運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)生就業(yè)問(wèn)題分析①——以湖南師范大學(xué)為例

張倩（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院　湖南長(zhǎng)沙　410000）

?

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)生就業(yè)問(wèn)題分析①——以湖南師范大學(xué)為例

張倩
（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410000）

摘 要:該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法，對(duì)湖南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)108名本科畢業(yè)生以及33名該專(zhuān)項(xiàng)非畢業(yè)年級(jí)本科生共計(jì)141人，從社會(huì)、高校和自身三個(gè)方面分析影響其就業(yè)的因素，并提出了提高和完善就業(yè)的對(duì)策。為湖南師范大學(xué)如何提高該專(zhuān)項(xiàng)本科就業(yè)質(zhì)量提供一定的參考信息，也為相關(guān)高校如何提高該專(zhuān)項(xiàng)本科就業(yè)質(zhì)量提供有價(jià)值的參考信息，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè) 乒乓球?qū)ｍ?xiàng)生畢業(yè)生就業(yè)

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)作為湖南師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育的重要組成部分，培養(yǎng)的人才既為體育服務(wù)，又為教育服務(wù)。然而招收的學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)水平參差不齊。既有專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，又有普通中學(xué)業(yè)余乒乓球隊(duì)的學(xué)生，甚至還有一批僅參加過(guò)短期培訓(xùn)的乒乓球愛(ài)好者。在當(dāng)今多樣化、工作崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，如何提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以是亟待解決的重要問(wèn)題。因此，全面分析社會(huì)、高校和自身三個(gè)方面對(duì)該專(zhuān)項(xiàng)就業(yè)影響的因素，設(shè)計(jì)出解決方案，確保其穩(wěn)定就業(yè)是實(shí)現(xiàn)湖南師范大學(xué)及相關(guān)高校培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)發(fā)展的首要目標(biāo)，保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

針對(duì)湖南師范大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)2008年6月～2015年6月，8年間畢業(yè)的本科生108人以及該專(zhuān)項(xiàng)在校本科生33人的就業(yè)問(wèn)題作為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

利用學(xué)校圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)查閱近5年相關(guān)政策、書(shū)籍和文獻(xiàn)，為該研究調(diào)查問(wèn)卷的研制和后續(xù)調(diào)查研究提供理論準(zhǔn)備和研究基礎(chǔ)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

與2015年1月～2015年5月，采取問(wèn)卷調(diào)查法的形式通過(guò)對(duì)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)在校本科生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和回收問(wèn)卷和對(duì)畢業(yè)生電子郵件傳送和紙質(zhì)問(wèn)卷相結(jié)合的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。畢業(yè)生共發(fā)放問(wèn)卷108份，回收101份，其中有效問(wèn)卷99份，問(wèn)卷有效率98.02%；在校本科生共發(fā)放問(wèn)卷33份，回收33份，其中有效問(wèn)卷32份，問(wèn)卷有效率96.97%。

1.2.3訪談法

在調(diào)查過(guò)程中，走訪了湖南師范大學(xué)體育學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)任教師和該專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)、往屆畢業(yè)生。獲得了很多關(guān)于學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)的資料，了解到社會(huì)崗位對(duì)湖南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的需求傾向。

1.2.4對(duì)比分析

通過(guò)對(duì)湖南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)在校生與畢業(yè)生對(duì)就業(yè)地區(qū)、就業(yè)信息來(lái)源、擇業(yè)意向、就業(yè)首要標(biāo)準(zhǔn)、工作薪酬等方面的期盼與實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行比較分析，尋找該專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生就業(yè)方面的特征，為學(xué)校有關(guān)部門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)工作提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。

1.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行有效地整理，采用Excel2003軟件對(duì)回收有效問(wèn)卷的數(shù)據(jù)通過(guò)比較、邏輯推理等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析與處理，從而得出相關(guān)結(jié)論。

