大學(xué)體育教學(xué)中體驗式教學(xué)方法探析

陳錦輝（廣州華商職業(yè)學(xué)院　廣東廣州　511300）

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大學(xué)體育教學(xué)中體驗式教學(xué)方法探析

陳錦輝
（廣州華商職業(yè)學(xué)院廣東廣州511300）

摘 要：作為一種應(yīng)用性很強(qiáng)的教學(xué)方法，體驗式教學(xué)將學(xué)生作為教學(xué)活動的中心，是有效教學(xué)理論發(fā)展的產(chǎn)物和全新的方向。本文采用邏輯分析法和文獻(xiàn)資料法等研究方法，闡述體驗式教學(xué)的內(nèi)涵，對大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)的原則和方法進(jìn)行分析，指出在大學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施體驗式教學(xué)方法的局限性和對策。旨在為體育教師開展教學(xué)活動提供參考，推動我國體育課程改革的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué)體驗式教學(xué)方法應(yīng)用

近年來，人類社會的發(fā)展與人類自身素質(zhì)息息相關(guān)，而提升人們素質(zhì)的關(guān)鍵就在于不斷地學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)方式是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素。在新的教育改革中，體驗式教學(xué)步入人們視野，體驗式教學(xué)對心理學(xué)理論和行為學(xué)理論進(jìn)行綜合。下面，筆者就結(jié)合大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，對體驗式教學(xué)方法在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1　大學(xué)體育體驗式教學(xué)的內(nèi)涵和作用

1.1開展體驗式教學(xué)的內(nèi)涵

體驗式教學(xué)就是指教師通過實(shí)踐性教學(xué)來使學(xué)生認(rèn)識到周圍的事物，學(xué)習(xí)新的知識，在教學(xué)活動中親身經(jīng)歷。美學(xué)認(rèn)為，體驗就是人們所感受到的生命的飛揚(yáng)和激越，體驗還是一種人類對生命的升騰和領(lǐng)悟，每一次審美體驗都可以為人類帶來難以忘卻的生命感覺；心理學(xué)認(rèn)為，體驗由感悟、理解、想象、態(tài)度、直覺、情感等諸多因素共同構(gòu)建和參與的心理活動；哲學(xué)中的體驗其實(shí)是生命存在的方式，是一種生命、生存與發(fā)自內(nèi)心的、獨(dú)有的、內(nèi)在的感覺相聯(lián)系的行為，體驗就是對生活、人生和生命的體悟和感發(fā)。

教育學(xué)則認(rèn)為，體驗自身就是教育教學(xué)活動想要達(dá)到的根本目標(biāo)，體驗式教育的一種本質(zhì)，更是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的手段和方法。在大學(xué)體育教學(xué)中，通過體驗教學(xué)能夠更好地實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科教育、體育審美教育和體育素質(zhì)教育等根本目標(biāo)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化、開放性情境，使大學(xué)生通過體驗的方式，來對周圍世界進(jìn)行深切領(lǐng)悟，對自己潛能進(jìn)行發(fā)掘，通過多種體驗方式來發(fā)揮潛能，使大學(xué)生心靈能夠得到發(fā)展。

1.2開展體驗式教學(xué)的作用

在高校體育教學(xué)過程中，體育是一項重要的內(nèi)容，體育能夠提升高小學(xué)生的社會交往能力、體育運(yùn)動水平和技能、體育鍛煉的興趣，對此具有重要的作用和價值。當(dāng)前形勢下，體育教育教學(xué)存在一定的問題，受到師資條件、體育場地和體育基礎(chǔ)等因素的限制，體育教學(xué)有效性比較低，有待提升。在高校體育教學(xué)改革中，高校體育教師要制定體驗式教學(xué)模式，應(yīng)用體驗式教學(xué)方法，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的效果，在高校體育教學(xué)過程中，體驗式教學(xué)的使用空間十分廣泛。通過應(yīng)用體驗式教學(xué)方法，學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)體育的興趣，更加清楚地認(rèn)識到體育運(yùn)動項目的趣味和特征。

2　在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)方法的對策

2.1設(shè)置和選擇大學(xué)體育教學(xué)體驗式教學(xué)的內(nèi)容

在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)的第一步就是選擇體驗式教學(xué)的內(nèi)容，其作用和意義非常重要，體育教學(xué)整體的效果也受到體驗式教學(xué)的影響。所以，選擇體驗式教學(xué)的內(nèi)容，不僅要發(fā)展學(xué)生開展體育活動的技能，還要滿足高校體育教學(xué)的目標(biāo)，對學(xué)生開展體育運(yùn)動的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。所以，在選擇應(yīng)用體驗式教學(xué)方法的教學(xué)內(nèi)容時，不僅要將學(xué)生體育能力作為前提和基礎(chǔ)，還要兼顧高校學(xué)生最近發(fā)展情況，使高校學(xué)生的體育技能得到提升。由易到難地實(shí)施體驗式教學(xué)，通過大學(xué)生完成體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況來增加體驗式教學(xué)的難度，進(jìn)而對學(xué)生體育探究學(xué)習(xí)、體育合作學(xué)習(xí)、體育自主學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行鍛煉和提升，使大學(xué)生在完成教學(xué)內(nèi)容的時候，對自己遇到的問題進(jìn)行獨(dú)立解決。

