中學生敘寫歷史的重要性與實施方法探析

楊繼龍

摘?要：順應新課程改革對歷史學科教育的重視，本文就中學生敘寫歷史展開，開拓了新的學習歷史的方法。文中重點闡述了中學生敘寫歷史的重要性以及相關的實施方法，旨在通過敘寫歷史讓中學生更好地了解身邊的鄉(xiāng)土歷史資源，培養(yǎng)其歷史意識和歷史能力。

關鍵詞：中學生;敘寫歷史;重要性;實施方法

中圖分類號：G633.51???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）06-090-1

新課程改革要求優(yōu)化課程資源，培養(yǎng)學生多渠道獲取、整理歷史信息的能力。當前，隨著新課程改革在教學實踐中的不斷深入，學校也越來越重視對學生進行歷史教育，在歷史教育方面也進行了較多的探索與嘗試。敘寫歷史這種方法也受到了越來越多的歷史教育工作者的重視，也進行了一些實踐并且取得了較好的效果。正如“好記性不如爛筆頭”，當中學生能夠學習身邊歷史，并且調度語言寫出身邊歷史時，無疑也促進了自身歷史意識和歷史能力的培養(yǎng)提高，達到了學習歷史的效果。下面就中學生敘寫歷史的重要性與實施方法展開探析。

一、中學生敘寫歷史的重要性

1.為中學生學習歷史開拓新方法

學習歷史，了解歷史上不同時期的人物以及發(fā)生的事情，探討人物的精神、探究事情的來龍去脈，能夠幫助中學生借鑒先人的經驗，吸取教訓，從而用來指導自身的實踐，提高明辨是非的能力。因此，學習歷史、了解歷史對中學生是有非常大的好處的。通過敘寫歷史的方法，中學生只有真正感受了、了解了并且記憶了某段歷史，才能夠調度語言將其敘寫出來，通過文字再現歷史。因此敘寫歷史能夠為中學生學習歷史開拓新方法，提高其學習歷史的效率。

2.培養(yǎng)中學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛歷史的情感

雨果曾說：“歷史是什么：是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映?！币粋€人只有學習了歷史、了解了歷史，才能夠感受到歷史的偉大，才能夠對自己身邊的事物建立起更加深刻的情感。在平時的教學實踐中，我們會發(fā)現很多學生先前對湛江地區(qū)的歷史了解的少之又少，而通過敘寫歷史，中學生不但更加深入的了解了自己身邊的歷史，而且也自然而然地迸發(fā)出愛家鄉(xiāng)的情感。

3.培養(yǎng)中學生各方面的能力

在敘寫歷史的過程中，中學生可以深刻了解先人的生活，激發(fā)自己的創(chuàng)造思維，鼓勵自己不斷創(chuàng)新，從而推動歷史的進步和發(fā)展。因此在這個過程中學生個人的綜合能力也能夠得到鍛煉，敘寫歷史對提高學生記憶力、合作能力、表達能力、探究能力和創(chuàng)造能力等方面均有著一定的意義。

二、中學生敘寫歷史的實施方法

1.通過各種渠道收集歷史資料

收集歷史資料是敘寫歷史所要進行的第一個環(huán)節(jié)，只有收集了豐富的歷史資料，對歷史建立起了一定的了解，在敘寫歷史時才能夠有話可寫。而收集歷史資料的方法是非常多樣的，除了閱讀相關的、前人所寫的歷史書籍之外，還可以通過課堂學習、實地考察歷史遺跡、觀看歷史視頻、查閱當時的報紙文獻等展開。如我們湛江地區(qū)曾在歷史上被法國強租建立過“廣州灣”，直到今日當初的廣州灣法國公使署仍然被保留了下來。那么在收集這段歷史資料的時候，中學生們就可以親身到當時的“廣州灣”游歷觀摩，感受“廣州灣”的歷史氣息。除了進行歷史遺跡的考察，中學生也可以去查找搜集一些與當時“廣州灣”建立有關的視頻進行觀看，更加形象地了解這段史實。同時還可以去采訪一些本地的史學研究者，了解他們對這段歷史的看法?？傊ㄟ^不同角度、不同方法去了解一段歷史、收集與之相關的歷史資料是進行歷史敘寫必須的前提條件。

2.不斷進行敘寫練習，形成史學思維

雖然歷史文章看似簡單，只需簡單敘述史實，但實際上在進行寫作的時候卻面臨著非常多的困難。在進行歷史敘寫的過程中，首先中學生需要確立自己的寫作主題，對收集到的史實資料進行整理，剔除一些不切合實際的、與本次寫作主題無關的，留下自己需要的那部分作為寫作時的參考。然后開始寫作，歷史的寫作是精煉的，很多時候僅僅一句話就能夠表達千言萬語，因此中學生在進行寫作的時候必須要經過不斷地、反復的練習，指導真正寫出能夠“文章不寫一字虛”的歷史，準確地反映所寫史實。在做到這些之后，中學生還可以進一步提高自己的歷史敘寫能力，在敘寫歷史的過程中形成自己獨有的風格和形式。

3.老師進行指導，深化交流感悟

在整個中學生敘寫歷史的過程中，中學生是毋庸置疑的主體，而由于中學生學術水平尚淺、寫作能力不高，因此老師必須要全程跟隨觀察并且進行一定的指導。

我們湛江地區(qū)有著悠久的歷史和深厚的人文氛圍，中學生作為湛江的接班人、未來湛江的建設者，有責任也有必要深入了解身邊的歷史，知道湛江地區(qū)的前世今生，從而在敘寫歷史的過程中不斷建立起熱愛湛江的感情，從而在今后的實踐中也為建設美好新湛江貢獻力量。因此在今后的歷史教學中，教師也應當積極引導中學生敘寫歷史，在此過程中不斷培養(yǎng)中學生歷史學習的核心素養(yǎng)。

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