論大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)對(duì)高校體育教學(xué)改革的作用

殷征輝

（沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110161）

論大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)對(duì)高校體育教學(xué)改革的作用

殷征輝

（沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110161）

現(xiàn)階段，許多高校體育教育改革逐漸取得了顯著的成績(jī)，不僅漸漸樹立了“健康第一，終身體育”的新理念，為當(dāng)今社會(huì)體育的發(fā)展培養(yǎng)了很多的人才，而且增強(qiáng)了廣大學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)了他們的參與意識(shí)，使其更為深刻地認(rèn)識(shí)到終身體育的重要性。

隨著我國(guó)科技技術(shù)水平飛速發(fā)展，廣大學(xué)生們能夠參與的休閑、娛樂(lè)項(xiàng)目逐年增多，目前，高校教師們應(yīng)該讓他們積極從電子網(wǎng)絡(luò)及信息的圍城中逐步走出來(lái)，不僅完成體育課程學(xué)習(xí)，也應(yīng)該讓學(xué)生們主動(dòng)掌握相關(guān)體育知識(shí)以及技術(shù)技能等，逐步發(fā)展成新教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。充分利用并研究高校學(xué)生們所喜愛的各種網(wǎng)絡(luò)、電子等娛樂(lè)項(xiàng)目，以便能夠合理地調(diào)動(dòng)他們參與高校體育學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生在這種意識(shí)的幫助下，發(fā)自內(nèi)心地去鉆研、熱愛體育，進(jìn)而大力推動(dòng)高校體育教育改革。

1 當(dāng)代高校體育教學(xué)改革的內(nèi)容及價(jià)值體現(xiàn)

1.1 當(dāng)代高校體育教學(xué)改革的主要內(nèi)容

近幾年以來(lái)，各高校集中倡導(dǎo)“以人為本”理念，越來(lái)越多的學(xué)生逐步追求個(gè)性的釋放，同時(shí)，一些高校體育教育也漸漸傾向于崇尚個(gè)性發(fā)展、尊重學(xué)生，逐步突破課程的設(shè)置、教育思想等多個(gè)方面。其教學(xué)也漸漸融入到各個(gè)教學(xué)改革的行列當(dāng)中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思想，同時(shí)，也擴(kuò)大了體育教學(xué)改革領(lǐng)域的范圍。如今，與時(shí)俱進(jìn)、改革發(fā)展是現(xiàn)實(shí)的需要，更是適應(yīng)現(xiàn)代化教育思想的需要，尊重科學(xué)與本質(zhì)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，才能將高校體育教學(xué)改革發(fā)揮成效。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)體育教育往往是他們接受系統(tǒng)化體育教育的最后階段。所以，為進(jìn)一步完善學(xué)生的體育知識(shí)，各個(gè)高校需要將學(xué)生所學(xué)的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)階段等各方面的體育知識(shí)，進(jìn)行全面化、系統(tǒng)化的綜合，從實(shí)際出發(fā)，幫助高校大學(xué)生們樹立終身體育的觀念，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）對(duì)高校大學(xué)生各個(gè)方面能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)出一批體育方面技術(shù)型、綜合性的人才；（2）著重培養(yǎng)他們的綜合能力和素質(zhì)，讓他們不僅具備豐富的體育理論知識(shí)，還具有扎實(shí)的實(shí)踐技能等；（3）重點(diǎn)培養(yǎng)高校學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且重視自身的健康，借助于鍛煉的方式，讓學(xué)生們的身心得以健康成長(zhǎng)。

1.2 當(dāng)代高校體育教學(xué)改革中大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的價(jià)值體現(xiàn)

無(wú)論高校體育教學(xué)改革處于哪一個(gè)階段，改革的對(duì)象均是學(xué)生。所以，各個(gè)高校體育教師應(yīng)該重視大學(xué)生的主體地位。且又因?yàn)榇髮W(xué)生普遍面臨就業(yè)及進(jìn)入社會(huì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，無(wú)疑均意味著高校大學(xué)生和其他階段的教育改革主體的差異性。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的具體實(shí)際情況，進(jìn)一步全面、深入、系統(tǒng)地分析，從而更好地挖掘他們的價(jià)值。當(dāng)代高校體育教學(xué)改革中大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）學(xué)生們是教學(xué)改革中的主體對(duì)象，在實(shí)施中，教學(xué)改革包括基本理念、實(shí)踐活動(dòng)及主體對(duì)象。為了確保高校體育教育教改獲得良好的效果，老師應(yīng)該從學(xué)生們的生活實(shí)際情況出發(fā)，逐漸樹立新型的教學(xué)理念，進(jìn)一步深入的開展教學(xué)活動(dòng)；同時(shí)結(jié)合學(xué)生們具體的體育實(shí)踐過(guò)程，統(tǒng)一對(duì)教育改革的方法、方向等進(jìn)行檢驗(yàn)；（2）大學(xué)生也是體育教學(xué)改革實(shí)踐的主要載體（包含教學(xué)理念、方法以及內(nèi)容的實(shí)踐等），只有各個(gè)高校大學(xué)生對(duì)體育教學(xué)改革充分接受并深入體驗(yàn)，才能使教改得以穩(wěn)步進(jìn)行。一些研究者是基于傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，需要進(jìn)一步分析社會(huì)實(shí)際發(fā)展的需求，以便及時(shí)進(jìn)行直觀性的評(píng)價(jià)與反饋。

