江蘇省中小學(xué)學(xué)生參加暑期游泳培訓(xùn)狀況調(diào)查分析①

劉劍

(江蘇省江陰長涇中學(xué) 江蘇江陰 214411)

隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟的迅速發(fā)展,江蘇省作為重要經(jīng)濟開發(fā)地區(qū)和人才資源培養(yǎng)地,游泳教學(xué)的開展是必不可少的,尤其是游泳培訓(xùn)課程的開展。游泳即是一門課程,同時也是一項生存技能,在這個第三大行業(yè)(服務(wù)業(yè),旅游業(yè))中,出現(xiàn)了不少人因為溺水死亡的事件,這是一個當(dāng)今熱門的一個社會問題,就問題而言,暑期游泳教學(xué)培訓(xùn)課程的開展和教學(xué)的現(xiàn)狀,是我們值得關(guān)注的話題。[1]中國人口眾多,人們普遍對游泳技能的認(rèn)識不夠全面,所以暑期游泳培訓(xùn)班教學(xué)的開展要面向全體,使更多的人了解游泳,知曉游泳的好處,培訓(xùn)班游泳教學(xué)要從技能和知識抓起,使學(xué)習(xí)者學(xué)而用之。

1 培訓(xùn)班游泳課開設(shè)內(nèi)容現(xiàn)狀與分析

游泳的基礎(chǔ)是游泳理論課,通過游泳理論課的講授使學(xué)生對游泳有初步的了解。培訓(xùn)班教學(xué)中面對的是認(rèn)知能力和理論層次不一樣的社會大眾,所以該多運用理論與實踐教學(xué)相結(jié)合,經(jīng)過調(diào)查江蘇省培訓(xùn)班游泳教學(xué)理論課課時安排明顯太少,多數(shù)的培訓(xùn)班游泳課沒有理論的考核,使得理論課的教學(xué)安排變得較少,說明培訓(xùn)班中游泳教學(xué)的理論課沒有得到重視,在教學(xué)中教學(xué)的安排過于注重實踐操作,忽略了理論的重要性。經(jīng)過實地調(diào)查得知,學(xué)生認(rèn)為游泳理論課的內(nèi)容比較淺薄,缺乏吸引力,理論課多于基礎(chǔ)了解,對游泳原理、方法、保健知識的內(nèi)容涉及較少,大多數(shù)學(xué)生對游泳健身感興趣,而在教學(xué)的理論課中談及到的健身知識較少,沒有滿足到學(xué)生的需求。

2 江蘇省參加游泳培訓(xùn)班學(xué)生狀況的調(diào)查與分析

2.1 學(xué)習(xí)游泳學(xué)生性別的調(diào)查與分析

就江蘇省培訓(xùn)班的調(diào)查中得知:學(xué)習(xí)游泳的100名學(xué)生中,女性51人,占51%,男性49人,占49%。男女人數(shù)相差不大,這表明游泳運動已經(jīng)大眾化,對于游泳的學(xué)習(xí)沒有了過于高的要求,游泳成為了一個公眾的項目,男女達到了共有水準(zhǔn)。

2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)游泳動機的調(diào)查與分析

人做事是心理因素驅(qū)動的。有意識的參與學(xué)習(xí)游泳是學(xué)習(xí)者有需要、有興趣、有動機所導(dǎo)致的。在學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的動機調(diào)查中發(fā)現(xiàn):鍛煉身體的占20%,興趣愛好的占50%,課堂需要或其它原因的占30%。從學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的興趣占50%可以看出,學(xué)生中游泳是一項很受歡迎的體育項目,怎樣運用這一優(yōu)勢去激發(fā)學(xué)生的主動性,是培訓(xùn)班教練需要深思的課題。在調(diào)查中我們會發(fā)現(xiàn),非常喜歡和喜歡游泳運動的人數(shù)占多數(shù)。

2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的收獲調(diào)查與分析

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后得出,認(rèn)為獲得一項健身方式的學(xué)生占51%,通過學(xué)習(xí)使身體得到了鍛煉的占31%,獲得了一種生活中生存技能的學(xué)生占12%,其它原因的占6%。

從中可以得出,在游泳課的學(xué)習(xí)中學(xué)生們收獲到的大多是關(guān)于游泳基本技能和健身鍛煉的知識,使學(xué)生學(xué)會了游泳的基本要領(lǐng),身體也得到了鍛煉,但由于游泳課的安排學(xué)習(xí)時間太短,大多數(shù)學(xué)生不能深層次的學(xué)習(xí)技術(shù)要領(lǐng)。在生活中游泳自救的知識太少,這也是導(dǎo)致夏季溺水事件發(fā)生過多的原因,因此,在游泳課的開展中,我們應(yīng)該合理的安排游泳課,盡量的滿足大多數(shù)學(xué)生的需求,特別是注意到學(xué)生生活中的游泳自救能力的培養(yǎng),使學(xué)生能掌握游泳自救這一生存技能,所以全面的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)游泳基本技術(shù)和生存技能是現(xiàn)代游泳教員當(dāng)前的重要內(nèi)容與任務(wù)。

