新形勢下高校輔導(dǎo)員如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作

文/湖北民族學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院 肖瑜

據(jù)教育部統(tǒng)計，近年來全國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年攀升。高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，使得高校畢業(yè)生就業(yè)困難已成為社會各界關(guān)注的熱點問題。在新形勢下，高校輔導(dǎo)員作為高校就業(yè)工作的主要成員，必須肩負起高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重任。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)關(guān)系到很多方面，如社會的穩(wěn)定、進步和經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育改革目標的實現(xiàn)、以及畢業(yè)生自身的發(fā)展。因而高校就業(yè)指導(dǎo)工作對于社會、高等學(xué)校以及畢業(yè)生自身都十分重要。

（一）有利于國家經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定。一個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要條件之一就是就業(yè)。高校畢業(yè)生就是就業(yè)群體中的一個重要組成部分。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，使高校畢業(yè)生充分發(fā)揮他們的作用，避免人才浪費，給社會穩(wěn)定帶來不利影響。

（二）有利于畢業(yè)生自身的發(fā)展。高校就業(yè)指導(dǎo)工作的主要內(nèi)容是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解自身特長、崗位需求以及職業(yè)發(fā)展，明確當下最新的就業(yè)政策和就業(yè)形勢。以便學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，選擇最適合自已的崗位。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因

（一）高校擴招，供大于求。為了響應(yīng)了我國的教育政策，從1999年開始，我國高校開始擴招，短短數(shù)年內(nèi)便將我國高等教育迅速推入了大眾化時代。同時我國的招生數(shù)量也在逐年攀升，導(dǎo)致了我國高校畢業(yè)生的人數(shù)達到了空前的高度。

（二）就業(yè)形勢中的結(jié)構(gòu)性矛盾。我國目前正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來勞動力技能轉(zhuǎn)型。就業(yè)形勢中結(jié)構(gòu)性的矛盾就尤為突出。具體表現(xiàn)是就業(yè)難和招工難現(xiàn)象并存。目前市場上大量需求一線普通工人和技術(shù)工人，然而多數(shù)高校畢業(yè)生總想著留在一線城市、進大企業(yè)或是到事業(yè)單位和考公務(wù)員，極少數(shù)高校畢業(yè)生愿意到基層崗位去從事一線普通工人和技術(shù)工人的工作。

（三）高校培養(yǎng)與社會需求的矛盾。目前，我國高等教育是根據(jù)專業(yè)基本要求來對人才進行培養(yǎng)，這種模式對高校畢業(yè)生職業(yè)選擇有著直接的影響。不少專業(yè)趨同化現(xiàn)象嚴重，而社會分工越來越細致，從而導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會需求之間的矛盾。多數(shù)大學(xué)生面臨因業(yè)不對口而沒有參加工作考試機會的尷尬局面。

（四）畢業(yè)生自我認知不清，沒有明確的就業(yè)目標和充分的就業(yè)準備。多數(shù)高校畢業(yè)生，在進入大學(xué)時，沒有對大學(xué)生生涯進行合理、必要的規(guī)劃。在大四時才開始意識到就業(yè)的問題，大學(xué)期間沒有有意識地找到自己興趣所在和以后的就業(yè)目標。大四就開始盲目就業(yè)，往往碰壁。導(dǎo)致自信心受到打擊，消極就業(yè)并越來越迷茫。

三、新形勢下輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點思考

（一）把就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育結(jié)合起來。高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育的引導(dǎo)者，同時也是就業(yè)指導(dǎo)工作的具體實施者。應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)工作和思想政治教育結(jié)合起來。尤其體現(xiàn)在幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀上。樹立正確的就業(yè)觀。首先要認清就業(yè)形勢，理性選擇。其次要樹立服務(wù)基層的就業(yè)觀，大學(xué)生應(yīng)該面向基層就業(yè)。最后要樹立創(chuàng)業(yè)觀，高校大學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展需求進行自主創(chuàng)業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)在減輕社會就業(yè)壓力的同時，也是在為自己的人生鋪路。

（二）針對就業(yè)指導(dǎo)工作，建立專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍。輔導(dǎo)員在高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因而要建立一種專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍。首先在挑選這支隊伍成員時要對輔導(dǎo)員進行與就業(yè)指導(dǎo)工作相關(guān)的考察；其次每年要組織輔導(dǎo)員進行針對就業(yè)指導(dǎo)的專門學(xué)習與培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員自身的業(yè)務(wù)能力；最后建立有效的實施管理制度和工作考核機制。既有明確的責任分工，又有相應(yīng)的獎懲制度，讓輔導(dǎo)員明確任務(wù)的同時也調(diào)動了輔導(dǎo)員工作的積極性。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)做好就業(yè)指導(dǎo)工作。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該深入理解網(wǎng)絡(luò)招聘，加強管理網(wǎng)絡(luò)招聘信息更換速度，專門針對網(wǎng)絡(luò)傳播功能進行全面、客觀的研究。同時還需要運用網(wǎng)絡(luò)掌握高校大學(xué)生的思想動態(tài)、及時發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)招聘中存在的問題，并給予正確的指導(dǎo)。

（四）進行系統(tǒng)的、全程化的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校輔導(dǎo)員面對新的就業(yè)形勢，應(yīng)當進行系統(tǒng)化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)工作。大一到大四每個年級都應(yīng)該針對他們不同的特點，進行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)工作。大一、大二的學(xué)生側(cè)重于指導(dǎo)他們進行大學(xué)生生涯規(guī)劃，幫助他們找到畢業(yè)后想要從事的行業(yè)，從而引導(dǎo)他們在大學(xué)四年做足就業(yè)準備。大三、大四的學(xué)生側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)市場、了解社會、了解自己有哪些行業(yè)、職業(yè)可以選擇，深入挖掘潛力，增強大學(xué)生的就業(yè)主動性。

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