創(chuàng)新型中職學校校企融合教學模式分析

周波 凌新

【摘 要】中職學校在開設課程的同時，應當注意與企業(yè)合作，讓學生參與到企業(yè)的實際工作中，專業(yè)模式融入企業(yè)文化中，真正讓學生學習到的知識與企業(yè)想掛鉤，才能真正地讓學生學以致用，使企業(yè)成為學生學習的基地，才能做到將理論與實際相結合。

【關鍵詞】創(chuàng)新型中職學校 ? ? 校企融合 ? ? 企業(yè)文化 ? ? 實訓課堂

中職學校應當結合自己的特點和教學內(nèi)容、方式，研究和規(guī)劃企業(yè)文化在教學中的具體方案和措施，將所研究的企業(yè)模式、企業(yè)文化融入課堂教學中，優(yōu)化課程設置，改進課堂教學，最終培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的學生，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻，為祖國的建設做出成績。本文即是基于此，研究了創(chuàng)新型中職學校校企融合的教學模式，希望可以為新型教學模式提供一點淺薄的建議，為中職學校校企融合教學模式發(fā)展做出一點自己的貢獻。

一、文化課中融入企業(yè)文化

1.明確教學目標

中職學校培養(yǎng)學生應當做到教學目標明確，培養(yǎng)中職學生的企業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質，培養(yǎng)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，讓中職生熟知企業(yè)文化。中職學校要將教學內(nèi)容與學生人才培養(yǎng)相結合，奠定學生學習的基礎知識、專業(yè)知識，培養(yǎng)學生自學能力和繼續(xù)深造的能力，同時還要培養(yǎng)學生融入社會的能力、融入企業(yè)的能力，以及以后工作中所需要的綜合職業(yè)能力。

2.整合教學內(nèi)容

中職教師在文化課教學中，一定要結合企業(yè)的需求進行教學。注重企業(yè)文化、知識與能力的結合，開發(fā)學生素質教育的內(nèi)容。多讓學生感受社會事物、新鮮事物，通過對當代熱點問題的了解和學習，感受企業(yè)需要。同時還要讓學生多學習優(yōu)秀企業(yè)形象，知名企業(yè)家的事跡，灌輸知名企業(yè)的文化體系，讓學生樹立正確的人生觀、職業(yè)觀、價值觀。做到企業(yè)文化教育與中職學校課程相結合，在教學中融入企業(yè)文化，將企業(yè)文化完美融入課堂教學，進一步豐富企業(yè)文化教育的內(nèi)涵。

3.豐富教學方法

中職學校應當從企業(yè)的需求出發(fā)，可以采用現(xiàn)場教學法、情景教學法、案例教學法和項目教學法等多種教學方法進行教學。例如加強數(shù)學的企業(yè)、商務應用，注重與專業(yè)緊密聯(lián)系，注重職業(yè)問題的解決。英語教學中也同樣可以滲透企業(yè)知識，創(chuàng)設活動語境，增加企業(yè)英語的教學，圍繞主題開展相關的實踐活動。還可以通過開展征文、演講、書法、數(shù)學企業(yè)文化趣味競賽、數(shù)學企業(yè)文化速算邏輯競賽等等多種方式，讓學生了解企業(yè)發(fā)展，認識知名企業(yè)家，感悟企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

二、實訓課程的完善

1.加強實訓課程的設置

實訓課程是課堂內(nèi)容銜接車間、連接市場，設計的實訓課程。中職學校在給學生進行實操培訓過程中應當設置企業(yè)模擬環(huán)境，如同讓學生置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線的位置，讓學生身臨其境，從而能夠真切體會到投入工作的感覺。熟悉企業(yè)的規(guī)章制度、生產(chǎn)管理規(guī)定，學會綜合運用所學知識到實際工作中。中職學校應當重視加強實訓課程的設置，適當增加實訓課程的課時，應當將重視實際操作放于理論學習之上，在實際操作中學習理論。

2.聯(lián)合企業(yè)開發(fā)實訓項目

校企合作共同創(chuàng)建校企融合的教學模式。企業(yè)需要專業(yè)性的人才，中職學校需要培養(yǎng)專業(yè)化的學生，因此將企業(yè)加入到中職學校教學中，加入到學校實訓課程中，可以將企業(yè)的需求與教學的目標相統(tǒng)一，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。中職學校實訓課程應當注重實用工具操作、流程化作業(yè)、團隊協(xié)同、溝通技巧、項目管理等多個角度的培養(yǎng)模式，通過讓學生體驗企業(yè)實際操作的流程，提升學生職業(yè)素養(yǎng)，了解企業(yè)需求，適應企業(yè)管理模式。這樣，學生才能清楚了解自己的優(yōu)勢和劣勢，在之后的學習中能夠更有目的地發(fā)揮自己的長處，彌補自己的不足。同時還可以促進學生積累項目實踐經(jīng)驗，真實體驗項目角色，學校也應當將學生的實訓課程納入到整個課業(yè)評估體系中，以便促進學生更快地融入企業(yè)中，在實訓中受到鍛煉，使學生更加職業(yè)化。

3.提高教師對實訓課程的重視程度

中職學校也重視實訓課程，首先就要重視對教師在實訓課程方面重視程度的培訓。教師只有首先重視實訓課程，之后才能夠將實訓課程融入教學，融入學生每天的學習中。實訓課程雖然是一項單獨的課程項目，但是也應當與理論知識緊密結合，在理論中加入實訓的解說，在實訓中貫穿理論的內(nèi)容。此外，教師還應當對學生的實訓課程進行追蹤，發(fā)現(xiàn)學生在實訓過程中出現(xiàn)的問題以及可能出現(xiàn)的問題，同時一定要告知學生如何解決問題，在以后出現(xiàn)此類問題時候應當采用什么樣的分析辦法予以解決，同時還要明確地告知學生如何避免問題的出現(xiàn)，從而讓學生更加清楚以后職場中如何能夠更好地提升自己，如何培養(yǎng)自己的職業(yè)化素質。

中職校企融合教學模式的創(chuàng)新不是一朝一夕就可以完成的，它需要中職學校集中全體師生領導的力量才能做到，學校也要集思廣益，征求每個學生的想法，力求從學生的角度對中職校企融合教學模式進行改革、創(chuàng)新，只有這樣，中職校企融合的教學模式才能越走越遠、越走越好。

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