2.2實(shí)施體驗式教學(xué)的方式方法

在大學(xué)體育教學(xué)過程中要從以下幾個方面來開展體驗式教學(xué)：第一，體育教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，通過引導(dǎo)使學(xué)生明確體驗式教學(xué)的內(nèi)容；第二，教師要利用體育技能和體育知識來對體驗式教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和輔助；第三，教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間要開展互動體驗活動；第四，在體育教學(xué)過程中篩選體驗式教學(xué)的內(nèi)容；第五，對實(shí)施體驗式教學(xué)的內(nèi)容和成效進(jìn)行評價。綜合大學(xué)體育教學(xué)具有活動性、開放性以及技能性特征，必須要在前期對體驗式教學(xué)進(jìn)行分析，由于大學(xué)生已經(jīng)是成年人，擁有自己的思想，因此，教師要聽取學(xué)生的心聲，與學(xué)生共同優(yōu)化和制定體驗式教學(xué)的內(nèi)容，與學(xué)生共同商討體驗式教學(xué)的注意事項和實(shí)施步驟等。

3　實(shí)踐和優(yōu)化體驗式教學(xué)的措施

3.1明確體驗式教學(xué)對體育教師的要求

大學(xué)體育教師要在體驗式教學(xué)中善于對體驗教學(xué)的環(huán)境、內(nèi)容、對象進(jìn)行應(yīng)用，體驗式教學(xué)對于體育教學(xué)的要求主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教師對知識的體驗，二是教師對學(xué)生的體驗。體育教師對知識的體驗就是對教材的體驗，大學(xué)體育課程具有獨(dú)特的教育價值和學(xué)科特征，在大學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師要對教材進(jìn)行深度理解，把體育知識從教材結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向為針對學(xué)生的體育教學(xué)體系，由此擴(kuò)大其范圍。教師對學(xué)生的體驗就是要求教師要善于言傳身教，身先示范，大學(xué)生具有十足的個性，在應(yīng)用體驗式教學(xué)方法的時候，體育教師必須要充分尊重大學(xué)生的個性，引導(dǎo)大學(xué)生體會體育的快樂，用平等的心態(tài)來認(rèn)真對待每一名學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流和溝通。

3.2加強(qiáng)體驗式教學(xué)反饋和評價

在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體驗式教學(xué)，教師對學(xué)生完成體驗式教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，這已經(jīng)成為了大學(xué)體育體驗式教學(xué)最為重要的內(nèi)容，對體驗式教學(xué)開展有效的評價，不僅能夠使大學(xué)生認(rèn)識到體驗式教學(xué)效果有效性以及思維準(zhǔn)確性，體育教師更可以直接評價體育應(yīng)用力和動手能力發(fā)展，掌握體驗式教學(xué)完成真實(shí)情況，對教學(xué)過程中的不足之處進(jìn)行點(diǎn)撥，使大學(xué)生能夠認(rèn)識自己存在的不足以及需要改進(jìn)的地方。

3.3注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

在大學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)用體驗式教學(xué)，體育教師在對本節(jié)體育課程體驗式教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行闡釋以后，還要對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使大學(xué)生對本節(jié)課體驗式教學(xué)內(nèi)容和課堂項目進(jìn)行準(zhǔn)確的理解，在這個過程中，大學(xué)體育教師要明確指出在體驗式教學(xué)的過程中，學(xué)生需要注意的內(nèi)容和事項。在對體驗式教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和

探究的過程中，體育教師要對其進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，這樣可以有效激發(fā)大學(xué)生思維活力，將體驗式教學(xué)內(nèi)容有效性提升，保證大學(xué)體育教學(xué)課堂的質(zhì)量和實(shí)效性。

3.4設(shè)計和把握體驗式教學(xué)

在體驗式教學(xué)應(yīng)用的過程中，并不是由教師自己構(gòu)想體驗式教學(xué)的內(nèi)容，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，為了完成大學(xué)體育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，必須要將學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的需要作為基礎(chǔ)，將現(xiàn)有的專業(yè)課題材作為根據(jù)。這樣設(shè)計和把握體驗式教學(xué)的內(nèi)容，才能夠設(shè)計出符合學(xué)生心理以及學(xué)生感興趣的內(nèi)容，滿足學(xué)生在發(fā)展和成長過程中對于體育的需求，發(fā)展大學(xué)生探究能力。在把握和設(shè)計體育體驗式教學(xué)的時候，還要根據(jù)學(xué)校體育場館情況以及教材內(nèi)容來設(shè)計，使學(xué)生在體驗式教學(xué)中具有方向性、針對性和目標(biāo)性。

4　結(jié)語

綜上，體驗式教學(xué)是一種能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的教學(xué)方法，教師要將體驗式教學(xué)作為大學(xué)體育教學(xué)改革的重要方法和手段。任何單一教學(xué)方法都不能取得重大效果，因此，體驗式教學(xué)要與各種教學(xué)方法相結(jié)合，大學(xué)體育教師只有對各種教學(xué)方法都綜合運(yùn)用，才能夠取得良好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生找到不同的方法，從本質(zhì)上提升學(xué)生自我教育能力。

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中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)03(c)-0000-00