儀器分析課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)初探

白 羽 崔桂花 李文亮

吉林醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)院 吉林吉林 132013

儀器分析課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)初探

白 羽 崔桂花 李文亮

吉林醫(yī)藥學(xué)院藥學(xué)院 吉林吉林 132013

面向校外學(xué)生和校內(nèi)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育在高等教育現(xiàn)代化建設(shè)中正發(fā)揮著越來越重要的作用。為了提高儀器分析教學(xué)效果，以儀器分析為例，就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐中的平臺建設(shè)、課程特點等方面進行介紹。結(jié)果表明，該平臺能顯著提高教學(xué)效果，學(xué)生反響較好。

儀器分析；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；網(wǎng)絡(luò)教育

在高等教育現(xiàn)代化建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)教育對于學(xué)生課程的學(xué)習(xí)正發(fā)揮著越來越重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立，既能為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，也改進了教師的教育觀念、更新了教學(xué)內(nèi)容并改善了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)具備優(yōu)秀社會文化與正確價值觀念的大學(xué)生，同時學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和在信息社會中生存和發(fā)展的能力也能夠得到提高。

在化學(xué)分析基礎(chǔ)上發(fā)展建立起來的儀器分析是一門具有多學(xué)科交叉性、發(fā)展性和前沿性的學(xué)科。通過復(fù)雜或特殊的儀器設(shè)備測量物質(zhì)的某些物理或物理化學(xué)參數(shù)，通過參數(shù)的變化獲取物質(zhì)的組成、成分的含量及化學(xué)的結(jié)構(gòu)等信息的一類方法。其內(nèi)容繁多，學(xué)科交叉明顯，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求較高。儀器分析是化學(xué)類、藥學(xué)類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程之一。此課程的特點是，涉及知識面較廣、內(nèi)容多、技術(shù)更新較快。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)會成為高校教研教改的一項重要內(nèi)容，以下主要探討了為適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，利用儀器分析知識面廣、更新快等特點，將儀器分析課程進行網(wǎng)絡(luò)課程平臺建設(shè)同時初步探討網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的必要性，希望以此加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)的重要性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是指在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理論相結(jié)合，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺優(yōu)勢主要體現(xiàn)在資源豐富、功能支持強大及整體性能優(yōu)良，這些關(guān)系到學(xué)生在其構(gòu)建的學(xué)習(xí)環(huán)境中能否順利進行意義建構(gòu)。一個好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以降低外在認(rèn)知負(fù)荷，教師和學(xué)生在使用時，可以將更多的精力集中在學(xué)習(xí)的過程中。對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行可用性評估，可以發(fā)現(xiàn)其存在的可用性問題，對界面及功能的改進是有利的，對教師及學(xué)生的用戶體驗有一定的改善，從而提高教學(xué)效率。

在以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于師生間的地理位置上的分離，使得網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果并不好。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的深入應(yīng)用，人們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程必須以學(xué)生為中心，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，所有的教學(xué)活動都必須圍繞學(xué)生開展，所有的資源必須進行優(yōu)化配置。教師的任務(wù)應(yīng)從唯一的知識源泉轉(zhuǎn)變成指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中幫助解決問題，同時幫助學(xué)生形成一套有效的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)變成主動參與者，成為意義建構(gòu)的主體。

2 儀器分析的特點

2.1 多學(xué)科交叉的綜合課程

儀器分析作為一門交叉學(xué)科，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求較高。學(xué)生必須學(xué)好分析化學(xué)、無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理學(xué)及計算機等課程后才能較好地掌握該門課程。因此我們需要在教學(xué)過程中補充與儀器分析課程相關(guān)的理論知識，這就要求教師在教學(xué)過程中既要闡述儀器分析相關(guān)原理，更要強調(diào)其應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。因此學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中可能分不清重點，同時因為基礎(chǔ)薄弱，知識面窄而學(xué)習(xí)困難。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科，可以溫習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)學(xué)科，從而提高學(xué)習(xí)儀器分析課程的興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

2.2 課程涉及的知識面廣、內(nèi)容多、技術(shù)新、更新速度快

由于新技術(shù)、新方法、新儀器的不斷出現(xiàn)，儀器分析方法發(fā)展日新月異。為了讓學(xué)生能及時了解本學(xué)科的前沿知識，必須及時在教學(xué)內(nèi)容中注入本學(xué)科的前沿進展，因此要求教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容，把最新的知識引入教學(xué)中。筆者在教學(xué)過程中，在以高等教育出版社出版的《儀器分析》為教材的基礎(chǔ)上，查閱文獻便于擴展補充新知識。如在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容中補充了高效液相色譜測試飲料中的咖啡因、熒光法測定維生素B2、原子吸收分光光度法測定汽水中的銅等專題。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中對新知識的不斷補充，讓學(xué)生及時了解儀器分析的前沿，在拓展學(xué)生知識面的同時，也加深了學(xué)生對學(xué)科重要性的認(rèn)識，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 儀器分析課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)

