)的學(xué)位證書，還要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行相關(guān)職業(yè)資格培訓(xùn)，將考取資格證書引入到部分課堂教學(xué)。要通過(guò)各種活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)證書，了解市場(chǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，使得學(xué)生在校期間能夠有機(jī)會(huì)參加Cisco網(wǎng)絡(luò)工程CCNA證、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)工程師證等證書的考取，這不僅能提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的就業(yè)也有很大的幫助[10]。

6. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的引導(dǎo)者，高等院校只有加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，才能保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在目前的教學(xué)模式下，教師理論教學(xué)和市場(chǎng)實(shí)際有點(diǎn)脫節(jié)，無(wú)法滿足應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，有的教師含有豐富的理論知識(shí)，但缺乏工程實(shí)踐能力;而有的教師雖然工程實(shí)踐能力強(qiáng)，但其基礎(chǔ)理論知識(shí)無(wú)法滿足教學(xué)需求。因此，高等院校要積極的培養(yǎng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)年輕的、理論知識(shí)豐富的教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以此來(lái)提高自身的實(shí)踐能力，同時(shí)，在進(jìn)行教師考評(píng)時(shí)，要將教師的工程實(shí)踐能力當(dāng)作一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而促進(jìn)教師來(lái)提高自身的工程實(shí)踐水平。

五、總結(jié)

加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的重要教育措施，校企合作是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，高等院校要在校企合作的視角下，改革教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)證書，構(gòu)建“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)，從而全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)，以期培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐雅斌.基于校企合作的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].計(jì)算機(jī)教育，2013，（06）：126-127.

[2] 陳作聰，曲明鑫.應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2015（04）：4-7.

[3] 胡忠棟，涂燕瓊.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)探索[J].中國(guó)電力教育，2012，（31）：17-18.

[4] 王輝，劉云翔，邵華鋼等.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].教學(xué)管理與課程建設(shè)，2012，（06）：170-172.

[5] 崔艷榮.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].軟件，2013，34（01）：173-174.

[6] 肖小玲，陳中舉.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才工程能力培養(yǎng)改革與實(shí)踐[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然版），2013，10，（31）：169-171.

[7] 王相林.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程建設(shè)初探[J].工業(yè)和信息化教育，2013，（05）：33-35.

[8] 陳曉龍，李啟銳，彭志平.基于“卓越計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革[J].計(jì)算機(jī)教育，2012，（20）：1-4.

[9] 彭彩紅，龐朝暉，陳利平.基于CDIO視角下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[J].福建電腦，2015，（02）：34-35.

[10] 苗春雨，陳麗娜.企業(yè)需求為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐教學(xué)模式[J].計(jì)算機(jī)教育，2014，（06）：102-106.

基金項(xiàng)目：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題項(xiàng)目（12A010）;廣東省本科高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目（粵教高函[2014]97號(hào)）;廣東省高等教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)委員會(huì)研究基金項(xiàng)目（GDJ2014066）