大學生法律意識養(yǎng)成研究

崔玉梅+張維

摘要：當前大學生的法律意識養(yǎng)成問題一直是一個社會熱點問題，它關乎我國社會主義法治國家的建設，是社會主義市場經(jīng)濟以及全球化趨勢的要求。本文通過實證研究的方法，通過調(diào)查問卷的方式調(diào)查了湖北省武漢市的5所文科高校，分析了大學生目前的法律意識現(xiàn)狀，并給出了大學生法律意識培養(yǎng)的路徑。

關鍵詞：大學生；法律意識

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2015）32-0043-02

作者簡介：崔玉梅（1995-），女，湖北恩施人，華中師范大學馬克思主義學院，2013級法學學士，研究方向：思想政治教育，張維（1992-），男，湖北恩施人，華中師范大學馬克思主義學院，2014級碩士，研究方向：馬克思主義中國化。

一、培養(yǎng)大學生法律意識的意義

2014年9月9日，習近平總書記在與北大師生座談時提出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。法律意識作為大學生價值觀形成過程中的重要組成部分，直接影響了價值觀的形成和發(fā)展。

首先，培養(yǎng)大學生的法律意識是建設社會主義法治國家的內(nèi)在要求。大學生是當今社會的高知群體，他們肩負著國家未來建設的責任與希望，培育大學生的法律意識，提高他們的法律素養(yǎng)是我國法治建設中的重要一環(huán)。

其次，培養(yǎng)大學生的法律意識是建設社會主義市場經(jīng)濟，適應全球化趨勢的要求。21世紀的大學生，是我國未來市場經(jīng)濟的建設者，參與者同時也會成為我國參與經(jīng)濟全球化的主體，是未來經(jīng)濟貿(mào)易中最活躍的一份子。大力培育大學生的法律意識，提高其法律素養(yǎng)是建設社會主義市場經(jīng)濟，適應全球化趨勢的必然要求。

二、對大學生法律意識現(xiàn)狀的實證研究

為了真實的了解目前大學生法律意識的現(xiàn)狀，本科研小組設計了一系列的有關問題，通過問卷調(diào)查，電話訪問，實地訪問等多種方式收集了豐富的觀察材料?？蒲行〗M的研究對象是湖北省5所文科類高校里的大一，大二，大三，大四的在校本科生各100名，而在這些學生中男生女生各占一半。通過對收集的數(shù)據(jù)的分析，能有效的研究出大學生法律意識的現(xiàn)狀。

（一）對大學生基本的法律意識的調(diào)查

1.提到“法律”一詞，您想到的是（）。（單選）

A、對犯罪的懲罰B、統(tǒng)治的工具C、只針對老百姓D、行為規(guī)范E、每個人生活的必須F、其他

通過對收集的數(shù)據(jù)進行分析可以看出，大一至大四學生普遍傾向于理解法律為“對犯罪的懲罰”以及“行為規(guī)范”，這兩個選項的比例均約占到36%以上。男生和女生傾向于選擇“對犯罪懲罰”以及“行為規(guī)范”的解釋占比同樣為50%以上。

2.下列關于“法律能得到實施的根本保障”的說法中正確的是（）。（單選）

A、國家強制力保障B、法律本身是良善之法C、公民的法律意識強D、其他

在問題2中，有80%的大學生都能認識到法律實施的根本保障是國家強制力的保障。這是最符合本題題設的答案。在這個問題上，大一年級的學生、女大學生都反映出認識情況較好。而相較之下，大四的同學對這個問題的理解情況較差，還有10%接近的同學沒有選擇最佳答案。

從上面的數(shù)據(jù)可以看出有一部分大學生具有一些基本的法律意識，但是這個占比不高，還有很大比例的大學生缺乏基本的法律意識，突出反映在對問題2這一基本問題的理解上。