3 江蘇省游泳培訓(xùn)班教學(xué)的發(fā)展及對策

3.1 培養(yǎng)高能力游泳教員,提高教員水平

游泳教員相當(dāng)于游泳教師,教師是指履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師是人類文化和民族文化的繼承者與傳遞者;是社會物質(zhì)財富和精神財富的間接或直接的創(chuàng)造者;是人類靈魂的工程師,對青少年一代的健康、全面成長起著關(guān)鍵性的作用。[2]它的重要性告訴我們:(1)要加強游泳教員的道德素質(zhì),知識素質(zhì),能力素質(zhì)的培養(yǎng);(2)應(yīng)多觀察和分析優(yōu)秀教員的教學(xué)活動,相互促進學(xué)習(xí);(3)在教員間開展微格教學(xué)使教員和教員變學(xué)生換位學(xué)習(xí);(4)加強教員的反思學(xué)習(xí),從反思中尋求新的教學(xué)方法。定期的在游泳教員間開展游泳比賽與公開課交流,促進游泳教員的素質(zhì)、能力的提高。

3.2 增添教育方法,多樣式教學(xué)

由于教育的方法、手段多是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,我們應(yīng)增添教育方法,從傳統(tǒng)的教育模式中總結(jié)出優(yōu)秀的教學(xué)方法,讓優(yōu)異傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代先進的教育模式相結(jié)合,創(chuàng)造出新的教學(xué)模式。教學(xué)形式的單一性,要求我們要引進當(dāng)今先進的教學(xué)理念,運用多方法教學(xué)模式,使教學(xué)方式多樣,促進教育的發(fā)展。

3.3 開展課外游泳活動

游泳課外活動的開展情況影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。為了學(xué)生能更好的掌握學(xué)習(xí)游泳技術(shù),培訓(xùn)班應(yīng)該多組織課外游泳的相關(guān)活動,組織好游泳協(xié)會,定期安排游泳課外活動,將游泳課外活動與俱樂部等培訓(xùn)機構(gòu)鏈接,構(gòu)成有組織、有目的、有計劃的管理體系,從而彌補游泳課上所學(xué)的不足。使江蘇游泳運動能更高速、健康的發(fā)展。

4 結(jié)論

(1)江蘇省游泳培訓(xùn)班教學(xué)注重游泳技術(shù)教學(xué),游泳課的課時較少,雖然開展了游泳理論課的教學(xué),但理論知識過于薄弱,很少講到游泳技術(shù)要領(lǐng),沒有滿足到學(xué)生對游泳的理論知識的需求,忽略了生活生存技能的培養(yǎng)。

(2)江蘇省培訓(xùn)班的游泳教員教學(xué)方法比較傳統(tǒng)單一,使得部分學(xué)生感到游泳課枯燥、乏味。[3]教員的學(xué)歷較高,但年齡普遍較小,缺少教育經(jīng)驗,科研能力還需要提高

(3)江蘇省培訓(xùn)班的學(xué)生對游泳的興趣較濃烈,大多數(shù)學(xué)生以興趣,健身鍛煉為主,學(xué)生獲得了專業(yè)的游泳技術(shù)。

(4)江蘇省培訓(xùn)班教員游泳考核的形式比較單一,重技術(shù),輕理論,考核評價主體單一,以教員測評考試為主。

(5)江蘇省培訓(xùn)班游泳課余時間安排活動較少,游泳課外活動開展缺乏活力,游泳教學(xué)課時安排較少,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而易忘。

5 建議

(1)增加游泳課時,開展游泳理論課,使以前的注重游泳技術(shù)教學(xué)過度到游泳技術(shù)教學(xué)與游泳理論教學(xué)相結(jié)合,深化理論知識,重點講解技術(shù)要領(lǐng),并將游泳技術(shù)與生活相結(jié)合,培養(yǎng)生存技能,滿足學(xué)生對生存技能的需要。

(2)引進先進的游泳教學(xué)模式及方法,使游泳教學(xué)現(xiàn)代化,將游戲運用于游泳課堂之中,使之提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,開展教員互動學(xué)習(xí),增加教員教育經(jīng)驗,組織科研活動,提高教員科研能力。[4]

(3)積極開展教學(xué)活動,與俱樂部共同開展游泳互動,增進更多的游泳技術(shù),激發(fā)學(xué)生游泳學(xué)習(xí)積極性,將興趣與健身理念融合,開展游泳多方面相關(guān)教學(xué)活動。

(4)考核的評價方式運用多樣化、開放性的方式,關(guān)注當(dāng)代先進教育理念,將技術(shù)與理論相結(jié)合,在技術(shù)的教學(xué)中證實理論,在理論的學(xué)習(xí)中了解技術(shù)。

(5)積極開展課外游泳活動,關(guān)注游泳,將“新”的東西注入到游泳課外活動中,使課外活動有新的動力、活力,將課時安排合理化,避免學(xué)生學(xué)而易忘。

[1]周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2005.

[2]毛振明.學(xué)校課外體育改革新視野[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2005.

[3]楊文軒,陳琦.體育原理[M].北京:高等教育出版社,2004.

[4]徐輝.教育學(xué)基礎(chǔ)[M].北京:教育科學(xué)出版社,2008.

[5]陳玉琨.課程改革與課程評價[M].北京:教育科學(xué)出版社,2001.