說(shuō)“老師痛斥學(xué)生沒(méi)送禮”

文／言誠(chéng)

說(shuō)“老師痛斥學(xué)生沒(méi)送禮”

文／言誠(chéng)

2013年9月初，在哈爾濱依蘭花縣高級(jí)中學(xué)發(fā)生了這樣一件事情：一班主任因教師節(jié)學(xué)生未送禮物，訓(xùn)斥學(xué)生整整一節(jié)課，內(nèi)容大致是：“教師節(jié)送禮是慣例，我一個(gè)都沒(méi)收到，別的老師都笑話我。你們不看一看我咋交待，人家別的班都買了，咱班沒(méi)買你說(shuō)我丟人不丟人……你們咋那么沒(méi)人性呢？窮嗖的，摳嗖的，那么不要臉呢？”

因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)送禮，訓(xùn)斥學(xué)生一小時(shí)，課也不上了，可見(jiàn)在這個(gè)老師心目中，“我的心中只有禮”，禮品分量有多重！學(xué)生送禮，老師收禮這一套對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)“溶化在血液中”，深化到骨髓里，看成是天經(jīng)地義的事。

因?yàn)闆](méi)學(xué)生送禮，痛斥學(xué)生“不要臉”，甚至上升到“沒(méi)人性”高度，真正是恨之入骨，氣急敗壞了。

因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)送禮，一些收到禮的老師居然笑話他們的同行，笑沒(méi)收到禮的無(wú)能，足見(jiàn)這些老師與被笑的老師不分伯仲，見(jiàn)識(shí)一樣。

倘若不是報(bào)紙上白紙黑字寫(xiě)著，我不敢相信這是真的。細(xì)想一想，雖然自古以來(lái)就有“天地君親師”一說(shuō)，但老師是人不是神，何況老師中也有害群之馬，出現(xiàn)強(qiáng)行收禮的又算得了什么呢？但一切無(wú)良行為都是上不得臺(tái)面，“悄悄地”進(jìn)行，明目張膽的沒(méi)什么人敢，收不到禮頂多心中嘀咕嘀咕，像這樣大動(dòng)肝火，撕開(kāi)臉皮，破口大罵，突破“師道尊嚴(yán)”底線的該是天下第一人。這種“破紀(jì)錄”，是百分之百的斯文掃地，徹頭徹尾的“氣急敗壞”。

誰(shuí)才是“不要臉”，“沒(méi)人性”？大家不言自明。

高中生正處于世界觀人生觀形成的重要階段，身為高中老師，不是深感責(zé)任重大，教育學(xué)生如何成才成人，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾芜m應(yīng)“潛規(guī)則”，學(xué)會(huì)送禮品，荒唐可笑之極。殊不知，全國(guó)正處于反腐敗剎歪風(fēng)的“大氣候下”，這個(gè)老師是典型的“冒天下之大不韙”。就憑這一點(diǎn)，他已經(jīng)嚴(yán)重違背師德，不再配做人民教師。

值得深思的是，這個(gè)老師為何如此理直氣壯？《新華每日電訊》9月25日消息說(shuō)，記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中還有比“蒼蠅”更小的一類腐敗群體——“蚊子”，他們直接面對(duì)具體群眾，利用手中一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)力，通常違規(guī)不違法，“不給好處不辦事”已習(xí)慣成自然。雖多攫取微利，卻為數(shù)眾多，讓人煩不勝煩。這個(gè)現(xiàn)象值得引起社會(huì)關(guān)注?！拔米印笨此撇淮?，但它“叮人”；普通百姓平時(shí)接觸的“蚊子”要比“老虎”“蒼蠅”多，深受其害；“蚊子”不除，在一定條件下，它還可能會(huì)變成“蒼蠅”，甚至變成“老虎”。“蒼蠅”“老虎”一開(kāi)始也沒(méi)有這么大，是在一定條件下“發(fā)育”起來(lái)的。

這個(gè)老師的課堂表演再次提醒我們，反腐斗爭(zhēng)具有長(zhǎng)期性艱巨性復(fù)雜性。為此，我們必須重視以下幾點(diǎn)：

首先是氣可鼓，不可泄，樹(shù)立長(zhǎng)期作戰(zhàn)思想。一種多年來(lái)形成的不良風(fēng)氣，有著深厚的社會(huì)土壤和頑固的思想根源，不可能通過(guò)幾次大的戰(zhàn)役便自行退出歷史舞臺(tái)。不能因?yàn)榇蛄艘恍袄匣ⅰ?，拍了一些“蒼蠅”，便可以歇口氣，松點(diǎn)勁，打個(gè)盹。

其次是“老虎”“蒼蠅”“蚊子”要一起打，腐敗就是腐敗，歪風(fēng)就是歪風(fēng)，無(wú)論大小，在本質(zhì)上是一樣的，要全面徹底鏟除一切腐敗和不良風(fēng)氣，構(gòu)建一個(gè)風(fēng)氣清新的和諧社會(huì)。

再者是從反腐敗的高度，切實(shí)加強(qiáng)行風(fēng)整頓和管理?！叭倭小?，行行要清廉。對(duì)師德師風(fēng)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等群眾反映強(qiáng)烈的行風(fēng)問(wèn)題尤其要重點(diǎn)突破，正本清源。