體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展現(xiàn)狀的研究

吳立新

(哈爾濱工程大學(xué)體育部 黑龍江哈爾濱 150001)

近些年來,體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地的不斷開展,雖然為促進(jìn)特有職業(yè)技能培訓(xùn)效果以及行業(yè)的發(fā)展給予莫大的支持,但是,在實(shí)際技能培訓(xùn)的過程中,卻存在師資力量不足、特有職業(yè)技能培訓(xùn)宣傳力度不足、培訓(xùn)以及考核形式單一、培訓(xùn)績效評估體系有待完善等現(xiàn)狀,對特有職業(yè)技能培訓(xùn)效果以及基地的發(fā)展都產(chǎn)生極大的影響,因此,必須采取有效的解決對策,對此,本文主要對體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1 體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展的現(xiàn)狀分析

1.1 師資力量不足

隨著體育行業(yè)的快速發(fā)展,體育行業(yè)特有職業(yè)逐漸普及,為了促進(jìn)體育行業(yè)特有專業(yè)技能的發(fā)展,針對技能的培訓(xùn)逐漸開展基地培訓(xùn)[1]。但是,就當(dāng)今體育特有職業(yè)技能培訓(xùn)集體開展的情況來看,整體師資力量不足,特有職業(yè)技能基地開展本身對師資力量的需求量就比較大,再加上體育特有職業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)人才的缺乏,造成當(dāng)前師資力量不足的現(xiàn)狀發(fā)生。

1.2 特有職業(yè)技能培訓(xùn)宣傳力度不足

體育對人員的健身起到一定的作用,也有更多人熱衷體育,尤其是在近些年來體育特有職業(yè)的培訓(xùn)工作也在不斷的開展,對體育特有職業(yè)人才的培養(yǎng)有著一定的作用[2]。但是,針對體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展的整體情況來看,特有職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)生并不多,再加上當(dāng)前體育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)比不上其他專業(yè)學(xué)生數(shù)量多的因素,使得了解特有體育技能培訓(xùn)的學(xué)生少之又少,導(dǎo)致這方面問題的整體因素是因?yàn)閷w育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)宣傳力度不足而導(dǎo)致的。

1.3 培訓(xùn)以及考核形式單一

培訓(xùn)以及考核形式對促進(jìn)技能培訓(xùn)效果有著一定的作用,體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地的開展,應(yīng)結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢,采用合理的培訓(xùn)方式和考核形式,來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而有效的提升技能培訓(xùn)的效果。但是,就當(dāng)今體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地的開展過程中發(fā)現(xiàn),特有職業(yè)技能培訓(xùn)的整體培訓(xùn)方式以及考核形式過于單一,從而影響到體育行業(yè)特有職業(yè)的培訓(xùn)效果,更不利于學(xué)生的長期學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1.4 培訓(xùn)績效評估體系有待完善

績效評估體系可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的評估,從而確定學(xué)生哪方面存在不足或是哪方面技能學(xué)習(xí)遇到難題等,從而實(shí)現(xiàn)對培訓(xùn)方式以及內(nèi)容的改進(jìn)[3]。但是,當(dāng)前體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展過程中,所體現(xiàn)出的績效評估并不夠全面,對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)績效評估的意識并不高,再加上缺乏對績效評估有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)等,使得體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)開展的績效評估效果并不好。

2 體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展現(xiàn)狀的改進(jìn)對策分析

2.1 拓寬培訓(xùn)渠道增強(qiáng)師資力量

師資力量的匱乏,會(huì)對體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地的順利開展帶來極大的影響,對此,作者建議應(yīng)拓寬培訓(xùn)渠道增強(qiáng)師資力量[4]。首先,應(yīng)對基地的規(guī)模進(jìn)行全面的分析,大致需要多少師資力量能夠保證基地培訓(xùn)的順利進(jìn)行。其次,針對培訓(xùn)基地現(xiàn)有的師資力量進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),是否滿足體育特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展培訓(xùn)的要求,對現(xiàn)有的師資隊(duì)伍進(jìn)行在崗培訓(xùn),確保在崗人員整體素質(zhì)的提高,以此來增強(qiáng)整體的師資力量,促進(jìn)體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地的順利開展。最后,應(yīng)高薪招聘體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者,并由此來擔(dān)當(dāng)招聘培訓(xùn)的任務(wù),將專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)不斷的進(jìn)行傳輸,不斷的增加師資人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)師資力量的增加。另外,在對人員展開培訓(xùn)的過程中,應(yīng)提高培訓(xùn)的積極性,一旦有新的知識出臺(tái),必須做好體育特有職業(yè)技能教師的培訓(xùn),同時(shí),為了保障師資力量的整體水平,應(yīng)定期對基地的整體師資力量開展培訓(xùn)工作,并成立對師資力量水平審查鑒定體系,對其起到督促的作用。

