日占時(shí)期青島禮賢中學(xué)研究

劉珊珊

（青島大學(xué)師范學(xué)院 山東 青島 266071）

日本在明治維新之后，對(duì)外侵略擴(kuò)張的野心日益膨脹，制定了雄霸世界的戰(zhàn)略政策，將侵略中國(guó)作為其整個(gè)東亞戰(zhàn)略布局中的重要一環(huán)。1894年，日本在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中擊敗清王朝海軍，侵占旅順，之后通過(guò)《馬關(guān)條約》霸占了我國(guó)的臺(tái)灣等島嶼，又借第一次世界大戰(zhàn)之機(jī)占領(lǐng)了青島。

一、日占時(shí)期的教育文化政策

為了消磨中國(guó)人反抗意識(shí)，日占當(dāng)局在占領(lǐng)青島之后，加強(qiáng)對(duì)思想控制與文化灌輸，企圖通過(guò)奴化教育使學(xué)生接受日本的殖民統(tǒng)治。故此，日占當(dāng)局設(shè)立了一系列的教育機(jī)構(gòu)并加強(qiáng)教育領(lǐng)域的管理，“1914年11月，青島日本守備軍司令部民政署總務(wù)部下設(shè)學(xué)事系，設(shè)學(xué)事員5人，視學(xué)1人，事務(wù)官2人，職掌教育事務(wù)?！盵1]1915年初，日占當(dāng)局下令讓因日德青島戰(zhàn)爭(zhēng)而停課的學(xué)校復(fù)課，并要求將校名一律改為“公學(xué)堂”，推行日式教育，增加日語(yǔ)課程，采用專(zhuān)門(mén)編纂的教材，實(shí)施奴化歸附教育。

1938年1月，日本開(kāi)始對(duì)青島的第二次統(tǒng)治。此次占領(lǐng)時(shí)期，日本采取扶植漢奸傀儡政府的方式，操縱控制青島的大小事宜。在教育領(lǐng)域，日占當(dāng)局一方面在1938年底通過(guò)傀儡政權(quán)召集“中日教育名流”，成立“學(xué)務(wù)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)咨詢各校預(yù)算及經(jīng)營(yíng)等事項(xiàng)。另一方面，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的教育管理機(jī)構(gòu)，“1939年1月偽青島特別市公署設(shè)青島市教育局，下設(shè)3科1室，庶務(wù)科下設(shè)庶務(wù)、調(diào)查、人事3股；學(xué)務(wù)科下設(shè)特殊教育、中等教育、初等教育3股；社會(huì)教育科下設(shè)體育、圖書(shū)、教化3股?！盵2]其中，偽教育局的副局長(zhǎng)為日占當(dāng)局派日本人擔(dān)任，控制著教育的實(shí)權(quán)。日占當(dāng)局還規(guī)定，各學(xué)校要設(shè)有教育指導(dǎo)官與專(zhuān)職的日語(yǔ)教師，由日本人擔(dān)任，他們?cè)趯W(xué)校中除本職職責(zé)之外，還要監(jiān)督在校師生的思想動(dòng)態(tài)。

日占當(dāng)局通過(guò)以上的這些教育機(jī)構(gòu)與人員，控制著青島的教育實(shí)權(quán)，對(duì)在青島的中國(guó)人實(shí)施奴化教育，在學(xué)校里推行親日賣(mài)國(guó)的思想，企圖將中國(guó)少年奴化為日本帝國(guó)國(guó)主義的二等臣民。

二、兩次日占時(shí)期禮賢中學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r

（一）第一次日占時(shí)期

日本占領(lǐng)青島以后，德國(guó)軍政人員被譴送回國(guó)。禮賢中學(xué)所屬的同善教會(huì)為德國(guó)和瑞士?jī)蓚€(gè)基督教合辦，礙于瑞士的中立國(guó)地位，日方無(wú)權(quán)接管禮賢中學(xué)，學(xué)校得以保全。禮賢中學(xué)創(chuàng)辦者衛(wèi)禮賢也憑借其傳教士身份留在了青島。

為避戰(zhàn)亂，大量的居民逃離青島。到1915年初，學(xué)校復(fù)課時(shí)教職員不足10人，學(xué)生僅有50余人，只恢復(fù)了中學(xué)部的教學(xué)。由于世界大戰(zhàn)，匯兌不通，由歐洲教會(huì)支付的經(jīng)費(fèi)來(lái)源斷絕，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支困難，禮賢書(shū)院處于慘淡經(jīng)營(yíng)的狀況。