（二）對大學生關于法律與自身和社會關系的認知的調(diào)查

3.下列關于法律與自身的關系的說法中正確的是（）（單選）

A、只要不觸犯法就與自己無關B、時刻與自己有關系C、說不清楚

問題3主要考察大學生對法律與自身關系的認識，法律是時時刻刻都與我們自身相互關聯(lián)的。對于這個問題，大學三年級的同學的認識情況最好，有96%的同學都認為法律時刻與自身相關。相較之下，大學二年級的同學對這個問題的認識情況最差，在他們當中有24%的同學認為只有不觸犯法律，法律就與自己沒有關系，還有8%的同學對這個問題感到說不清楚。

4.你認為在社會生活中起主要作用的是（）（單選）

A、黨的政策B、法律C、領導意志D、道德E、說不清楚F、其他

問題4主要考察當代大學生對法律在社會生活中的重視程度。從收集的數(shù)據(jù)可以看出，男生以及大學四年級的學生更加重視法律在社會生活中的作用。有70%的男生以及85%的大四年級的學生選擇了選項B。同時可以看到，大學二年級的同學們在重視法律的同時也很重視道德的作用，在大二年級有55%的同學選擇了B，有30%的同學選擇了D。

5.當你的合法權益被侵犯時，你的首要選擇是（）（單選）

A、私下解決B、尋求法律保護C、找政府D、找熟人E、網(wǎng)上發(fā)貼F、找新聞單位G、自認倒霉

問題5主要考察大學生是否有用法律保護自己正當權力的意識。從總體看，有70%的同學選擇了B，尋求法律保護，但是，在理工類的同學中，只有61%的同學選擇B，而在被調(diào)查的男同學中有近30%的同學選擇了D，找熟人。

第3，4，5這3個問題主要是考察了大學生是如何認識法律與自身的關系，以及與社會的關系。這幾個問題普遍反映出在被調(diào)查的大學生中文史類的女同學更清楚地認識到自身與法律的關系，更善于用法律的武器維護自身的合法權利。而相較之下，男同學的法律意識相對淡薄，遇到權利被侵害的時候，很大一部分同學沒有想到用法律保護自己，而是通過找熟人的方式解決。

（三）對大學生法律學習狀況的相關調(diào)查

6.截止目前，你學習了解法律的首要渠道是（）（單選）

A、課堂B、書本C、電視D、報紙E、網(wǎng)絡F、其他（請寫出名稱）

在問題6中，從總體看，有78%的同學選擇了A課堂，其中女同學的比例最大，同時選擇選項D報紙的同學最少，只有百分之6%，其次是電視，百分之20%

7 以下哪些法律是你所熟悉的（）（可多選）

A、憲法B、民法C、刑法D、婚姻法E、繼承法F、勞動合同法G、未成年人保護法H、治安管理處罰法I、機會游行示威法

問題7中，選擇選項B，民法的同學最多，占比達到89%，選擇F，勞動法的次之，占比達60%。選擇I，機會示威法的同學最少，僅有5%。

8.你渴望學習和了解哪些法律（）（可多選）

A、憲法B、民法C、刑法D、婚姻法E、繼承法F、勞動合同法G、未成年人保護法H、治安管理處罰法I、機會游行示威法

在問題8中，被選擇最多的仍然是B，民法，占比達90%，其次是F，勞動法，占比達78%。同時被選擇最少的是治安管理處罰法，只有7%的同學選擇。

根據(jù)以上的8個問題的回答情況可以分析出，當前的大學生，有相當一部分缺乏基本的法律常識，法律意識很淡薄，同時，目前我國的法律宣傳渠道較為閉塞，尤其體現(xiàn)在電視、報紙等傳統(tǒng)媒體上，傳統(tǒng)媒體是各種傳播渠道中效果最不理想的渠道。數(shù)據(jù)還反映出，目前大學生對于我國法律法規(guī)的學習和認知基本是憑興趣而定，喜歡什么就去了解什么，學習什么，如問題7和問題8的數(shù)據(jù)分布所反映的，大學生最希望了解的是民法和勞動法，同時他們最熟悉也就是這兩部法律，這導致大學生對另外一些基本的法律知識的缺乏，如何拓寬大學生的法律知識，打開他們的法律視野也很值得思考。

三、大學生法律意識的培養(yǎng)途徑

（一）以高校為陣地，重視對大學生法律意識的培養(yǎng)

