特別的獎(jiǎng)品

孫君飛

因?yàn)楸憩F(xiàn)好，我和幾位同學(xué)一起得到了獎(jiǎng)勵(lì)：貓的獎(jiǎng)品是一只老鼠；狐貍的獎(jiǎng)品是一只小雞；刺猬的獎(jiǎng)品是一個(gè)吹好的氣球；我，班里唯一的小男孩，老師獎(jiǎng)給我一本書(shū)。

“謝謝你們，你們讓全班同學(xué)度過(guò)了美好的一年！”老師說(shuō)，“這些獎(jiǎng)品發(fā)給你們，只有一個(gè)要求，就是必須保持它們的完整，而且讓它們?nèi)魏螘r(shí)候都能呼吸?！?/p>

過(guò)了一段時(shí)間，我看見(jiàn)貓領(lǐng)著老鼠在樹(shù)林里玩耍。老鼠一點(diǎn)也沒(méi)有破損，還更加活潑。

在路上遇到刺猬，見(jiàn)它的手里沒(méi)有氣球，我有些擔(dān)心地問(wèn)：“難道氣球被你的刺扎破了？”

刺猬回答：“我也時(shí)刻記著老師的要求呢。別擔(dān)心，保持氣球的完整，我們刺猬也能夠做到，但怎么知道氣球仍在呼吸呢？哥哥說(shuō)氣球吸氣時(shí)會(huì)飄到天上，呼氣時(shí)會(huì)變癟，落到地上。我就一會(huì)兒吹氣，一會(huì)兒放氣，幫助它呼吸，結(jié)果自己累壞了。怎么辦？姐姐就說(shuō)，氣球是超人，它吸氣的時(shí)間可以很長(zhǎng)，呼氣的時(shí)間可以更長(zhǎng)……于是，只有在節(jié)日里，我們才會(huì)把它吹起來(lái)，其他時(shí)間都讓它保持呼氣的樣子。你也知道，這樣才能延長(zhǎng)它的壽命。”

刺猬問(wèn)我的獎(jiǎng)品還好不好，我沒(méi)有回答。

雖然還不知道狐貍是怎么做的，但我相信它的小雞肯定活得好好的，而我的獎(jiǎng)品——那本精彩好看的故事書(shū)，在“漂流”的過(guò)程中也一定得到了很好的照顧。

我確實(shí)不知道書(shū)是怎么呼吸的，我認(rèn)為翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地閱讀，書(shū)就能呼吸到新鮮空氣。我以最快的速度專(zhuān)心地看完了書(shū)，忽然想到一個(gè)好辦法，讓這本書(shū)進(jìn)行一次“漂流”——借給別人看。我的要求跟老師的要求一樣：一定要讓書(shū)完整，會(huì)呼吸，同時(shí)希望寫(xiě)下你的方法夾在書(shū)本里，方便其他借閱者參考。

過(guò)了一段時(shí)間，這本書(shū)回到我的手里。我急忙翻開(kāi)書(shū)，看到一頁(yè)紙上一條接一條地寫(xiě)著：

我站在一棵最大的香樟樹(shù)下閱讀這本書(shū)，因?yàn)檫@里的氧氣最充足。

我輕輕擦去封面上的灰塵，不讓這本書(shū)打噴嚏。

媽媽說(shuō)只有你讀懂了一本書(shū)，它才會(huì)得到一次很好的呼吸，我便用心地閱讀這本書(shū)，而且跟伙伴們分享書(shū)中的故事和我的心得。

完整，會(huì)呼吸，真好！

我感到非常高興，拿著書(shū)去看狐貍。我抱著書(shū)還在喘著粗氣，狐貍就領(lǐng)著一群小雞過(guò)來(lái)迎接我。

“老師當(dāng)初只獎(jiǎng)給你一件獎(jiǎng)品啊，你怎么讓一個(gè)變成了一群？”

狐貍快活地笑著。它接過(guò)書(shū)，說(shuō)聲謝謝，然后說(shuō)：“只要愿意和一只小雞交朋友，保證它完整、會(huì)呼吸就很容易了。沒(méi)想到這只小雞長(zhǎng)成了一只大母雞，要下蛋，還要孵小雞，麻煩是麻煩，不過(guò)我都想辦法滿(mǎn)足了它。你看這些小雞在這里過(guò)得多快樂(lè)！”

是呀，我也感到很快樂(lè)。

我忽然想知道最初的那只小雞怎么樣了，小雞們爭(zhēng)著回答：“媽媽還在雞窩里下蛋呢！”