為了解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，衛(wèi)禮賢與校監(jiān)勞乃宣，利用自己的特殊身份，同日占當(dāng)局進(jìn)行周旋，共克時(shí)難。1914年，中德合辦的青島特別高等學(xué)堂（德華大學(xué)）停辦，衛(wèi)禮賢“‘請(qǐng)轉(zhuǎn)中德政府將是年經(jīng)費(fèi)分潤(rùn)各?！?，青島禮賢書(shū)院實(shí)得‘四分之一’”。[3]全校教師愛(ài)校敬業(yè)，主動(dòng)提出薪水減半，魏理慈、高孟賢兩位老師，分文不取，全職奉獻(xiàn)。除了禮賢師生艱難支持學(xué)校之外，青島社會(huì)也對(duì)禮賢進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持。1917年，禮賢“?？罡骓啵瑒?shì)將不支”，青島商會(huì)會(huì)長(zhǎng)隋石卿，因禮賢教學(xué)質(zhì)量高，支持辦學(xué)，“慨然借以私產(chǎn)”，以個(gè)人及商會(huì)的名義向?qū)W校進(jìn)行捐款。[4]

1919年，實(shí)業(yè)家周學(xué)熙見(jiàn)禮賢書(shū)院經(jīng)費(fèi)困難，決定全面支持，將學(xué)校做為培養(yǎng)商業(yè)人才基地，定校名為禮賢甲種商業(yè)學(xué)校，學(xué)制三年。勞乃宣為監(jiān)督，高孟賢為校長(zhǎng)。至1921年，學(xué)校尚有教師10人，開(kāi)設(shè)兩個(gè)商科班，學(xué)生80人。[5]1923年，民族紡織業(yè)受到日本廠商的巨大沖擊，周學(xué)熙因資金困難，無(wú)力支撐學(xué)校，甲種商業(yè)學(xué)校遂難以為繼。

（二）第二次日占時(shí)期

1937年，日本借“盧溝橋事變”，發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。青島地處華北重要戰(zhàn)略地位，日本占領(lǐng)青島成為必然之舉。一時(shí)間人心惶惶，許多市民離開(kāi)青島南下，一時(shí)間車(chē)船票很緊張。許多學(xué)生隨家長(zhǎng)離開(kāi)了青島，部分有志教師奔赴大后方或共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地。這年秋季學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生人數(shù)減少了近百名。

1938年1月10日，日本軍隊(duì)在青島登陸，扶植漢奸傀儡政權(quán)，青島進(jìn)入了第二次日占時(shí)期。日偽當(dāng)局進(jìn)行奴化教育，禮賢因其特殊的地位，多次變通日偽當(dāng)局的奴化教育措施，成為青島教育界的一塊“凈土”。日本帝國(guó)主義占領(lǐng)青島初期，憲兵隊(duì)曾進(jìn)校搜查，后由于日德結(jié)盟，德國(guó)是日本的同盟國(guó)，校方利用這一關(guān)系，在校門(mén)繪上德國(guó)國(guó)旗，日方不再進(jìn)校，進(jìn)而保證了禮賢師生的人身安全，有的抗日人士也利用這一特殊情況在學(xué)校里活動(dòng)。