高校是大學生接受法律意識培養(yǎng)最重要的陣地，各高等院校應當以自身的教育資源為依托，結合大學生的特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在注重專業(yè)知識學習的同時，也要重視法律意識和法律素養(yǎng)的提高。

對高校教師本身而言，要不斷豐富自身的法律知識，探索法治教育的新方法。高校教師要突破傳統(tǒng)的法律知識基礎課的局限，改變照本宣科的模式，豐富教學內(nèi)容，要求高校教師將法治教育與思想政治教育相結合。把法治教育同思想政治教育相結合，就是要通過法治教育，不僅僅使大學生懂得遵紀守法，更要從內(nèi)心去認同法律的精神和內(nèi)在實質(zhì)。要從被動地守法轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼栽傅刈鹬睾妥袷胤伞?/p>

（二）以傳媒為載體，突破法治宣傳的薄弱環(huán)節(jié)

目前在我國大學生的法治宣傳工作中，存在著宣傳渠道閉塞，傳統(tǒng)媒體的作用不強；男同學是大學法治教育的薄弱點；法律常識的普及率不高等問題。在針對大學生的法治宣傳教育工作中，要以媒體作為宣傳的載體，以新型媒體為主體，充分利用資訊新聞，微博，微信，等多種新型的媒體媒介，同時也要發(fā)揮傳統(tǒng)媒體如報紙，雜志，廣播等多種渠道，普及法律知識，培養(yǎng)大學生的法律意識。

通過對文史類男同學和女同學的分類調(diào)查，發(fā)現(xiàn)男同學較女同學而言，薄弱許多。具體體現(xiàn)在男同學普遍存在缺乏一些法律常識，法律思維不強，不善于用法律武器保護自己或他人的合法權利等等。針對這些問題，在法治宣傳教育工作中應當以大學的男同學為側(cè)重點，以課堂為主加強他們的法治宣傳教育，提高他們的法律知識，普遍法律常識。

在法治宣傳和教育的過程中，要認清目前法治宣傳教育的薄弱點，針對薄弱點，實現(xiàn)弱點擊破。目前的大學生法治教育中，存在著對某一類的法律知識有一定認識，但是對另外的一些需要知道和認識的法律常識卻缺乏認識。針對這種情況，在法治宣傳教育過程中，要更全面，更合理地分配資源，對一些認知度不高，但又為人們?nèi)粘Ｋ玫姆芍R，法律常識要加強宣傳教育力度，提高它們的普及率。

（三）以網(wǎng)絡為渠道，增強網(wǎng)絡法治教育

當今社會進入到信息化的時代，大學生的生活幾乎每天都要和網(wǎng)絡、信息打交道。而部分大學生利用自己的網(wǎng)絡知識而進行網(wǎng)絡詐騙和其他網(wǎng)絡犯罪行為也已經(jīng)成為了一個不容忽視的問題。當前我國的網(wǎng)絡環(huán)境還不容樂觀，當前大學生的網(wǎng)絡法治教育還跟不上當代網(wǎng)絡發(fā)展的腳步，行之有效的網(wǎng)絡法治教育措施也急需建立和施行。

首先，國家應當出臺一系列關于凈化網(wǎng)絡環(huán)境的法律法規(guī)，同時要加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，杜絕網(wǎng)絡不良信息的傳播，對于互聯(lián)網(wǎng)上的所有不良信息發(fā)布者都給予堅決的處罰，建立健全網(wǎng)絡管理的組織機構，使網(wǎng)絡監(jiān)管制度化，長效化。其次，對大學生進行針對性的關于網(wǎng)絡安全，網(wǎng)絡法規(guī)的法治教育。開設專門的學習使用互聯(lián)網(wǎng)的相關規(guī)章制度的課程，強化學生的網(wǎng)絡安全意識。最后，還應當利用網(wǎng)絡互動性強的特點，在網(wǎng)絡上開設法治教育的相關課程，設立法治教育平臺，通過這些方式引導大學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，增強他們在網(wǎng)絡使用上的法律意識。

[參考文獻]

[1]候星芳.大學生能力素質(zhì)概論[M].鄭州：鄭州大學出版社，2005.