關(guān)于做好儀器分析課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)，建議主要從兩方面進行準(zhǔn)備。

3.1 硬件方面

現(xiàn)在授課為了便于學(xué)生更好的理解知識要點，一般進行PPT講課，因此一套優(yōu)秀的課件和充分的準(zhǔn)備素材是搞好課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。我們進行儀器分析授課前，先要購買一些制作精良的儀器分析課程優(yōu)秀課件，再要結(jié)合教學(xué)實際自行開發(fā)研制相關(guān)課件。要根據(jù)儀器分析課程內(nèi)容特點研制、使用視頻課件和素材課件。網(wǎng)絡(luò)課程的課程設(shè)計和開發(fā)工作由主講教師負(fù)責(zé)。另外，為了保證課程的授課效果，對在校從事本科教學(xué)和實驗輔導(dǎo)工作的研究生應(yīng)予以鼓勵和支持，從而保證網(wǎng)絡(luò)課程有一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊及其輔導(dǎo)隊伍。

加大儀器分析網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)頁資源建設(shè)，最好能在學(xué)校主頁上面建立相關(guān)平臺。當(dāng)代社會，無論學(xué)生的學(xué)習(xí)空間還是時間概念都以明顯變化，這就要求網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)平臺是立體多維的。而以數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的視頻課件點播系統(tǒng)，既是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，也是信息時代的需要。

在平臺上建立全套教學(xué)體系，將上課相關(guān)的材料，如教學(xué)日歷、教學(xué)首頁、講稿，相應(yīng)的參考資料發(fā)到平臺上面，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，讓其學(xué)習(xí)更有重點，增加其主觀能動性。

在平臺上面建立相應(yīng)的考核機制，包括平時小測試，隨堂測試，期中測試，課后測試等，內(nèi)容應(yīng)該不是很多，但一定要切中要點，有點睛之效，加深學(xué)生對知識的理解。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評估考核體系，對儀器分析教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都能夠有效監(jiān)控和評估。通過在線測試，以及考試結(jié)果來了解學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的掌握情況。具體考核內(nèi)容見表1，通過對網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)情況的考核打分，監(jiān)督教師對網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)情況。

表1 網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)情況考察表

3.2 軟件方面

對講授儀器分析課程的教師進行專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面培訓(xùn)，對教師進行分類指導(dǎo)。一方面，對網(wǎng)絡(luò)課程教師首先進行思想上的動員，通過轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，幫助他們樹立現(xiàn)代教育理念，鼓勵教師對現(xiàn)代教育技術(shù)和手段進行積極的研究和運用。另一方面，對有積極性、有條件的教師組織進行專門培訓(xùn)，使其能夠掌握相關(guān)教學(xué)課件的制作和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用。

要合理安排網(wǎng)絡(luò)課程，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源和計算機資源，為準(zhǔn)備學(xué)習(xí)儀器分析相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生創(chuàng)造充足和便利的上網(wǎng)條件。

鼓勵學(xué)生積極登錄課程相關(guān)平臺，加重平臺上面的測試分?jǐn)?shù)，鼓勵學(xué)生在平臺上面進行提問，或者發(fā)表看法、討論問題等活動，最終讓學(xué)生養(yǎng)成登錄平臺，并且能在平臺上面進行自我學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、提問等良好習(xí)慣。

4 展望

21世紀(jì)高等教育的基本理念是為學(xué)生提供個性化、自主化的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立，能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下全面、有效地支持教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一個相對完整的支撐環(huán)境。通過儀器分析課程進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的初步探索，希望網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在各院校各學(xué)科廣泛開展，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，培養(yǎng)更全面的高素質(zhì)人才。

［1］于專妮，呂海濤，等.淺談儀器分析課程教學(xué)［J］.化工高等教育，2009（5）：70-72.

［2］尚永輝，岳立志.儀器分析課程教學(xué)思考［J］.食品工程，2009（1）：11-14.

［3］徐廣宇，白羽，杜培革，安麗萍，韓笑.生物技術(shù)制藥教學(xué)改革初探［J］.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2012（10）：758-760.

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The Exploration of Network Teaching Platform for Instrument Analysis Course

Bai Yu， Cui Guihua， Li Wenliang
JiLin Medical University， JiLin， 132013， China

The network is playing more and more important role in the modernization of higher education for the students. Taking Instrumental Analysis as an example， the paper introduces the platform construction， characteristics in the practice of network-based teaching. Results show that this platform can obviously improve teaching effects and is well received by students.

instrumental analysis； network-based teaching； online teaching

2015-06-12

白羽，博士，講師。