如何理解運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的關(guān)系

成秀玲

【摘 要】興趣，是一個(gè)人力求知識(shí)并走向某種事物所具有的意向，它標(biāo)志著一個(gè)人參與某種活動(dòng)的積極性，是個(gè)性主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。學(xué)生是否對(duì)體育感興趣，必在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)體育課有濃厚興趣的學(xué)生，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，希望掌握較多的體育知識(shí)、技能、技術(shù)，而且很樂(lè)意在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自己的才華和運(yùn)動(dòng)能力;反之，對(duì)體育毫無(wú)興趣的學(xué)生，無(wú)論教學(xué)內(nèi)容怎樣豐富，方法手段怎樣先進(jìn)，都無(wú)法引起他們的學(xué)習(xí)興趣，始終以一種冷漠的態(tài)度對(duì)待體育，也就談不上認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。因此要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，還更應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 ? ?運(yùn)動(dòng)興趣 ? ? ?運(yùn)動(dòng)技能 ? ? 關(guān)系

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)之間的相互促進(jìn)關(guān)系

運(yùn)動(dòng)興趣的產(chǎn)生與運(yùn)動(dòng)技能的形成之間是相輔相成、密不可分的關(guān)系。學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)和身體練習(xí)的愉快感，形成對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的良好心理意向和情緒體驗(yàn)，并不斷感受參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，就會(huì)主動(dòng)地、積極地參與活動(dòng)，最終發(fā)展成為對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，再向更高階段發(fā)展就能形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)具有重要的作用，有了運(yùn)動(dòng)興趣才能更好地學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能。而任何運(yùn)動(dòng)興趣與愛(ài)好都是建立在學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)之上的，掌握與運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能又能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)情感和運(yùn)動(dòng)興趣。

1.2 努力將體育學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)

由于學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，增進(jìn)了運(yùn)動(dòng)需求和愿望，提高了運(yùn)動(dòng)情感、體能水平和學(xué)習(xí)能力，所以就會(huì)活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得以提高，就會(huì)改變被動(dòng)體育的局面，將體育活動(dòng)內(nèi)化為自身需求和生活需要，在經(jīng)常參與體育活動(dòng)的過(guò)程中不斷提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)提高健康水平。

1.3運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響

（1）運(yùn)動(dòng)興趣與體育學(xué)習(xí)發(fā)生作用的前提是人體運(yùn)動(dòng)條件的具備程度。屬個(gè)體運(yùn)動(dòng)條件的因素有：身體條件、運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)欲望、運(yùn)動(dòng)興趣等。由于運(yùn)動(dòng)興趣屬于個(gè)體運(yùn)動(dòng)條件之一，因此運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響的第一因素應(yīng)是個(gè)體運(yùn)動(dòng)條件中的其他因素。在不考慮其他因素影響的情況下，如身體條件越好或運(yùn)動(dòng)水平越高或運(yùn)動(dòng)欲望越強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)興趣則越大，對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用也越大。（2）運(yùn)動(dòng)興趣與體育學(xué)習(xí)發(fā)生作用的主要因素是興趣內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容的對(duì)口程度。 運(yùn)動(dòng)興趣包括：程度、內(nèi)容、形式、時(shí)間等;學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：形式、時(shí)間、參加人數(shù)、性質(zhì)、難度等。A.與運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)口的，具有促進(jìn)作用。對(duì)口程度越大，情感“順差”也會(huì)越大，促進(jìn)作用也會(huì)越大;反之，則相反。B.與運(yùn)動(dòng)興趣不對(duì)口的，具有一定的阻礙作用。對(duì)口程度越小，情感“逆差”也會(huì)越大，阻礙作用也會(huì)越大;反之，則相反。C.與運(yùn)動(dòng)興趣有點(diǎn)對(duì)口又有點(diǎn)不對(duì)口的，影響不明顯。對(duì)口程度越模糊，情感“變化”越小，影響作用也會(huì)越小;反之，則相反。（3）運(yùn)動(dòng)興趣與體育學(xué)習(xí)發(fā)生作用的次要因素是其他因素的干擾程度。主要干擾因素有場(chǎng)地器械、氣候環(huán)境、教師因素等，這些因素也必須考慮在內(nèi)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)興趣與體育學(xué)習(xí)發(fā)生作用決不會(huì)是一個(gè)孤立的事件。因此，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地投身到體育鍛煉中，是我參加工作以來(lái)一直思考的問(wèn)題。

2 研究結(jié)果與分析

2.1利用激勵(lì)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，所以教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，推遲疲勞的產(chǎn)生。利用學(xué)生對(duì)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)生天生是好動(dòng)的，在當(dāng)前的教育狀態(tài)下，學(xué)生對(duì)體育課的渴望極其強(qiáng)烈，到戶外、到開放的體育課堂中、到自己參與的身體活動(dòng)中，學(xué)習(xí)是學(xué)生非常珍惜的機(jī)會(huì)，即便是有一部分學(xué)生抱著放松的心態(tài)來(lái)到體育課堂上的，也畢竟要親自經(jīng)歷教師安排的每一次“立正，稍息”。再加上教師對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)化改造，引入民間傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土體育游戲，在課堂教學(xué)過(guò)程中安排時(shí)間空白帶，這些以不同的組織形式和方法實(shí)現(xiàn)的每一個(gè)身體動(dòng)作都直接地刺激著學(xué)生的身心。

2.2推陳出新，利用器材，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能給予及時(shí)、公正、客觀的評(píng)價(jià)，能積極影響學(xué)生的心理活動(dòng)。一方面肯定學(xué)生做得好的地方和所獲得的進(jìn)步。學(xué)生即使有微小的進(jìn)步，用積極肯定的語(yǔ)言加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對(duì)體育課的感情，提高學(xué)習(xí)興趣。另一方面指出其不足和存在的問(wèn)題，讓學(xué)生明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和需要克服的缺點(diǎn)，或需要糾正的錯(cuò)誤動(dòng)作，從正反兩個(gè)方面激勵(lì)學(xué)生通過(guò)不斷努力，最終掌握運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。除用富有感情色彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如“很好、有進(jìn)步、不錯(cuò)、繼續(xù)努力 ”等外，教師還要用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，如微笑、點(diǎn)頭、 鼓掌等。

3 結(jié)論與建議

運(yùn)動(dòng)情感不能從說(shuō)教中得來(lái)，而要從體育教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)中來(lái)。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是不斷獲得感知、獲得情感體驗(yàn)的主要途徑。只有學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有了情感，體育學(xué)習(xí)才會(huì)是主動(dòng)的而不是被動(dòng)的，體育活動(dòng)才是自愿的而不是強(qiáng)迫的。只有發(fā)自內(nèi)心的體育情感才會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極地參與、主動(dòng)地體驗(yàn)體育活動(dòng)，努力地掌握、綜合地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能。

【參考文獻(xiàn)】

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