社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的途徑分析

□ 李營(yíng)輝

作為現(xiàn)階段我國(guó)思想政治領(lǐng)域的指導(dǎo)方針和重要戰(zhàn)略部署，社會(huì)主義核心價(jià)值體系于黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》中被首次提出，并于黨的十七大再次強(qiáng)調(diào)了這一體系的核心地位。它不僅是馬克思主義中國(guó)化的最新理論研究成果，也是教育人民凝聚社會(huì)力量、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神，鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新時(shí)代精神的指導(dǎo)思想，也是全黨全國(guó)各族人民建設(shè)社會(huì)主義共同奮斗的思想基礎(chǔ)，是引領(lǐng)時(shí)代思潮的有效途徑。

大學(xué)生群體作為社會(huì)群體的一個(gè)重要組成部分，深受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響，它對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的塑造起到了至關(guān)重要的作用，對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的構(gòu)成，也發(fā)揮了指導(dǎo)性的影響力。要讓大學(xué)生感知、感受并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須將這一思想理論融入大學(xué)生思想政治教育工作中，用馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀塑造大學(xué)生的思想體系。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，則需要通過(guò)切實(shí)可行的教育途徑。

一、途徑一：運(yùn)用教育對(duì)象的主體因素

教育的主體是學(xué)生。一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞教育對(duì)象來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施。在將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中，要考慮大學(xué)生的主體因素，將培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者作為大學(xué)生思想政治教育的首要目標(biāo)。

將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育的方方面面，即以“堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)思想政治工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。也就是說(shuō)，要通過(guò)教育、管理、服務(wù)和環(huán)境各個(gè)方面的教學(xué)工作塑造大學(xué)生的價(jià)值取向。具體來(lái)說(shuō)，即是從教材、教學(xué)過(guò)程、思想意識(shí)三個(gè)層次融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)思想政治教材中，運(yùn)用教材這個(gè)直接傳播知識(shí)的載體是最為直接的途徑。在教學(xué)過(guò)程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也是重要途徑之一。這種方法有助于鞏固大學(xué)生的馬克思主義信仰，引領(lǐng)大學(xué)生用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，為大學(xué)生進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論依據(jù)，幫助大學(xué)生掌握用馬列主義思想武裝自己頭腦的方法。當(dāng)然，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最深層次融入，還是要將其融入到大學(xué)生的思想意識(shí)中，將馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀融入到大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)和日常行為中，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)改造大學(xué)生主觀世界、拓展視野、堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀信仰的教育目的。

二、途徑二：強(qiáng)調(diào)教育者的主導(dǎo)作用

第一，用職業(yè)素養(yǎng)來(lái)規(guī)范教師的行為，擴(kuò)大言傳身教的影響力。教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德規(guī)范，將直接影響到思政教學(xué)效果。除定期加強(qiáng)對(duì)從事思想相關(guān)教學(xué)相關(guān)工作的教師進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)外，還需強(qiáng)調(diào)教師的自身修養(yǎng)，包括個(gè)人品質(zhì)、敬業(yè)精神和職業(yè)道德等方面，以使教師在學(xué)生中起到表率作用。

第二，除了教師的個(gè)人魅力外，教師的整體素質(zhì)也對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育工作具有重要的影響力。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)、認(rèn)同和深度理解，并組織教師從教學(xué)工作和社會(huì)實(shí)踐的方方面面去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以便在教學(xué)過(guò)程中融入個(gè)人體會(huì)，有助于深入淺出地為學(xué)生講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第三，堅(jiān)定教師的政治方向，更好地向?qū)W生宣講黨的方針路線和政策。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中，明確指出：“思想政治理論課教師必須堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)馬克思主義理論事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)和相應(yīng)的教學(xué)水平、科研能力?！?/p>

第四，建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使之成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的骨干力量。輔導(dǎo)員是與大學(xué)生交流最為密切、最為了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的隊(duì)伍，在大學(xué)生涯中，輔導(dǎo)員的作用是不可替代的。故輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想的影響力也是不容小覷的。因此，要定期對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行思想教育，提升輔導(dǎo)員的思想政治理論，使之成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要講解者。

三、途徑三：營(yíng)造校園的教育環(huán)境

一是在校園文化中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。校園文化是大學(xué)生群體的主流文化圈，從廣義來(lái)看，它既是師生共同創(chuàng)造的精神文化，也承載了實(shí)施精神活動(dòng)的物質(zhì)形態(tài)；從狹義來(lái)看，它就是學(xué)生在校園進(jìn)行一系列活動(dòng)的空間，是以學(xué)生為主體的、以校園精神為特征的群體文化。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化的主要途徑是將其納入校園文化內(nèi)涵，并使之與校園文化的育人功能相結(jié)合，為學(xué)生提供思想意識(shí)形態(tài)活動(dòng)的土壤，引領(lǐng)大學(xué)生群體的思潮。

二是將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與學(xué)校管理統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校管理在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用，特別是在校園文化、校園秩序、獎(jiǎng)懲措施等方面，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了保障；從思想層面來(lái)講，學(xué)校管理對(duì)大學(xué)生的行為規(guī)范、生活起居起到一定的約束作用。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系與學(xué)校管理統(tǒng)一起來(lái)，可使社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，形成有效的培養(yǎng)氛圍。

三是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生思潮。大學(xué)生群體是思想活躍的群體，很多先進(jìn)的文化思潮、價(jià)值觀爭(zhēng)奪戰(zhàn)都發(fā)源于大學(xué)生群體。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的重要途徑之一，是使其更加貼近、融入大學(xué)生的思潮，成為大學(xué)生思想意識(shí)的一部分。鄧小平在《在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》中指出：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位?！笨梢栽诖髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、日常思想交流活動(dòng)中有意識(shí)地增加踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，使大學(xué)生對(duì)其形成身心體驗(yàn)，從而認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、途徑四：正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)渠道

首先，要正視網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，發(fā)揮其功用。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作的意見(jiàn)》中指出：“校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，拓展了思想政治教育工作的新途徑，為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇?！本W(wǎng)絡(luò)信息中存在真?zhèn)蚊莱蟆⒓姺睆?fù)雜的各種信息，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)論壇、微信公眾平臺(tái)等自媒體形式對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件發(fā)表看法，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，給大學(xué)生以展示自身才華的舞臺(tái)；同時(shí)，教師還可參與點(diǎn)贊活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)模式，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)的影響。

其次，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園思潮。要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的思想意識(shí)中，就需要用大學(xué)生習(xí)慣的模式或思想渠道與之交流，才能切實(shí)抓住大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，那么可通過(guò)思想政治專題網(wǎng)站或校園網(wǎng)輿情社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)媒介，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的辯論和心得分享等活動(dòng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園思潮。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要思想。大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要力量?？梢?jiàn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育中勢(shì)在必行，且意義重大。需要從大學(xué)生自身、教師及輔導(dǎo)員、校園環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)四大途徑來(lái)實(shí)施，用馬克思主義指導(dǎo)思想構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育的靈魂；讓中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想成為大學(xué)生思想政治教育的主題；使民族精神與時(shí)代精神融入大學(xué)生思想政治教育的精髓；讓社會(huì)主義榮辱觀成為大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)。

[1]教育部思想政治工作司.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要文獻(xiàn)選編（1978-2008）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008.

[2]鄧小平文選，第2卷[M].北京：人民出版社，1994.