以市場(chǎng)為導(dǎo)向的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題

呂艷麗

【摘 要】隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人員的需求也越來(lái)越大。雖然教學(xué)中也開(kāi)設(shè)了很多相關(guān)專業(yè)，但是學(xué)生們?cè)谧呱瞎ぷ鲘徫灰院蟛⒉荒軇偃?。因此在教學(xué)中以市場(chǎng)為導(dǎo)向才能很好地培養(yǎng)出擁有實(shí)戰(zhàn)性的廣告設(shè)計(jì)人才。只有以市場(chǎng)為導(dǎo)向，站在市場(chǎng)這一高度上才能真正認(rèn)識(shí)到其設(shè)計(jì)教學(xué)的關(guān)鍵。只有綜合性的提高廣告人才的素質(zhì)，才能與時(shí)代接軌，與國(guó)際接軌。

【關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計(jì)教學(xué);市場(chǎng);實(shí)戰(zhàn)性

一、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)的是技能性、實(shí)戰(zhàn)性以及專業(yè)性，它與廣告專業(yè)中的其他課程相輔相成，緊密聯(lián)系。廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該和市場(chǎng)緊密關(guān)聯(lián)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)展開(kāi)具有針對(duì)性的教學(xué)。廣告設(shè)計(jì)的終端是市場(chǎng)，是消費(fèi)者，因此必須要讓大眾接受。

通過(guò)以上對(duì)廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)了解，我們很容易發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教學(xué)中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)在的絕大多數(shù)院校招收的學(xué)生雖然都具備最基礎(chǔ)的繪畫功底，但是他們的文化底子薄弱。比較常用的教學(xué)模式就是，學(xué)生在初級(jí)階段接受專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，以后再開(kāi)始學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)課程，畢業(yè)設(shè)計(jì)就是要自主完成媒介形式不同的廣告設(shè)計(jì)。這樣就能讓學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)和技能，但隨之而來(lái)的也有很多問(wèn)題。第一，學(xué)生的美術(shù)功底以及描摹都不錯(cuò)，但不善設(shè)計(jì)。第二，學(xué)生在深入地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的時(shí)候，還未能退去在描摹的技能訓(xùn)練中形成的思維上的視知覺(jué)模式，這樣就容易讓記憶僵化。第三，高年級(jí)的學(xué)生只強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能，而忽略了設(shè)計(jì)素養(yǎng)的積累沉淀。第四，畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)內(nèi)容單一老套，缺乏創(chuàng)新。第五，在四年的學(xué)習(xí)中學(xué)生只注重了理論，而缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生在上崗之后無(wú)法勝任。

二、結(jié)合市場(chǎng)的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)

（一）改變觀念，明確市場(chǎng)的導(dǎo)向作用

廣告設(shè)計(jì)是一種視覺(jué)的傳達(dá)藝術(shù)，授課時(shí)用大量的范圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，眼花繚亂的圖片刺激著學(xué)生的感官，從而引起他們對(duì)廣告設(shè)計(jì)的濃厚興趣。于是學(xué)生們就平面廣告的色彩、版式等進(jìn)行反復(fù)的研究，誤以為廣告設(shè)計(jì)就單單是這些視覺(jué)要素的組成。這個(gè)時(shí)候教師們應(yīng)該及時(shí)糾正，有很好的美術(shù)功底，熟悉設(shè)計(jì)中色彩字體等的搭配，能讓設(shè)計(jì)作品更受歡迎。但更重要的是實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性，以市場(chǎng)調(diào)查為導(dǎo)向，結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研、活動(dòng)分析，從受眾入手來(lái)制定廣告的策略，然后加入自己的創(chuàng)意來(lái)制作，最終在進(jìn)行媒體的選擇，測(cè)定市場(chǎng)反饋效果。

（二）在市場(chǎng)導(dǎo)向下，調(diào)整教學(xué)的課程與理念

廣告設(shè)計(jì)和經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也加快了廣告設(shè)計(jì)方面知識(shí)的更新，廣告的教學(xué)內(nèi)容因此會(huì)受到時(shí)效的限制，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是以前或者當(dāng)下的事情，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)在掌握的內(nèi)容在他們到工作崗位上的時(shí)候已經(jīng)過(guò)時(shí)。所以，現(xiàn)在的廣告設(shè)計(jì)不單單要培養(yǎng)學(xué)生們的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也要放在第一位，來(lái)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

在教學(xué)中，老師要一方面用大量的范圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際上的廣告設(shè)計(jì)中很好的案例、商業(yè)廣告的運(yùn)作以及經(jīng)營(yíng)模式，來(lái)開(kāi)闊視野。另一方面，教學(xué)應(yīng)以市場(chǎng)需求為方向，在教學(xué)的內(nèi)容、計(jì)劃和體系等方面注入新鮮、系統(tǒng)且全面的理念，在課堂上多引用當(dāng)下熱門的話題以及研究，提高學(xué)生藝術(shù)判斷力，激發(fā)出學(xué)生大腦深處的創(chuàng)新潛力，與市場(chǎng)接軌。

與此同時(shí)，廣告設(shè)計(jì)這一學(xué)科擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性，讓學(xué)生盡量地與社會(huì)環(huán)境相接觸，比如多聽(tīng)取廣告設(shè)計(jì)的講座，參加社會(huì)上的設(shè)計(jì)大賽，掌握市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)的需求，緊跟社會(huì)的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，在與市場(chǎng)的交流中感悟并獲得最新的信息。

（三）緊抓學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，加入創(chuàng)新的要素

廣告設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)造，顧名思義，它包含的媒介，材料以及表達(dá)技巧每天都在不斷地更新。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，廣告可以說(shuō)是無(wú)處不在。高科技的廣告技術(shù)也漸漸為人們所接受，學(xué)校作為廣告人才的輸入方，學(xué)校的重要工作就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的前瞻意識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的最后一道任務(wù)，是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的作業(yè)，是學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的一個(gè)重要檢測(cè)。老師不應(yīng)該對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)置過(guò)多的條條框框，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須要具備實(shí)踐能力，學(xué)生這一能力的評(píng)定工作是應(yīng)該交給市場(chǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)展開(kāi)設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在市場(chǎng)中對(duì)該學(xué)科的基本內(nèi)容有更詳細(xì)的了解，加強(qiáng)這些知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，讓自己成為廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用型人才，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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