多元化提升孩子的閱讀能力

石國(guó)芳

父母是子女的第一任老師，父母的言行直接影響孩子的言行。俗話說(shuō)：“有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的子女?！笨梢?jiàn)，家庭教育對(duì)孩子一生的影響是多么的重大。古時(shí)候的孟母三遷，只為給孟子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？v觀教育千年，愛(ài)讀書(shū)的父母往往其子女多半也愛(ài)讀書(shū)，所以，家庭教育中，父母若能及早為孩子營(yíng)造良好的閱讀經(jīng)典的環(huán)境，孩子必定會(huì)變得更加聰明。

愛(ài)孩子，就與孩子一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)。親子共讀是父母與孩子之間一個(gè)很好的溝通媒介?？梢耘囵B(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成孩子自信、自覺(jué)、自學(xué)以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣。

做智慧型父母，先做讀書(shū)人，再談教育，和孩子一同成長(zhǎng)。

一、讀經(jīng)典開(kāi)啟智慧的大門(mén)

1.經(jīng)典閱讀指什么。經(jīng)典通俗的說(shuō)就是“最有價(jià)值的書(shū)?！?臺(tái)灣的讀經(jīng)教育理論專(zhuān)家王財(cái)貴教授二十年如一日，親歷從事讀經(jīng)教育理論研究，在他的《讀經(jīng)教育的全程規(guī)劃》中提出：經(jīng)典是古代文人學(xué)者留下的寶貴精神財(cái)富，讀經(jīng)典就是在和圣人學(xué)者交談；讀經(jīng)典會(huì)讓人具有高度的“照見(jiàn)”能力，能明辨是非，洞察人生；讀經(jīng)典會(huì)使人不貪取，不做惡事；讀經(jīng)典的人能夠渡一切苦惡，讓心如明鏡一般。經(jīng)典的書(shū)籍，如中文經(jīng)典四書(shū)五經(jīng)、《老子》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》《千字文》等；英文經(jīng)典，如莎翁十四行詩(shī)、仲夏夜之夢(mèng)、英文名著選等。父母自身喜愛(ài)閱讀，帶動(dòng)孩子一同參與閱讀。

2.經(jīng)典閱讀的重要性。腹有詩(shī)書(shū)氣自華！

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！币舱缑绹?guó)偉大的女詩(shī)人埃米莉·迪金森詩(shī)中所言：

“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，

能像一冊(cè)書(shū)，

把我們帶到浩瀚的天地。

沒(méi)有一匹駿馬，

能像一首詩(shī)，

帶我們領(lǐng)略人世的真諦。

即令你一貧如洗，

也沒(méi)有任何欄桿能阻擋

你在書(shū)的王國(guó)遨游的步伐。

多么質(zhì)樸無(wú)華的車(chē)騎！

可是它裝載了

人類(lèi)靈魂的全部美麗！

……”

讓孩子從小進(jìn)行經(jīng)典閱讀，借助豐富的人類(lèi)文化精品滋養(yǎng)孩子的心靈，充實(shí)他們的頭腦，無(wú)疑是使孩子終生受益的重要措施。怎樣在新的大語(yǔ)文觀的背景下，充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)典親子共讀的滲透，加強(qiáng)父母對(duì)子女課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。

二、培養(yǎng)孩子的靜氣，提高孩子的注意力

許多父母對(duì)孩子的注意力不集中非常擔(dān)心，如果我們家庭設(shè)立固定的親子共讀時(shí)間，這是培養(yǎng)孩子注意力最好的方法！

1.定能生慧，靜納百川。對(duì)于渴望獲得知識(shí)，擁有智慧的人來(lái)說(shuō)是多么重要。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)是站在巨人的肩膀上，向世界汲取生命的能量。人們常用“海綿吸水”來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無(wú)聲的。“耳聰目明”顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。愛(ài)吵愛(ài)鬧的孩子，他的心門(mén)是閉塞的。他的眼里只看見(jiàn)自己，耳朵里只能聽(tīng)見(jiàn)自己。他無(wú)法做到專(zhuān)心，也就無(wú)法吸納和汲取。

2.以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜。家長(zhǎng)首先做到不制造噪音，盡量以柔和的聲音和孩子交談。有的父母天生大嗓門(mén)，他們的孩子也自然有一副天生的大嗓門(mén)。當(dāng)你的孩子除了喊叫，才能引起孩子的注意時(shí)，你的孩子已經(jīng)被你訓(xùn)練成“很難對(duì)付的人了?！边@樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”能對(duì)他產(chǎn)生作用的。

三、建立親密的親子關(guān)系

每天爸爸和媽媽到了固定的時(shí)間，就開(kāi)始親子共讀，有利于父母與孩子建立親密關(guān)系，建立起良好的家庭閱讀習(xí)慣。怎么樣才能很好地跟你的孩子一起讀書(shū)，讓孩子融入到很好的閱讀習(xí)慣當(dāng)中？