2　結(jié)果與分析

2.1湖南師范大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)歷屆畢業(yè)班情況

乒乓球?qū)ｍ?xiàng)生2008屆～2015屆本科招生人數(shù)共計(jì)108人，其中2008屆招收12人，畢業(yè)12人；2009屆招收11人，畢業(yè)11人；2010屆招收14人，畢業(yè)14人；2011屆招收14人，畢業(yè)14人；2012屆招收8人，畢業(yè)8人；2013屆招收16人，畢業(yè)16人；2014屆招收23人，畢業(yè)23人；2015屆招收10人，畢業(yè)10人。每屆畢業(yè)率均達(dá)100%。

2.2運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查結(jié)果

2.2.1社會(huì)方面

用人單位近幾年對(duì)畢業(yè)生的要求不斷提高，考核更為嚴(yán)格。通過(guò)對(duì)相關(guān)人員的訪談得出，用人單位選擇人才標(biāo)準(zhǔn)又高到低排序依次是:運(yùn)動(dòng)技能水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)、社會(huì)關(guān)系、學(xué)校知名度。許多用人單位在聘用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生時(shí)，會(huì)注重應(yīng)聘者運(yùn)動(dòng)技能水平的高低。專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)，即便是“211、985”大學(xué)或名牌體育院校畢業(yè)生，也難受用人單位的青睞。32.8%的運(yùn)動(dòng)技能水平的百分?jǐn)?shù)與2.1%的學(xué)校知名度百分?jǐn)?shù)的對(duì)比更加印證了這個(gè)觀點(diǎn)。其次，雖然仍有8.2%的畢業(yè)生是依靠社會(huì)關(guān)系獲取就業(yè)機(jī)會(huì)，但用人單位對(duì)應(yīng)聘人才實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與綜合素質(zhì)也極其看重，分別占23.7%、20.3%。而英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)能力雖只占12.9%，也會(huì)對(duì)畢業(yè)生的職場(chǎng)發(fā)展有一定影響。

2.2.2高校方面

55%的學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程表示失望，38%的學(xué)生也表示受益不大，僅7%的學(xué)生給予好評(píng)。原因在于沒(méi)有針對(duì)性的指導(dǎo)方向。例專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)教練員、體育教師、武警公務(wù)員、企事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)等方向，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)開(kāi)展指導(dǎo)課程才能滿足畢業(yè)生的多元需求。

教育實(shí)習(xí)是湖南師范大學(xué)體育學(xué)院的一大特色。更具專(zhuān)業(yè)需求以及專(zhuān)業(yè)特色，學(xué)院將教育實(shí)習(xí)分成兩中方式，即統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)和單獨(dú)實(shí)習(xí)。無(wú)論學(xué)生選擇哪種實(shí)習(xí)方式，都必須參加學(xué)院組織的大三學(xué)生校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)。兼顧各個(gè)項(xiàng)目將學(xué)生分成若干個(gè)小組，分早上、中午共4個(gè)課時(shí)進(jìn)行模擬教學(xué)。并在每屆大四第一個(gè)學(xué)期，統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)的學(xué)生將由專(zhuān)任帶隊(duì)老師帶隊(duì)下達(dá)到省內(nèi)各市、縣、區(qū)中學(xué)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)校組織教育實(shí)習(xí)情況給予好評(píng)，35%的學(xué)生表示肯定，僅10%的學(xué)生表示不滿，但足以證明學(xué)校組織教育實(shí)習(xí)的舉措是被學(xué)生接受和支持的。

2.2.3運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生方面

（1）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇。

經(jīng)分析，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)生就業(yè)期望地區(qū)與實(shí)際工作單位所在地區(qū)百分比高低排序是一致。畢業(yè)后大都愿意留在湖南省內(nèi)工作。比值最大的在長(zhǎng)株潭地區(qū)，其次是省內(nèi)其他地區(qū)，也有少數(shù)學(xué)生就業(yè)在湖南省外。這可能與學(xué)校所處湖南省會(huì)，以及該專(zhuān)業(yè)多為省內(nèi)生源有一定關(guān)系。學(xué)生在讀期間，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的長(zhǎng)株潭地區(qū)有了更為直接的了解和感性的認(rèn)識(shí)。就業(yè)背景、社交關(guān)系、經(jīng)濟(jì)等許多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生有著相當(dāng)大的影響力和吸引力。

