陜西省高職院校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析①

史宏濤　屈睿　張齊（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程分院　陜西楊凌　712100）

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陜西省高職院校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析①

史宏濤屈睿張齊
（楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程分院陜西楊凌712100）

摘 要：本文以陜西省高職院校體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，抽取陜西省39所高職院校中的8所院校為調(diào)查對(duì)象。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談等方法，對(duì)陜西省高職院校在體育教師數(shù)量、師生比例、性別、年齡、學(xué)歷、教師工作量、校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查。并從這些方面提出自己的見(jiàn)解，為新一輪陜西省高職院校體育教育教學(xué)改革提供依據(jù)。

1　研究目的

陜西省是名副其實(shí)的教育大省，其中高等職業(yè)技術(shù)院校39所，涵蓋了眾多的專業(yè)。近幾年為了響應(yīng)國(guó)家政策，各院校都進(jìn)行了擴(kuò)招，為陜西省的高等職業(yè)教育帶了新的發(fā)展機(jī)遇。但伴隨著專業(yè)的增多、人數(shù)的增長(zhǎng)給體育課程也帶來(lái)了新的壓力。本文的目的是通過(guò)對(duì)陜西省高職院校體育教師的調(diào)查，揭示該地區(qū)體育教師存在嚴(yán)重不足的問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因，探討陜西省高職院校教師嚴(yán)重不足的發(fā)展對(duì)策，為促進(jìn)該地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展提供有益的參考。

2　研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

陜西省高職院校體育師資現(xiàn)狀為研究對(duì)象，抽取陜西省39所高職院校的8所院校為調(diào)查對(duì)象。隨機(jī)抽取安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院8所院校為調(diào)查對(duì)象（陜南1所、陜北1所、關(guān)中6所）。

2.2研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)這幾所院校進(jìn)行了調(diào)查。

2.2.1文獻(xiàn)資料法

在研究過(guò)程中，先后通過(guò)西安體育學(xué)院圖書(shū)館、西北農(nóng)林科技大學(xué)圖書(shū)館、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，廣泛查閱了關(guān)于高職院校的體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀、體育課程改革、體育場(chǎng)館設(shè)施等方面的論著及文獻(xiàn)。閱讀國(guó)內(nèi)外高職教育和高職體育的有關(guān)期刊、碩士論文、博士論文，了解了全國(guó)以及陜西省高職院校的發(fā)展情況。并通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)了解并掌握了國(guó)內(nèi)外有關(guān)高職教育的研究現(xiàn)狀，瀏覽了與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料.并對(duì)資料進(jìn)行了整理、歸納和總結(jié)。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本論文研究?jī)?nèi)容的需要，設(shè)計(jì)了體育教師問(wèn)卷調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行效度和信度檢驗(yàn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行內(nèi)容與結(jié)構(gòu)效度的專家評(píng)價(jià)，其總體評(píng)價(jià)結(jié)果均為合適，其再測(cè)信度系數(shù)為R=0.908（p＜0.01）.選擇陜西省39所學(xué)院的8所院校的體育教師為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放體育教師問(wèn)卷40份，各校隨機(jī)抽取體育教師5人，回收問(wèn)卷37份，有效問(wèn)卷95％ 。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查有效數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分類，運(yùn)用歸納、演繹、推理等邏輯學(xué)方法進(jìn)行逐層逐類的邏輯分析。

3　研究結(jié)果與分析

3.1體育教師數(shù)量與師生比例

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，師生比例最大的是陜西鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，達(dá)到了1：1750，最小的寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是1：539.這與《全國(guó)高校體育課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定平均120-150名學(xué)生配備一名體育老師的比例差距較大，陜西鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院超過(guò)規(guī)定的十倍以上，師生比例嚴(yán)重失調(diào)。究其主要原因歸結(jié)于高職院校近幾年內(nèi)連續(xù)擴(kuò)招，而體育老師卻不見(jiàn)遞增，教師的增長(zhǎng)與學(xué)生的增加不成正比。體育教師嚴(yán)重缺編，導(dǎo)致高職院校體育教師負(fù)荷過(guò)重，教學(xué)任務(wù)難以完成，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

3.2體育教師性別年齡學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)

《學(xué)生體育工作條例》中提到除小學(xué)外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備一定數(shù)量的女體育教師。再者，由于近幾年高職院校逐年擴(kuò)招，女生人數(shù)也不斷增加.從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這幾所高職院校男女教師比例基本合理。

體育教師的年齡結(jié)構(gòu)是指不同年齡體育教師數(shù)量的構(gòu)成比例。體育教師隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到體育師資隊(duì)伍的連續(xù)性、穩(wěn)定性和繼承性。科學(xué)合理的教師年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)以中年為主， 老、中、青相結(jié)合。調(diào)查發(fā)現(xiàn)所調(diào)查的院校中30歲以下占總?cè)藬?shù)的13.26％，31-40歲占總?cè)藬?shù)的66.32％，40～ 50 歲占總?cè)藬?shù)的9.18％， 50 歲以上占總?cè)藬?shù)的11.22％ 。總體體育教師年齡結(jié)構(gòu)基本合理，體育教師年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化，中青年教師已經(jīng)成為體育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

