技能比賽指導(dǎo)策略

周仁忠

摘 要：現(xiàn)在每個(gè)職校，對參加技能比賽，都較重視，能否取得成績，對學(xué)校、個(gè)人較為重要，本人多次作為參賽選手和指導(dǎo)教師，嘗到成績的喜悅，也有失敗的苦澀，總結(jié)參加技能比賽策略，與同行商討。

關(guān)鍵詞：技能；比賽；策略

一、精選項(xiàng)目

選擇適合指導(dǎo)教師、適合學(xué)生認(rèn)知水平的技能項(xiàng)目，這是取得好成績的基礎(chǔ)。

近幾年，學(xué)校一直要求我組隊(duì)參加技能大賽，但沒找到適合的項(xiàng)目。如電子項(xiàng)目，它要求學(xué)生有較高的理論水平，而我校學(xué)生認(rèn)知水平與兄弟學(xué)校有較大差距，另電子在本縣應(yīng)用不大，故我一直未動。直到2013年，放下班主任工作后我才選擇電氣安裝項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目，一是實(shí)用，綜合電工中的照明線路安裝、控制電路的接線、PLC、觸摸屏、變頻器的應(yīng)用、車床電路的排故；二是，不需要學(xué)生有高深的理論知識，只要用心去做就行；三是，本項(xiàng)目在企業(yè)、家庭中實(shí)用性較強(qiáng)，可直接應(yīng)用于生產(chǎn)生活中；四是，我本人對PLC有很深的興趣，通過這個(gè)項(xiàng)目，可進(jìn)一步提高PLC的應(yīng)用，學(xué)習(xí)到觸摸屏，變頻器的應(yīng)用。有了這幾點(diǎn)優(yōu)勢，我選擇了電氣安裝這個(gè)項(xiàng)目，加上2013年全國電氣安裝項(xiàng)目由一個(gè)隊(duì)參加擴(kuò)為二個(gè)隊(duì)參加，又選對了時(shí)機(jī)，最后代表寧波市參加全國技能大賽，取得全國二等獎的好成績。

二、精選時(shí)間

職業(yè)學(xué)校學(xué)生代表省市參加全國技能比賽，難度是非常大的，選擇好項(xiàng)目后，還應(yīng)注意進(jìn)入的時(shí)間，沖擊國賽的最佳時(shí)間是這個(gè)項(xiàng)目剛開始的前二年，只要進(jìn)入了國賽，你的技能標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練水平，都會得到長足的進(jìn)步。

第二時(shí)機(jī)是國賽參賽隊(duì)伍擴(kuò)編時(shí)。2013年，我所帶的電氣安裝項(xiàng)目，能代表寧波隊(duì)參加國賽，也是抓住了這次機(jī)會。

第三時(shí)機(jī)：當(dāng)選擇好項(xiàng)目后發(fā)現(xiàn)沒有擴(kuò)編，但又想代表省市參加國賽，就要有足夠的能力和關(guān)系，把學(xué)生帶到已參加過國賽但不是競爭對手的外市學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，利用他們的訓(xùn)練手段，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)快速提高學(xué)生的技能，沖出省市的重圍進(jìn)入國賽。

三、精選人員

人員選取的成功與否決定了技能比賽是否出成績的關(guān)鍵，特別是技校、職高學(xué)校，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)參差不齊，選好人員顯得更加重要，在人員的選擇中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1.自覺性高

參加技能比賽人員的集訓(xùn)，大部分是課余時(shí)間，作為指導(dǎo)老師，主要是想思路、促技能、出課題、解難點(diǎn)。具體的練習(xí)是由學(xué)生自己完成，所以要求參加的人員有較好的自覺性。

2.學(xué)習(xí)強(qiáng)

參加比賽的人員必須有一定的知識水平，否則在比賽中不會靈活運(yùn)用，不能取得好成績。

3.心理穩(wěn)

作為技能比賽，這是一個(gè)精英的比賽，技術(shù)知識水平相差不多，但心理素質(zhì)的好壞直接決定成績，如2006年我選拔的四個(gè)學(xué)生參加電子比賽，張某在縣技能比賽中，獲一等獎，但同樣的內(nèi)容只是換了個(gè)環(huán)境，在市技能比賽中卻不知如何去完成。