（2）在校生和畢業(yè)生就業(yè)信息來(lái)源對(duì)比分析。

在校生和畢業(yè)生就業(yè)渠道選擇有差異。在校生主要依靠校園官方就業(yè)信息即學(xué)校招聘會(huì)和校外人才市場(chǎng)獲得工作分別占35.7%、33.4%，而親朋好友占17.6%、媒體信息占7.5%、專(zhuān)任教師或輔導(dǎo)員和其它來(lái)源僅占3.8%和2.0%；畢業(yè)生的就業(yè)信息來(lái)源主要依靠親朋好友，占42.5%，其次是校園官方就業(yè)信息占22.2%，人才市場(chǎng)20.7%，媒體信息7.6%，最后才是專(zhuān)任教師或輔導(dǎo)員4.2%、其它2.8%。畢業(yè)生獲得工作大都通過(guò)親朋好友的關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他渠道說(shuō)明，現(xiàn)實(shí)就業(yè)時(shí)遇到的障礙、困難以及親朋好友提供的機(jī)會(huì)都有可能比自己的努力更為直接和優(yōu)越，所以畢業(yè)生、特別是再就業(yè)的往屆畢業(yè)生的工作很大部分是獲益于親朋好友的幫助。

（3）在校生和畢業(yè)生的擇業(yè)意向?qū)Ρ确治觥?/p>

按百分比從高到低排列在校生擇業(yè)方向依次是學(xué)校、政府機(jī)關(guān)、公司企業(yè)、體育系統(tǒng)、升學(xué)、經(jīng)商或自主創(chuàng)業(yè)、其他行業(yè)；而畢業(yè)生擇業(yè)方向按百分比從高到低排列依次是學(xué)校、公司企業(yè)、升學(xué)、經(jīng)商或自主創(chuàng)業(yè)、體育系統(tǒng)、其他行業(yè)。通過(guò)比較，在校生的想法就是在就業(yè)前，大多會(huì)嘗試公務(wù)員的考試，希望可以得到政府機(jī)關(guān)的工作。參考人數(shù)百分比高達(dá)20.1%，而事實(shí)證明成功的人少之又少。因此直接影響畢業(yè)生對(duì)其選擇僅有2.8%。作為百分比排行首位、比例最高的學(xué)校來(lái)說(shuō)無(wú)論是在校生還是畢業(yè)生都是熱門(mén)單位。雖受專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的限制（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)屬非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)），但仍然是畢業(yè)生的首選，分別占25.7%、28.7%，這與師范類(lèi)大學(xué)的教育側(cè)重點(diǎn)有直接關(guān)系。除了學(xué)校，該專(zhuān)項(xiàng)的畢業(yè)生實(shí)際擇業(yè)更偏向于公司企業(yè)，其中在校生占19.5%排行第三，畢業(yè)生占25%穩(wěn)居第二。這個(gè)現(xiàn)象大概與各單位經(jīng)常組織業(yè)余乒乓球交流賽有關(guān)。

（4）在校生和畢業(yè)生就業(yè)首要標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比分析。

畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)考慮的因素是多方面的，每一個(gè)選項(xiàng)的選擇頻次都有所不同，“工作的穩(wěn)定性”、“福利和工資水平”以及“單位或行業(yè)的發(fā)展前景”。分別排在前三位。其中“工作穩(wěn)定、福利好和收入高”選項(xiàng)的百分比分別達(dá)到21.6%、21.2%，顯示出了很重要的位置。同時(shí)也得出該專(zhuān)項(xiàng)畢業(yè)生對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)技能特長(zhǎng)有所迷失。不知道是否能通過(guò)自己的一技之長(zhǎng)獲得很好的就業(yè)崗位，故“能夠發(fā)揮特長(zhǎng)”僅占6.5%，百分比最低。相比之下在校生首要考慮的因素有差異。調(diào)查發(fā)現(xiàn)22.3%的“能夠發(fā)揮特長(zhǎng)”選項(xiàng)排在第一位，20.1%的“福利和工資水平”、19.4%的“工作的穩(wěn)定性”選項(xiàng)分別位列第二、第三。緊排其后是“單位或行業(yè)的發(fā)展前景”占13.2%。這證實(shí)了大多人認(rèn)為理想中的工作應(yīng)該首選顧及自身的需求，然后再考慮單位或行業(yè)的發(fā)展前景。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1社會(huì)方面