調(diào)查結(jié)果顯示，所調(diào)查的院校中體育教師具有?？茖W(xué)歷的占2.04％，本科學(xué)歷的占63.26％。研究生占24.48％，博士到目前為止沒(méi)有一個(gè)，教育部有關(guān)高等院校體育教師隊(duì)伍學(xué)歷的要求提出，研究生的比例要達(dá)到30％，而所調(diào)查的教師中只有24.48％的教師具有研究生學(xué)歷，距教育部規(guī)定還有一定的差距，究其原因主要時(shí)幾年的擴(kuò)招，教師人員緊張，需要引進(jìn)大量的人才，而高學(xué)歷的人才對(duì)高職院校的教師待遇、教學(xué)環(huán)境等方面不夠滿意，沒(méi)有和院校達(dá)成一致，致使人才流失，高職院校只能退而求其次。另一方面在職教師自我提高積極性不夠，走上工作崗位后，由于自身原因或?qū)W院待遇等原因，生活壓力繁重，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力去進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷水平。這些都是造成目前教師隊(duì)伍中學(xué)歷失調(diào)的原因，高職院校應(yīng)該加大力度，在引進(jìn)高學(xué)歷人才的同時(shí)，出臺(tái)切實(shí)可行的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)年輕教師進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷水平。

所調(diào)查的高職院校中顯示教授占1.02％，副教授占21.42％，講師占69.38％，助教占8.16％。教育部的相關(guān)文件中指出，高等院校的教師職稱結(jié)構(gòu)比例為1：3：4： 1，也就是說(shuō)教授占10％，副教授占30％，講師占40％，助教占20％。調(diào)查中高職院校的教授，副教授比例和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)差距較大，其原因是教師自我提高積極性不高，科研水平較低。學(xué)院在體育教師評(píng)職稱時(shí)，給體育專業(yè)的高級(jí)職稱名額太少，有些教師雖然條件已經(jīng)達(dá)到國(guó)家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，但沒(méi)有名額。高職院校將有限的名額分配到專業(yè)課駕駛當(dāng)中去，嚴(yán)重打擊了體育教師的積極性，高等職業(yè)院校應(yīng)將體育教師放在和其他專業(yè)同等重要的位置，公平對(duì)待。因此陜西高職院校要充分認(rèn)識(shí)全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)工作的力度，建立一支專業(yè)技術(shù)水平過(guò)硬、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

3.3體育教師工作量

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有50％的高職院校體育教師周工作量在14以上，25％的高職院校體育教師周工作量在12—14以上，有12.5％的高職院校體育教師周工作量在10—12.有12.5％的高職院校體育

教師周工作量在8—10.國(guó)務(wù)院頒布了《學(xué)校體育工作條例》對(duì)體育教師工作量的要求是：高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校周課時(shí)在10-12學(xué)時(shí)，調(diào)查8所學(xué)校中只有2所學(xué)校達(dá)到要求，究其原因：有限的體育教師在規(guī)定的一年或者一年半內(nèi)必須開(kāi)設(shè)若干多班的體育課，在這種條件下，只有加大教師的工作量，才能預(yù)期完成開(kāi)設(shè)的課目。

3.4體育教師的在職培訓(xùn)情況

隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育教學(xué)的改革，對(duì)高職院校體育教師理論知識(shí)和技術(shù)能力以及業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。高職院校體育教師近三年來(lái)的培訓(xùn)筆者也做了詳細(xì)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，陜西省高職院校近三年來(lái)有57.5％的體育工作者沒(méi)有參加過(guò)培訓(xùn)，有35％體育教師在三年內(nèi)參加過(guò)一次培訓(xùn)，有5％體育教師在三年內(nèi)參加過(guò)兩次培訓(xùn)，有2.5％教師在三年內(nèi)參加過(guò)三次次培訓(xùn)。分析其原因：教師自我提高意識(shí)淡薄，再學(xué)習(xí)、再深造積極性不高；領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠，大量的經(jīng)費(fèi)不是投入到專業(yè)課師資隊(duì)伍建設(shè)中就是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中去，對(duì)體育教師的師資隊(duì)伍建設(shè)是是一級(jí)推一級(jí)，級(jí)級(jí)不理。

3.5體育教師的科研情況

體育科研是指體育教師的體育教學(xué)和科研的最新成果，是深化高校體育教學(xué)改革的原動(dòng)力，體育科研水平是考核高校工作的重要指標(biāo)之一。體育科學(xué)研究是提高體育教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)和訓(xùn)練能力的重要措施，學(xué)校要重視體育科研工作，科研促進(jìn)教學(xué)，科研是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，目前陜西省各高職院校對(duì)各個(gè)職稱級(jí)別的體育教師沒(méi)有明確的科研要求，也未建立獎(jiǎng)懲制度，體育教師僅僅為了職稱評(píng)定的需要而搞科研。在近三年里，出教材的體育教師占總?cè)藬?shù)的35％，核心期刊的占總?cè)藬?shù)的17.5％，發(fā)表論文的占總?cè)藬?shù)的72.5，課題的占總?cè)藬?shù)發(fā)12.5％。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

陜西省高職院校師資隊(duì)伍與學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，教師數(shù)量嚴(yán)重不足。師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，但就調(diào)查的情況來(lái)看缺少高職稱，高學(xué)歷的中青年教師。教師工作量大，教師在職深造意識(shí)弱，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和科研滯后，教師自我提高意識(shí)不強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)重視度不夠。

4.2建議

體育教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于體育實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)，以及進(jìn)行體育教育、教學(xué)改革有著重要的作用。在保證實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，豐富課程設(shè)置結(jié)構(gòu)。保證學(xué)生在校期間的體育課課時(shí)總量，確保教學(xué)任務(wù)的完成。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)或引進(jìn)高學(xué)歷和高職稱的教師，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要大力重視，完善獎(jiǎng)勵(lì)政策，加大經(jīng)費(fèi)投入，調(diào)動(dòng)教師從事培訓(xùn)和科研的積極性，以研促教，提高教師業(yè)務(wù)能力。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：①1、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年人文社科類研究基金項(xiàng)目；2、項(xiàng)目名稱：陜西省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究；3、項(xiàng)目編號(hào)：GJ1429.

中圖分類號(hào)：G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00