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。閱讀是需要場(chǎng)所的，所有讀者都明白這樣的道理：閱讀的場(chǎng)所和我們閱讀的樂(lè)趣、情緒、專(zhuān)心度有極大關(guān)系。當(dāng)然，閱讀的樂(lè)趣絕不僅僅取決于場(chǎng)所，它和讀什么書(shū)、當(dāng)時(shí)的心情、什么樣的時(shí)間以及是否被打擾等因素，都有極大的關(guān)系。更不要說(shuō)我們的閱讀態(tài)度（這本書(shū)是不是我們喜歡的類(lèi)型）和閱讀的動(dòng)機(jī)（基于學(xué)習(xí)需要，或純粹是私人興趣等）了。以上所有建構(gòu)的閱讀背景都統(tǒng)稱(chēng)為“閱讀環(huán)境”。我們?cè)撊绾巫尯⒆觽儞碛辛己玫募彝ァ伴喿x環(huán)境”？

（1）建立家庭小書(shū)庫(kù)。首先，在家庭中，孩子應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)立的閱讀空間。其次家長(zhǎng)根據(jù)自身孩子年齡特點(diǎn)，閱讀喜好，購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)學(xué)段的有益書(shū)籍。并能時(shí)時(shí)增加閱讀的書(shū)量。

（2）陪伴孩子“沉潛”于書(shū)海。所謂“言傳身教”，愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子。更多的時(shí)候，父母不需要刻意去培養(yǎng)，當(dāng)你津津有味地閱讀，對(duì)于你的孩子就是最好的誘惑和示范?！坝H子共讀”倡導(dǎo)父母和孩子一起讀經(jīng)典好書(shū)，旨在全方位培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣、能力、品味，建立親子之間共同的價(jià)值觀，傳遞深深親情，濃濃愛(ài)意。

（3）保證親子共讀的時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)和孩子一同制定讀書(shū)計(jì)劃，制定好后要嚴(yán)格執(zhí)行，做到不隨意更改。如每天固定的晚上7：00—8：00為親子共讀的時(shí)間，就應(yīng)該努力踐行，不能隨意篡時(shí)間，這是原則，一定要遵守。久而久之，形成習(xí)慣，就會(huì)容易很多。且看書(shū)的過(guò)程中要靜，關(guān)掉手機(jī)、電視等所有現(xiàn)代化的通訊設(shè)備。一本書(shū)大概要多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)看完都該計(jì)劃好，同時(shí)引導(dǎo)孩子做適當(dāng)?shù)恼?，摘抄美詞美句美段，也可以寫(xiě)點(diǎn)自己的所讀所感所想，有話則長(zhǎng)，無(wú)話可短，主要是我手寫(xiě)我心，記錄心境即可。

（4）表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。為人父母，要有愛(ài)心和耐心。對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步要發(fā)現(xiàn)及時(shí)，表?yè)P(yáng)及時(shí)。起初，孩子只能堅(jiān)持靜心閱讀5至10分中時(shí)間，漸漸地，能讀上20分鐘甚至是30分鐘；看書(shū)的內(nèi)容從愛(ài)看純圖畫(huà)類(lèi)的書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)看文字兼插畫(huà)類(lèi)的，甚至是全文字類(lèi)的；看完了故事能很快進(jìn)行復(fù)述或是講出些道理來(lái)的……這些都是了不起的進(jìn)步。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)的方式可以多樣化，一個(gè)溫暖的擁抱，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一次愉快的旅行等等，只要能激起孩子愛(ài)上閱讀就很好。

2.獲取多渠道有效的幫助

（1）得到孩子老師幫助。多多與孩子的老師溝通，及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解孩子現(xiàn)階段的認(rèn)知水平。多多從孩子老師處獲得幫助，這是家長(zhǎng)聰明的做法。比如，從老師處掌握本年齡段的孩子在閱讀方面的需求，閱讀怎樣的書(shū)籍對(duì)孩子的身心發(fā)展和知識(shí)積淀有幫助等。再結(jié)合自身孩子特定的情況，有選擇性地挑選閱讀的書(shū)刊雜志。

（2）得到孩子家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)之間年齡相仿，彼此的孩子年齡又是一樣的，交流起來(lái)會(huì)更有共同話題，對(duì)孩子的幫助也會(huì)更有針對(duì)性。如，怎樣的親子閱讀效果是最佳的？操作的方法上怎樣更合適，更受孩子的歡迎？獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制怎樣更有效？慢慢的，家長(zhǎng)可以摸索出一條適合自己孩子閱讀，適合自己管理的好方法。

（3）得到孩子同伴的幫助。家長(zhǎng)要為自己的孩子尋找愛(ài)讀書(shū)的同伴。古語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！?/p>

明確告訴了我們同伴之間的影響是巨大的。作為父母，希望你的孩子愛(ài)讀書(shū)，就給孩子找愛(ài)讀書(shū)的好伙伴，多交流，同伴之間可以舉行小范圍的讀書(shū)漂流活動(dòng)呢。不但增進(jìn)友誼，更增添了不少樂(lè)趣。