在選拔選手時(shí)，應(yīng)注意心理素質(zhì)的問題，有的學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)一般，但在比賽中，能超水平發(fā)揮。心理素質(zhì)的提高，可通過最后反復(fù)摸擬技能比賽，技術(shù)上得以提高。

四、計(jì)劃周到

“沒有做不到，只有想不到”，作為我們指導(dǎo)老師應(yīng)善于思考。

1.計(jì)劃可行性

要在市級以上技能比賽中，取得不錯的成績，必須要有詳細(xì)的中期、短期計(jì)劃。普通中學(xué)學(xué)生考大學(xué)，通常二年新課內(nèi)容，一年復(fù)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)間分三輪，第一輪全面復(fù)習(xí)，第二輪針對性復(fù)習(xí)，第三輪模擬考試，作為我們參加技能比賽的學(xué)生，在制定計(jì)劃時(shí)，也應(yīng)有這個(gè)過程，開始普選人員，然后進(jìn)行三輪訓(xùn)練，第一輪全面基礎(chǔ)訓(xùn)練，第二輪針對性訓(xùn)練，第三輪二周左右時(shí)間模擬訓(xùn)練，特別是最后二周的模擬比賽訓(xùn)練，非常重要，這是查漏補(bǔ)缺，全面提高學(xué)生技能、心理素質(zhì)、應(yīng)試能力的重要過程。

在模擬比賽時(shí)，應(yīng)注意定時(shí)、定內(nèi)容，一天一次的高強(qiáng)度練習(xí)，比賽時(shí)間如四小時(shí)，模擬比賽應(yīng)為3.5小時(shí)，半小時(shí)作為比賽場地適應(yīng)及應(yīng)變時(shí)間，模擬比賽后，指導(dǎo)教師應(yīng)做具體講評，與學(xué)生一起研究如何改進(jìn)工藝，提高效率，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，如比賽時(shí)出現(xiàn)某些情況，解決的預(yù)案，以防以后比賽時(shí)，出現(xiàn)手忙腳亂現(xiàn)象。

2.計(jì)劃針對性

參加技能比賽，在練習(xí)時(shí)必須有針對性，07年我?guī)齻€(gè)學(xué)生參加PLC技能比賽，全軍覆沒的原因就是針對性不強(qiáng)，比賽用的是軟線，而我們學(xué)生平時(shí)在練習(xí)時(shí)一直用硬線，直到比賽二周前才用軟線，浪費(fèi)了很多時(shí)間。比賽，必須要有針對性，有要賭的思想，賭正確，取得好的成績，賭錯就失敗。

五、不恥下問

“三人行，必有我?guī)煛！弊鳛橹笇?dǎo)教師，更應(yīng)多吸取別人的長處。站在巨人的肩膀上，才能取得更好的成績。

在06年教師組比賽中，我雖不是電工專業(yè)畢業(yè)的，但我多次求助于寧波等多位專家，提高工藝，取得了寧波市教師組PLC一等獎。我也請教我校機(jī)械教師，他在寧波市比賽多次取得一等獎，他的秘絕是：學(xué)生應(yīng)重復(fù)50次，教師應(yīng)重復(fù)10次以上，才可能取得一等獎，需要多次重復(fù)，才會提高，但由于時(shí)間關(guān)系，我模擬練習(xí)做了七次，取得寧波市教師組PLC一等獎。

在2013年電氣安裝學(xué)生項(xiàng)目中，我們一無經(jīng)驗(yàn)，二無技術(shù)，把學(xué)生帶到參加過國賽的兄弟學(xué)校進(jìn)行10來天的培訓(xùn)，基本上了解這個(gè)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)工藝，只用了不到二個(gè)月時(shí)間，在寧波的市技能比賽中，取得了不錯的成績，最后代表寧波參加全國技能比賽，取得二等獎的好成績。10來天的學(xué)習(xí)可以幫我們走直徑，有時(shí)可能要幾個(gè)月，或更長時(shí)間都不能達(dá)到的境界。

我們指導(dǎo)教師通過精選項(xiàng)目、精選時(shí)間、精選人員、計(jì)劃周到、不恥下問的“三精一到一問”提高組隊(duì)策略、訓(xùn)練策略，技校學(xué)生也能出成績。通過比賽可提高教師本人技能水平，提高學(xué)校的信譽(yù)，提高學(xué)生的質(zhì)量，拉近師生間的距離。