掌聲因你而響起

李燕

【摘 要】班主任工作中，尋找志同道合的同盟軍——家長，是大勢所趨。在家長工作中，信任是前提，理解是關(guān)鍵，支持是目的，在工作中以此為引導(dǎo)，定會有效地調(diào)動家長，與家長群策群力，使教育工作收獲事半功倍之效。

【關(guān)鍵詞】信任 ? ?理解 ? ?支持 ? ? 班主任 ? ? ?家長

對學(xué)生的教育而言，僅靠教師的孤軍奮戰(zhàn)，真是孤掌難鳴。在教育工作中，尋找志同道合的同盟軍——家長，是大勢所趨。只有家長、老師都動起來，群策群力，這個集體才厲害呢！所以說，老師帶的不是一個班，而是兩個班，一個學(xué)生班，一個家長班?，F(xiàn)將我?guī)О噙^程中家長工作的點(diǎn)滴感悟說來與大家一起分享。

一、信任是前提

首次召開家長會時(shí)，我邀請學(xué)校主管教學(xué)的周校長參加，請周校長介紹本班的任課老師。領(lǐng)導(dǎo)參會，讓家長體會到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次家長會的重視。會上，周校長對任課教師進(jìn)行詳細(xì)介紹，讓家長對任課教師有所了解，實(shí)現(xiàn)了家長對教師從認(rèn)知到認(rèn)可的關(guān)鍵性一步。我與家長拉家常似地傾心交談：您的孩子對您來說是全部，對從事教育工作的我們來說，僅是我們教育生涯的1/n（n>500），將心比心，以心換心，我們理解您的心情，做事更是憑著良心，恪守職業(yè)道德，在我們心中您的孩子就是我們的孩子。

二、理解是關(guān)鍵

1.確定目標(biāo)

召開家長會的目的是讓家長了解孩子所在學(xué)校、班級的教育目標(biāo)、要求及孩子的在校表現(xiàn)，以便在家庭教育中有的放矢，主題的確立至關(guān)重要。如初次家長會的主題是“先教做人，后教知識;先學(xué)做人，后學(xué)知識”，讓家長對教育理念感到耳目一新，消除因孩子成績而使家長產(chǎn)生的顧慮。會上我重點(diǎn)講中小學(xué)差異的種種表現(xiàn)，對孩子的安全提出要求。由此引導(dǎo)家長：隨著孩子年級的升高，年齡的增長，身體和心理都在發(fā)生著急劇的變化，家長在教育理念、教育方式、方法上都應(yīng)隨之更改。隨著時(shí)間的推移，孩子在校免不了參加各種考試，成績的優(yōu)劣，不僅影響家長對孩子的態(tài)度，還在潛移默化地影響著家長對孩子的期望。我將主題更改為“家長的認(rèn)識高度決定了孩子的高度”，引導(dǎo)家長評價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)只是學(xué)習(xí)成績，還有思想品德、情感態(tài)度、身心素質(zhì)等，告訴家長每個孩子都是一朵花，只是開放的時(shí)間不同。不管孩子有多少缺點(diǎn)、不足，只要對孩子充滿希望，精心呵護(hù)培養(yǎng)，相信孩子的未來肯定會帶給我們驚喜！

此外，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，拍攝孩子平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的場景，孩子的表現(xiàn)真實(shí)再現(xiàn)于家長面前，讓家長自己去評價(jià)，自己去找差距。班級評選的表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)的獎品由家長代領(lǐng)，此舉激發(fā)了家長管好孩子的欲望。當(dāng)然獎品的選擇也是一門藝術(shù)，俗話說 “授人以魚，不如授人以漁”，選擇孩子們喜愛的圖書當(dāng)作獎品，不僅使孩子們對獎品愛不釋手，更激發(fā)了他們愛書、讀書的熱情。

2.方法指導(dǎo)

工作中少不了家長來訪，此時(shí)的方式方法一定要恰當(dāng)、得體，那樣會獲得事半功倍之效。彤彤升入初中后，青春期的到來使他對異性產(chǎn)生愛慕之情，逆反心理嚴(yán)重，為了幫彤彤盡快走出困境，我請彤彤爸爸到校交談。我將孩子寫下的卡片、書信遞給他，看完后，他滿臉的驚訝與失望。我指出彤彤在學(xué)習(xí)生活等方面的優(yōu)點(diǎn)后，他臉上終于有了一絲笑容，這時(shí)我說出這次請他前來的目的就是商討彤彤的教育問題，并提出幾條建議：（1）面對孩子在青春期出現(xiàn)的問題，作為家長應(yīng)坦然面對;（2）給予孩子生活上更多的關(guān)照，心平氣和地、朋友般地交流，在交往方法上做指導(dǎo);（3）幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，將注意力集中在學(xué)習(xí)上;（4）家長創(chuàng)造機(jī)會、條件，豐富孩子的課余生活，開拓孩子的視野。彤彤的爸爸聽了我的建議頻頻點(diǎn)頭。

3.樂觀面對

孩子總是存在這樣那樣的問題，我也想爭取家長配合，共同管理孩子，促其改正。但這只是我的一廂情愿，很多時(shí)候問題依舊。我滿腔熱情的期望難免跌入失望的深淵，我為孩子、為家長的不足怨聲載道，牢騷滿腹。偶然間讀《不抱怨全集》，我從中獲得啟示：抱著一種改變不了別人，那就改變自己的心態(tài)來對待工作。改變評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)的內(nèi)容也嘗試著向多元化的方向發(fā)展，沒想到周圍的一切不如意都悄然隨我的不抱怨而改變了。

三、支持是目的

家長工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是取得家長對班主任工作的支持，與學(xué)校教育形成合力，步調(diào)一致地參與到對學(xué)生的教育中。對學(xué)生的教育班主任有兩股力量可以借，一是學(xué)校的規(guī)章制度，二是家長的支持與配合。在班主任工作中學(xué)會借力，工作自然輕松了。

班主任工作頭緒繁多，同學(xué)生、家長接觸得也最頻繁，當(dāng)然，遇到的麻煩也最多?，F(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)者居多，不僅脾氣暴躁，而且身體素質(zhì)也較差。當(dāng)班主任的我們不僅要有教書育人的本領(lǐng)，還得有孩子突發(fā)狀況時(shí)妥善處理的能力。忘不了寒冷漆黑的夜晚陪伴已意識不清、渾身有點(diǎn)僵硬的劍劍等急救車的無助;忘不了鵬鵬因突發(fā)心肌炎摔倒時(shí)家長的埋怨;忘不了……前面的路還很長，我只想用一句話來勉勵自己，同時(shí)也送給我至親的同行們：且行，且珍惜！