堅持在高職學生中做好發(fā)展黨員工作探討

文/天津工程職業(yè)技術學院 孫秀玲

高職階段是學生世界觀、人生觀形成的關鍵時期，加強對學生黨的基本知識教育，做好學生發(fā)展黨員工作，是黨組織義不容辭的責任。

一、深化認識，明確責任，把發(fā)展學生黨員工作擺上日程

在高職學生中發(fā)展黨員，部分同志一度存在模糊認識。有的認為學生在校時間短，僅僅3年的時間，不容易考驗，怕發(fā)展了不可靠；還有的認為學生政治熱情不高，不好發(fā)展。還有的認為一些教工申請多年都沒入黨，怎么輪得上學生，不該發(fā)展。針對這些想法，學院黨委應首先從解決認識入手，組織教工黨員結(jié)合高職學校的培養(yǎng)目標反復學習討論，充分認識學生黨建工作的重要性。同時，學院黨委還要在學生中就接受黨的基本知識教育和入黨想法等問題進行問卷調(diào)查，了解學生們政治上要求進步的愿望，黨組織要因勢利導，進一步增強做好發(fā)展學生黨員工作的緊迫感。

二、立足教育，重在培養(yǎng)，積極穩(wěn)妥地做好發(fā)展學生黨員工作

做好發(fā)展學生黨員工作，必須把工作的著力點放在對入黨積極分子的培養(yǎng)、教育上，應重點抓好以下幾個環(huán)節(jié)工作：

（一）早動手，早選苗，早培養(yǎng)，不斷擴大學生申請積極分子隊伍。每年新生入學后，輔導員要深入到學生中了解情況，從學生軍訓、入學教育就下功夫物色一批有培養(yǎng)前途的好“苗子”。然后，有計劃地吸收他們參加黨支部舉辦的黨的基本知識學習班，旁聽新黨員納新大會，開展“黨在我心中”“我為什么要入黨”等主題演講、知識競賽，引導他們向黨組織靠攏。在這個互動的過程中，就會產(chǎn)生一批申請入黨的積極分子。黨組織要利用各種形式在學生中積極開展黨的基本知識教育，喚起學生在政治上追求進步的愿望，鼓勵學生增強勇氣，做到既立足于長遠的奮斗目標，又不放松今日的點滴努力。黨組織還要請一些在工作崗位上取得突出成績的黨員畢業(yè)生來校座談，他們的先進事跡對引導學生積極靠攏黨組織起到很好的激勵作用。

（二）積極引導，強化教育，加強積極分子隊伍建設。申請入黨積極分子隊伍是發(fā)展黨員的唯一源泉。積極分子隊伍建設是發(fā)展黨員工作的基礎。黨組織要分層次對積極分子進行教育。

第一層次：引導學生自發(fā)組織建立學黨章、學黨史、學理論知識小組。第二層次：按年級由輔導員組織積極分子定期學習、討論，對學生中的疑問給予解答，幫助他們澄清思想上的模糊認識。第三層次：對表現(xiàn)突出的積極分子送入業(yè)余黨校學習，使他們理論上有所提高。第四層次：在實踐中鍛煉考察。對各方面表現(xiàn)突出的積極分子安排他們擔負一定的社會工作，為他們提供鍛煉的機會。這樣，既有利于培養(yǎng)他們?yōu)閷W生服務的思想，也便于他們接觸同學和接受監(jiān)督。同時，黨組織還注重引導他們走向社會，使他們在社會實踐中正確認識自己，盡快成熟起來。

（三）健全制度，規(guī)范程序，做好發(fā)展學生黨員工作。為加強發(fā)展學生黨員工作的統(tǒng)一規(guī)劃和協(xié)調(diào)，黨委組織部門要制定必要的工作規(guī)程和制度，如團委“推優(yōu)”工作制度；培養(yǎng)、考察、聯(lián)系申請人制度；組織員督查制度；黨委預審制度以及黨校培訓制度等，對發(fā)展工作進行檢查和督促，使發(fā)展學生黨員工作進一步規(guī)范化。

（四）堅持標準，嚴格把關，保證發(fā)展學生黨員質(zhì)量。發(fā)展學生黨員，保證質(zhì)量至關重要。工作中，不能盲目發(fā)展，而要堅持標準，嚴格把關，成熟一個，發(fā)展一個。對重點培養(yǎng)對象，要從思想素質(zhì)、行為表現(xiàn)、學習成績、群眾基礎幾方面全面考察，廣泛聽取各方面意見，對有爭議的問題，下力量核實清楚，只要有一點不合格，就堅決不予發(fā)展。

（五）跟蹤調(diào)查，連續(xù)培養(yǎng)，學校向社會延續(xù)。黨組織本著對黨負責、對學生負責的態(tài)度，為每一位積極分子建立檔案，并制定《社會繼續(xù)培養(yǎng)情況反饋表》，隨同學生檔案一同轉(zhuǎn)給用人單位，以便單位在使用和培養(yǎng)過程中有的放矢，學校培養(yǎng)與將來社會繼續(xù)培養(yǎng)的工作銜接，縮短社會培養(yǎng)時間，為學生早日加入黨組織奠定基礎。

三、事實求是，注意處理好幾個關系

（一）發(fā)展教工黨員與學生黨員的關系。做好發(fā)展學生黨員工作，必須解放思想，破除論資排輩和平衡照顧的觀念。在發(fā)展教工黨員與學生黨員的關系問題上，黨委要明確提出發(fā)展黨員工作的重點是學生和青年教師。工作中，不搞一刀切，在突出學生和青年教工的同時兼顧其他教工。

（二）“積極”與“慎重”的關系。做好發(fā)展學生黨員工作，必須正確處理積極與慎重的關系。既不能把“積極”簡單地理解為放松要求發(fā)展；也不能把“慎重”和少發(fā)展劃等號。一方面要注意杜絕為了某種需要“拔苗助長”，突擊發(fā)展的做法。另一方面也要注意克服“為了保險，寧可少發(fā)展”的消極態(tài)度。做到既要發(fā)展一定數(shù)量的學生黨員，又要保證發(fā)展學生黨員的質(zhì)量。

（三）發(fā)展與培養(yǎng)的關系。做好發(fā)展學生黨員工作，必須立足于培養(yǎng)，著眼于教育。要注意克服“重發(fā)展，輕教育”的傾向，堅持做到在培養(yǎng)教育上下功夫，成熟一個發(fā)展一個。

［1］中組部.《入黨教材》，［M］黨建讀物出版社，北京，2008（1）

［2］范平.《新時期黨的建設教程》，［M］中共中央黨校出版社,北京，1998（8）

［3］時全麗.《提高高職院校學生黨員發(fā)展工作質(zhì)量的思考》，[J].職教探索與研究，2007（04）.