在各校的管理方面，日偽教育局責(zé)令各級(jí)日學(xué)校重新向當(dāng)局登記注冊(cè)，統(tǒng)一管理。由于禮賢書(shū)院是德國(guó)與瑞士同善會(huì)所辦教會(huì)學(xué)校，禮賢是青島市唯一一所未向日偽教育局登記、注冊(cè)的中學(xué)。在教材方面，日偽當(dāng)局強(qiáng)令各校采用由偽華北政務(wù)委員會(huì)組織力量編寫(xiě)的新教材。在偽教材中，對(duì)于歷史、地理、國(guó)文等課本內(nèi)容進(jìn)行篡改，意圖顛倒黑白，蒙蔽中國(guó)青少年。對(duì)此，禮賢校方，一方面通過(guò)各種努力抵制偽教材入校，另一方面禮賢老師堅(jiān)持真理，在授課時(shí)表現(xiàn)出極大的愛(ài)國(guó)熱情與作為中國(guó)人的尊嚴(yán)，在學(xué)生的回憶錄中有這樣的一段：“在一次地理課講到喜馬拉雅座高峰時(shí)，他（孫方錫）提出我國(guó)有自己的名稱(chēng)，就是珠穆朗瑪峰，而不是額非爾士峰，那是英國(guó)人強(qiáng)加在我門(mén)頭上的名稱(chēng)，我們不能承認(rèn)它?！盵5]在課程方面，日偽當(dāng)局取消國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期開(kāi)設(shè)的軍訓(xùn)、公民、黨義等科目，增加宣揚(yáng)儒家思想的“修身”課，并強(qiáng)令開(kāi)設(shè)日文課程，規(guī)定每周日語(yǔ)課時(shí)為3個(gè)課時(shí)，并派專(zhuān)職的日文教師入校教授。禮賢以教會(huì)學(xué)校為由，壓縮了每周的授課時(shí)間。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日偽當(dāng)局又責(zé)令各校將英文課從每周5節(jié)減為3節(jié)。禮賢巧與周旋，將各年級(jí)功課表上的兩節(jié)“英文”改為“自習(xí)”，英文課則暗中照常進(jìn)行。這在全校都是公開(kāi)的秘密。日偽當(dāng)局礙于禮賢的特殊身份未予干涉。

三、日占時(shí)期禮賢師生生活

日占時(shí)期，民生艱難。在第一次日占時(shí)期，由于來(lái)自歐洲的匯兌中斷，禮賢書(shū)院經(jīng)費(fèi)困難，禮賢教師的工資只能領(lǐng)一半。在第二次日占時(shí)期，日偽當(dāng)局不時(shí)強(qiáng)迫各校師生為“大東亞圣戰(zhàn)”從事“義務(wù)勞動(dòng)”。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，一切為了軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)，民用物資極端匱乏，物價(jià)飛漲。食物要“配給”，許多日常用品也要憑票證配給。除飲食外，多數(shù)教師無(wú)錢(qián)添置衣物。教師生活陷入貧困的境地。

學(xué)生因家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)有所不同，除極少數(shù)同學(xué)家長(zhǎng)外，多數(shù)家長(zhǎng)收入減少，學(xué)生生活水平大幅度下降。戰(zhàn)爭(zhēng)后期，仍有三分之一學(xué)生住宿，由于盟軍開(kāi)始空襲中國(guó)沿海城市的日本軍事目標(biāo)。停電、停課、防空疏散頻繁，學(xué)校的正常教學(xué)受到嚴(yán)重干擾、學(xué)生學(xué)業(yè)受到影響。住宿生的日常食品只能按“配給”份額供應(yīng)。1943年以后，每日主食主要是玉米面為主。只有在伙食結(jié)余、節(jié)日以及期中期末考試的時(shí)候提供面食，一般使用面粉做的蔥油餅。在副食方面主要為蔬菜，每周才能有一、二次肉食，住校生普遍營(yíng)養(yǎng)不足。

在生活艱難，物資匱乏，政治高壓的困境下，學(xué)生們?nèi)匀幌朕k法進(jìn)行文體活動(dòng)，組織足球隊(duì)，民族器樂(lè)隊(duì)，話劇社，圍棋社等等；在課余時(shí)間參與社會(huì)活動(dòng),高中普通班學(xué)生執(zhí)導(dǎo)大型話劇《原野》，排練演出過(guò)話劇《雷雨》，京劇全本的法門(mén)寺和失空斬等等，在校外公演時(shí)大獲好評(píng)。[6]

日占時(shí)期的禮賢中學(xué)雖經(jīng)費(fèi)困難，師資流失，生源減少，師生生活艱難，但禮賢師生堅(jiān)持辦學(xué)，在困境中求生，廣大家長(zhǎng)仍以孩子能進(jìn)禮賢讀書(shū)為榮，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量仍居全市之首。

[1]青島市志·教育志[M].北京：新華出版社,1994.26.

[2]青島市志·教育志[M].北京：新華出版社,1994.27.

[3]翟廣順編著.半個(gè)世紀(jì)風(fēng)雨：1891-1949 青島教育大事[M].青島：青島出版社,2009.66.

[4]翟廣順編著.半個(gè)世紀(jì)風(fēng)雨：1891-1949 青島教育大事[M].青島：青島出版社,2009.77.

[5]禮賢情韻——青島九中校友回憶錄(內(nèi)部資料)

[6]百年樹(shù)人——青島九中（禮賢中學(xué)）校友回憶錄(內(nèi)部資料)