部分用人單位還不太了解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)特色及乒乓球?qū)ｍ?xiàng)特點(diǎn)；其次，相比學(xué)校的名聲及排名，用人單位注重運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能水平的高低來(lái)選拔人才；其次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，綜合素質(zhì)能力較高是畢業(yè)生應(yīng)聘單位的優(yōu)勢(shì)；部分用人單位也會(huì)根據(jù)英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)能力的高低給予應(yīng)聘畢業(yè)生的職場(chǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)。

3.1.2高校方面

從就業(yè)指導(dǎo)方面分析原因:第一，學(xué)院一味關(guān)注學(xué)生就業(yè)率，對(duì)于是否符合學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)特色、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、能否充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)極少了解和關(guān)注；第二，對(duì)就業(yè)政策的宣傳較少，對(duì)人才需求變化趨勢(shì)的介紹幾乎空白；第三，學(xué)院缺乏就業(yè)指導(dǎo)工作人員，極少有指導(dǎo)性工作。第四，沒(méi)有在四個(gè)不同的年級(jí)階段進(jìn)行指導(dǎo)教育，不利于學(xué)生擇業(yè)觀形成。

3.1.3學(xué)生方面

雖然就業(yè)期望地區(qū)與畢業(yè)工作單位所在地區(qū)百分比排序一致，但是就業(yè)期望單位與實(shí)際就業(yè)單位性質(zhì)基本相反，期望月薪與實(shí)際待遇所得差距較大，在校生和畢業(yè)生就業(yè)時(shí)首先考慮的因素以及就業(yè)渠道選擇有差異。

3.2建議

3.2.1社會(huì)方面

用人單位多與高校溝通，提高對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)特色乒乓球?qū)ｍ?xiàng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；對(duì)應(yīng)聘上崗的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)人員針對(duì)計(jì)算機(jī)水平和英語(yǔ)能力加以培訓(xùn)，排除其職場(chǎng)發(fā)展障礙。

3.2.2高校方面

大力開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和教育實(shí)習(xí)，豐富職業(yè)規(guī)劃課程的內(nèi)容，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色及專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)分模塊、分方向有針對(duì)性的開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)；加大就業(yè)政策的宣傳；增添專(zhuān)門(mén)的就業(yè)咨詢工作人員或加大指導(dǎo)性工作；分階段開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育課程。

3.2.3學(xué)生方面

適當(dāng)降低對(duì)工作性質(zhì)、薪金待遇的期望值；改善就業(yè)認(rèn)知，盡量先就業(yè)后擇業(yè)。降低對(duì)親朋好友依賴而形成的就業(yè)錯(cuò)位理念。

參考文獻(xiàn)

[1]陳琦.體育院校制訂本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考[J].體育學(xué)刊，2007（12）:7-9.

[2]彭萍.新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)工作分析[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（1）:12-16.

[3]趙慶典.21世紀(jì)我國(guó)高等學(xué)校招生與畢業(yè)生就業(yè)制度改革[J].國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）:47-48.

[4]林驊.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告[J].現(xiàn)代閱讀，2012 （6）.

[5]穆大偉.新形勢(shì)下做好體育院校畢業(yè)生就業(yè)工作的思考[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1994，11（2）:9-11.

[6]荊光輝，杜鵬，李獻(xiàn)君，等.我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位的研究[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2008（1）:92-95.

作者簡(jiǎn)介:①?gòu)堎唬?985，6—），女，漢，湖南人，碩士，講師，研究方向:乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.26.126

中圖分類(lèi)號(hào):G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）09（b）-0126-02