2 高校大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)對(duì)于體育教學(xué)改革的作用

高校大學(xué)生們的思想往往最為活躍，而且其身體也是最有活力的，他們能夠依據(jù)自身的認(rèn)識(shí)、學(xué)識(shí)適應(yīng)不同成長(zhǎng)發(fā)展的需要，同時(shí)對(duì)各種環(huán)境因素做出適合自己的改造。因此，對(duì)于具有積極能動(dòng)性的學(xué)生們，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和參與意識(shí)，從而超出高校教師教學(xué)的預(yù)期進(jìn)程。

2.1 進(jìn)一步完善高校體育教學(xué)改革的形式

任何工作均需要一定的形式作為理論支撐。同樣，高等院校中的體育教改也需一定程度的理論形式，例如高校體育教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地使用與器材運(yùn)用、課堂教育教學(xué)技術(shù)技能以及教學(xué)理念的改革等。如果將各種改革匯聚在一起，必須以各高校學(xué)生的學(xué)習(xí)為一定的基礎(chǔ)，主要是利用一定的科學(xué)形式，從而更好地營(yíng)造高校教師教育改革的環(huán)境。為廣大學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，漸漸在自覺(jué)中逐步完善體育教學(xué)改革的內(nèi)容形式，且進(jìn)一步完善相應(yīng)的學(xué)科內(nèi)容。與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)體育教材體系，及時(shí)分清學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，以便能從容地應(yīng)對(duì)并解決各種難題。以健美操課程為例，將健與美結(jié)合在一起，也是體育教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)：各個(gè)高校教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整，積極樹立“健康第一，終身體育”的新理念。同時(shí)，還需增加相應(yīng)的健美方向的目標(biāo)，間接引導(dǎo)廣大學(xué)生利用體育去打造優(yōu)美的線條形體；不斷改進(jìn)現(xiàn)代化教具，為教學(xué)增添先進(jìn)的影音設(shè)施，進(jìn)一步完善體育教學(xué)技術(shù)技能的內(nèi)容形式。改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)，采用教師講解或教師示范，將室內(nèi)教學(xué)引申至室外，讓高校大學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)與鞏固，提高他們的綜合成績(jī)。因?yàn)橄冗M(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備，例如傳授籃球基本技術(shù)教學(xué)時(shí)采用科學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)員的分析評(píng)論視頻、針對(duì)短跑成績(jī)測(cè)試的固定電子設(shè)施等，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還能大幅度提高體育教學(xué)的整體水平。

2.2 豐富體育教學(xué)改革的內(nèi)容

一般情況下，任何一個(gè)學(xué)段學(xué)科的教育改革，均是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深入論證后的結(jié)果，而且能夠?qū)ο嚓P(guān)教改統(tǒng)一做出相應(yīng)預(yù)期和規(guī)定，尤其是在高等院校教學(xué)內(nèi)容上，已經(jīng)逐步做出了較為合理、科學(xué)的編著，更有益于高校廣大教師們?cè)诮谈闹胁僮?。然而無(wú)論是全國(guó)各個(gè)高校體育的實(shí)際，還是某個(gè)高校發(fā)展和具體實(shí)施、體育專業(yè)和非體育專業(yè)大學(xué)生、大學(xué)生的實(shí)際等，均是靈活多變的，而且會(huì)隨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)的變化而做出相應(yīng)的變化。在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)過(guò)程中，豐富教育教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式分為三個(gè)方面：（1）創(chuàng)新是一種提升。將教改內(nèi)容創(chuàng)新，均建立在基礎(chǔ)教學(xué)技術(shù)技能上。為了使高校教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力的，需要積極的利用現(xiàn)代化的理念以及教學(xué)手段，逐步滿足當(dāng)代學(xué)生們學(xué)習(xí)的需要；（2）添入傳統(tǒng)項(xiàng)目元素。由于來(lái)自各高校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，需要在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目時(shí)，相應(yīng)地融合各自家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)元素，例如在文藝表演中，結(jié)合自己的興趣愛好，使高校體育教育教學(xué)內(nèi)容富有個(gè)性化，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)被各個(gè)高校體育教師教師們學(xué)習(xí)與提煉，逐步使其課程特色化，具有實(shí)際的教學(xué)科研成果；（3）在實(shí)現(xiàn)并提升高校教師教學(xué)技術(shù)技能時(shí)，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，例如創(chuàng)新花樣跳繩以及花樣籃球、還有多種立足于基礎(chǔ)體育基礎(chǔ)之上的極限運(yùn)動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容。均是各個(gè)高校教師教學(xué)啟發(fā)的研究成果，隨著現(xiàn)代化高新技術(shù)的出現(xiàn)，各種娛樂(lè)方式也表現(xiàn)的不一樣。如今，只有采用融合的方式，進(jìn)一步豐富高等院校教學(xué)教改的內(nèi)容。才能真正發(fā)揮大學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

3 結(jié) 語(yǔ)

總之，高等院校中的體育課改的過(guò)程是長(zhǎng)期性以及綜合性的，需要相關(guān)教師的積極推進(jìn)并引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，也需廣大學(xué)生積極主動(dòng)地參與，通過(guò)師生之間的共同努力，才能真正促使高校體育改革的效果大范圍的提升。所以，在進(jìn)行相關(guān)教改中，高校教師應(yīng)該積極地通過(guò)科學(xué)、合理的方式，促使學(xué)生們充分發(fā)揮自身主動(dòng)參與意識(shí)，投入體育教學(xué)改革當(dāng)中，如此一來(lái)，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)課改的多元化，還能夠加快創(chuàng)新型高校體育教學(xué)機(jī)制的形成，繼而進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代化高校體育課改的快速、良性、健康的發(fā)展。

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G807.4

A

1674-151X（2015）05-028-02

2015-03-23

殷征輝（1969 ～），副教授，本科。研究方向：高校體育與社會(huì)體育。