構(gòu)建有生命力課堂，促進師生共同發(fā)展

《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”論壇總第70期研討綜述

構(gòu)建有生命力課堂，促進師生共同發(fā)展

體育課堂的生命力就是能夠延續(xù)和維持體育課堂的動力，能促進體育課堂生存及發(fā)展的動力。充滿生命力的體育課堂具有以下特點：有知識深度；有技能學(xué)習(xí)；有身體鍛煉；有德育滲透；有情感交融；是傾注著師生理想、感情與智慧，能夠促進師生共同發(fā)展的課堂。有生命力的體育課堂尤其需要凸顯體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的實踐與運動的本質(zhì)。

簡而言之，有生命力的體育課堂就是有笑聲的體育課、師生同樂的體育課、感覺時間“太短”的體育課、有所期盼的體育課、有收獲的體育課、形成有序銜接的體育課、沒有“枷鎖”的體育課。

一、體育課堂生命力涵蓋的內(nèi)容

1.民主、平等、寬松、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.知識與技能、過程與方法、態(tài)度情感與價值觀的三維目標(biāo)的落實。

3.建立旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4.讓課堂回歸自然、社會及實踐中。

5.師生在課堂中共同成長和發(fā)展。

二、體育課堂生命力的具體表現(xiàn)

1.學(xué)生的表現(xiàn)。課前，學(xué)生對于未知學(xué)習(xí)內(nèi)容極度渴望，課間學(xué)生們早早來到操場等待教師來上課，看到教師時，學(xué)生們歡呼雀躍；課中，學(xué)生樂觀、積極、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，注意力集中，在活動中積極展示自己，個個氣喘吁吁，滿頭大汗，樂學(xué)愛練，陽光自信，學(xué)習(xí)充滿激情，課堂充滿笑聲；課后，意猶未盡，戀戀不舍。

2.教師的表現(xiàn)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，盼望教學(xué)設(shè)計的實施；課上注重學(xué)法指導(dǎo)，教師語言張弛有度，示范動作優(yōu)美大方，注重課堂生成，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，能夠及時準(zhǔn)確評價學(xué)生，師生交流互動頻繁，能用自己的激情感染和調(diào)動學(xué)生；課后即使非常累，但仍然感覺很欣慰，急不可待地撰寫反思和小結(jié)。

3.課堂的表現(xiàn)。在有生命力的體育課堂中，教師和學(xué)生合作愉快，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快；課堂民主，展現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；課堂和諧，師生互動，全面參與，人人發(fā)展；師生、生生真情互動，能體驗到豐富的情感；師生交流、反饋互動頻繁，課堂充滿笑聲。

4.教有所得、學(xué)有所獲。教師在教學(xué)實施和課堂生成中積累了經(jīng)驗，鍛煉了技能，增長了才干。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了健身的方法，鍛煉了身體，在合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了團隊合作意識，師生通過課堂教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)相長。

三、如何打造有生命力的體育課堂

1.體育教師要不斷提高自身素質(zhì)。俗話說“打鐵還需自身硬”，要打造有生命力的體育課堂，體育教師必須要有所擔(dān)當(dāng)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，增強課堂魅力。體育課堂的生命力來源于體育教師對體育教學(xué)的熱情，對學(xué)校體育事業(yè)的追求。一個有追求、敢擔(dān)當(dāng)?shù)捏w育教師，他的課堂教學(xué)會深受學(xué)生喜愛，學(xué)生對他的課堂教學(xué)充滿了期待，這樣的課堂必然會煥發(fā)出極強的生命力。

2.精心備課，精心設(shè)計課堂教學(xué)。體育教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計應(yīng)突出特色；目標(biāo)制訂要科學(xué)合理，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上有針對性地選擇和安排教學(xué)內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；重視課堂管理，兼顧全體學(xué)生的同時做到因材施教。

3.要創(chuàng)設(shè)積極向上的課堂氛圍。體育課堂教學(xué)要注重“激趣”，通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的教學(xué)氛圍。學(xué)生在課堂上既有激情釋放時的大呼小叫，也有學(xué)習(xí)時專注的眼神注視，更有滿足后的會心微笑。另外，體育課堂要做到認(rèn)同之聲和質(zhì)疑之聲同時并存，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，讓體育課堂成為學(xué)生充分展示自我的課堂，成為具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的課堂。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，要上出有生命力的體育課，體育教師作為課堂的主導(dǎo)者，必須要熱愛學(xué)生，擁有教育智慧、教學(xué)能力，善于研究學(xué)生，善于研究課堂。旺盛的課堂生命力是每名體育教師追求的目標(biāo)，愿廣大體育教師不斷探索，勇于實踐，為打造有生命力的課堂而不斷努力。

—王良（重慶市田家炳中學(xué)，400038）整理