2.2 加大對特有職業(yè)技能培訓(xùn)的宣傳力度

通過以上的分析了解到,當(dāng)前由于對體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)宣傳力度的不足,導(dǎo)致特有職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)量并不多,對特有職業(yè)的培訓(xùn)以及發(fā)展帶來了一定的影響,對此,作者建議應(yīng)加大對特有職業(yè)技能培訓(xùn)的宣傳力度[5]。首先,應(yīng)充分發(fā)揮出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等宣傳方式的優(yōu)勢,增加對體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)的宣傳力度,在這里需要注意的是,要打破傳統(tǒng)宣傳的約束性,不僅要對體育專業(yè)的學(xué)生做好宣傳工作,更要加強(qiáng)對非體育專業(yè)學(xué)生的宣傳力度,讓更多的學(xué)生了解體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地的開展與特有職業(yè)人才的培訓(xùn)信息。其次,加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳教育,對于學(xué)生來說,很多因?yàn)閷W(xué)科的作用以及重要性的認(rèn)識淺薄,使得學(xué)生對其專業(yè)缺乏重視性,因此,應(yīng)加強(qiáng)宣傳教育讓更多的學(xué)生了解體育行業(yè)推行國家特有職業(yè)資格證書的作用,以及對體育行業(yè)發(fā)展的重要性等,從而吸引更多的體育學(xué)生來參加體育行業(yè)特有職業(yè)的技能培訓(xùn)。

2.3 開展多樣化培訓(xùn)方式以及考核形式

當(dāng)今體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展中,由于培訓(xùn)方式以及考核形式的原因,致使體育特有職業(yè)的技能培訓(xùn)效果并不理想,針對這種情況,作者建議應(yīng)開展多樣化的培訓(xùn)方式以及考核形式[6]。首先,應(yīng)本著培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練興趣為主,根據(jù)學(xué)生身心健康發(fā)展情況,不斷的開展多樣化的培訓(xùn)方式,例如:可以利用情境模擬培訓(xùn)方式、案例分析培訓(xùn)方式、問題引導(dǎo)學(xué)生自主探討學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式等相互結(jié)合使用,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生技能培訓(xùn)的積極性。從而提高體育特有職業(yè)技能培訓(xùn)知識的傳遞效率,促進(jìn)培訓(xùn)效率的提高。其次,對學(xué)生的考核方式應(yīng)打破傳統(tǒng)理論考核的約束,要將重點(diǎn)放在學(xué)生的實(shí)際操作能力上,不僅要重視對結(jié)果的考核,更要重視對過程以及內(nèi)容的考核,從而有效的提升體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)的效果,更有利于培訓(xùn)基地的順利發(fā)展。

2.4 積極開展特有職業(yè)的績效評估

結(jié)合以上的分析,作者認(rèn)為要提高體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)的效果,促進(jìn)培訓(xùn)基地的長期發(fā)展,應(yīng)積極開展特有職業(yè)的績效評估工作,這樣才能對培訓(xùn)工作做出正確的評估,更有利于對技能培訓(xùn)的改革。首先,應(yīng)將對學(xué)生績效考核的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培訓(xùn)過程,從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生培訓(xùn)過程中的不足進(jìn)行全面的分析和改進(jìn)。其次,要采用多種跟蹤調(diào)查的方式,如:問卷調(diào)查、電話訪談等方式對學(xué)生的培訓(xùn)情況采取跟蹤調(diào)查,從學(xué)生反饋的信息中了解當(dāng)前開展的特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地中存在的不足,并積極吸納學(xué)生的建議,將其提煉,將特有職業(yè)績效評估的作用充分的發(fā)揮出來,從而有效的提高培訓(xùn)效果,更有利于體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述,隨著體育行業(yè)的不斷發(fā)展,體育特有職業(yè)也在不斷的興起,針對體育特有職業(yè)的培訓(xùn)工作也在不斷的開展,尤其是培訓(xùn)基地的建設(shè),對提高體育特有職業(yè)人才的培訓(xùn)帶來更好的效果。通過本文對體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地開展現(xiàn)狀的研究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)的開展存在一定的問題,對培訓(xùn)效果產(chǎn)生極大的影響,同時(shí),作者也針對問題的分析提出了幾方面針對性的解決對策,希望通過該文的分析,對提高體育行業(yè)特有職業(yè)技能培訓(xùn)基地的培訓(xùn)效果以及促進(jìn)其長期的發(fā)展給予一定的啟發(fā)。

[1]肖林鵬,蔡勁燕,楊曉晨,等.構(gòu)建我國體育經(jīng)紀(jì)人職業(yè)培訓(xùn)體系的思考[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(4):35-39.

[2]唐芒果,王正倫,羅軍,等.我國體育行業(yè)新職業(yè)社會(huì)需求和職業(yè)開發(fā)的調(diào)查研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2010(1):7-10.

[3]王正倫,鄭美艷.體育行業(yè)職業(yè)資格證書制度研究基礎(chǔ)——體育職業(yè)開發(fā)的分類模型[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2009(1):4-9.

[4]黃國平,陸亨伯,康志輝.體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定的“浙江模式”實(shí)證分析研究[J].浙江體育科學(xué),2009(3):5-7.

[5]唐芒果,周士虎.體育行業(yè)特有職業(yè)(工種)技能培訓(xùn)及其特征研究[J].體育成人教育學(xué)刊,2009(4):1-3.

[6]王曉貞,玄延軍.江蘇省體育行業(yè)特有職業(yè)技能鑒定現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[J].中國體育科技,2010(5):101-104,108.