社交能力在高校體育教學(xué)中雙向滲透研究

陳亞紅

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 社交能力是大學(xué)生最基本能力素質(zhì)，在高校體育教學(xué)活動(dòng)中注重社交能力的培養(yǎng)和發(fā)展，對大學(xué)生自身社交能力的提高具有舉足輕重的促進(jìn)作用，大學(xué)生社交能力的增強(qiáng)對高校體育教學(xué)活動(dòng)的深入開展具有促進(jìn)作用，兩者雙向滲透促進(jìn)發(fā)展，社交能力在高校體育教學(xué)中雙向滲透的方式為研究核心，注重提高大學(xué)生的社交教能力，更好地融入社會。

關(guān)鍵詞 社交能力 高校體育教學(xué) 雙向 滲透

馬克思曾說：“人是各種社會關(guān)系的總和，每個(gè)人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關(guān)系中，涉及到社交能力的完善，適應(yīng)社會發(fā)展”。美國的普林斯頓大學(xué)對一萬人進(jìn)行社交能力調(diào)查表明，專業(yè)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、知識占成功的25%，社交能力占75%。高校大學(xué)生是社會發(fā)展的朝陽者和主力軍，現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展對大學(xué)生的社交能力要求越來越高，加強(qiáng)大學(xué)生社交能力的培養(yǎng)是當(dāng)今人才核心競爭力的關(guān)鍵，是加強(qiáng)大學(xué)生社會適應(yīng)性綜合能力素質(zhì)的體現(xiàn)。

一、社交能力的概念

社交能力是指在社會交往中妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力，包括與周圍環(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力以及正確處理上下左右關(guān)系的能力；具體為表達(dá)理解能力、人際融合能力、解決問題能力；構(gòu)成為人際感受能力、人事記憶力、人際理解力、人際想象力、風(fēng)度和表達(dá)力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。社交能力的強(qiáng)弱關(guān)系到大學(xué)生的社會適應(yīng)性，高校體育教學(xué)活動(dòng)中存在著大學(xué)生社交能力的縮影，無處不在、如影相隨。

二、社交能力在高校體育教學(xué)中的雙向滲透作用

（一）培養(yǎng)大學(xué)生社交能力的重要性

培養(yǎng)大學(xué)生的社交能力對提高大學(xué)生自身的心理素質(zhì)完善具有積極作用，健全大學(xué)生身心發(fā)展的教育功能，完善大學(xué)生的人格健全的培養(yǎng)功能，提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要。社交能力的強(qiáng)弱關(guān)系到大學(xué)生社會適應(yīng)性、發(fā)展前景深度、廣度等。

（二）社交能力培養(yǎng)對高校體育教學(xué)的作用

大學(xué)生社交能力的提高對高校體育教學(xué)活動(dòng)廣泛深入開展具有極大地促進(jìn)作用，有利于大學(xué)生體育知識技能的快速掌握，豐富高校體育教學(xué)課堂氛圍，團(tuán)結(jié)合作競爭拼搏的體育精神的發(fā)揚(yáng)，體育競賽活動(dòng)廣泛開展，豐富大學(xué)生的精神文化娛樂生活，有利于大眾競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)，終身體育意識的培養(yǎng)，有利于國民素質(zhì)的提高，中華民族人才競爭力的加強(qiáng)。

（三）社交能力與高校體育教學(xué)雙向滲透作用

社交能力的提高對高校體育教學(xué)具有極大地促進(jìn)作用，在高校體育教學(xué)中注重社交能力的培養(yǎng)是高校體育教育多元化功能之一，兩者相互促進(jìn)、相互影響、相得益彰。

三、社交能力在高校體育教學(xué)中的雙向滲透方式

（一）在教學(xué)常規(guī)中注重社交能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)大學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)社交能力理念導(dǎo)入，讓大學(xué)生體會到社交能力的重要性，大學(xué)生從自身注重社交能力的培養(yǎng)。在高校體育教育教學(xué)改革中注重社交能力等大學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，深入到大學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃中，深入實(shí)踐到大學(xué)體育課堂內(nèi)容中，在教學(xué)過程中注重大學(xué)生社交能力的實(shí)際滲透，教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)活動(dòng)的開展、教學(xué)形式的變化滲透社交能力的培養(yǎng)，課前注重大學(xué)生的自我介紹交流、課中教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)開展注重大學(xué)生的交流理解、溝通合作、師生互動(dòng)教學(xué)氛圍活躍、課后大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會交流、師生教學(xué)評價(jià)等注重大學(xué)生社交能力的發(fā)展。大學(xué)生社交能力的提高更高地促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的廣泛開展，體育教學(xué)活動(dòng)深入發(fā)展，有利于高校體育教學(xué)改革，適應(yīng)社會化發(fā)展需求。

（二）在體育競賽課外活動(dòng)中注重社交能力的培養(yǎng)

在體育競賽課外活動(dòng)中，充分發(fā)揮大學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，發(fā)揮他們的社交能力特長，組織競賽、管理團(tuán)隊(duì)、參與比賽、交流體驗(yàn)體育競賽課外活動(dòng)開展的樂趣，培養(yǎng)自身的體育參與管理能力，增強(qiáng)與外界交流比賽的機(jī)會。

（三）在社會實(shí)踐中注重社交能力的培養(yǎng)

大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展的方向是走向社會、參與社會、融于社會。因此，大學(xué)生要勇于走出校園，參加社會實(shí)踐，與形形色色的人打交道，培養(yǎng)自己的社交能力。在大學(xué)生融于社會的過程中，大學(xué)生要注重自身文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，突出自身特長，勇于與外界交流，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，彌補(bǔ)自身社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的短板，增加社會閱歷，更好地融入社會，提高自身的社會適應(yīng)性。

基金項(xiàng)目：2014衡陽師范學(xué)院院級教改課題2014JYKT020。

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