初中體育教學(xué)愉快教學(xué)措施探究

孫建忠

摘 要：初中的學(xué)生一般都處于身體發(fā)育中的年齡，他們可以通過體育鍛煉使身體得到健全的生長，提高自身的抵抗能力和機體能力。對于初中學(xué)生來說在學(xué)校的體育活動只有體育課，在當前的教學(xué)形式下學(xué)生的積極性十分低下，很大程度上影響了體育教學(xué)的發(fā)展，本文主要探討了在現(xiàn)階段的課程安排下，如何推行初中體育教學(xué)的愉快教學(xué)措施，來培養(yǎng)學(xué)生的積極性，來提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；愉快教學(xué)；學(xué)生；積極性

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）20-001-01

為了加大素質(zhì)教育的發(fā)展，體育作為素質(zhì)教學(xué)中的一部分也被人們加大了重視，尤其在現(xiàn)階段新課程改革的引導(dǎo)下，初中體育教學(xué)早已經(jīng)成為提升中學(xué)生身體素質(zhì)的必要課程。當愉快教學(xué)法的出現(xiàn)，也正是初中體育教學(xué)的改革創(chuàng)新的必經(jīng)之路，愉快教學(xué)法是一種重要而有效的教學(xué)方法。在初中體育教學(xué)中如何推廣實行愉快教學(xué)法成為當前形勢需要解決的首要問題。

1. 現(xiàn)階段初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和因素

1.1初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在初中，體育教學(xué)的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使中學(xué)生的身體可以健康成長，但是在現(xiàn)階段我國的教學(xué)形式來說，情況并不是很樂觀。首先學(xué)校的教學(xué)目標不正確，都是為了達成教學(xué)指標，簡單的讓學(xué)生體育成績達標作為目的，多次進行體能測試，而測試的內(nèi)容中又有很多學(xué)生所厭煩的項目，造成了學(xué)生反感體育課，不能激發(fā)對體育課的興趣。而大多數(shù)學(xué)生又認為體育不是主要課程，將時間用來主要課程上才是正確的，再加上初中體育教學(xué)方式過于枯燥無味，是學(xué)生普遍厭煩上體育課的原因。

1.2影響學(xué)生參與積極性的因素

影響初中學(xué)生參與體育課程的積極性的主要因素有課程的內(nèi)容太過無味，課堂上的趣味性不足將直接的影響到學(xué)生的積極性，現(xiàn)階段我國的體育教學(xué)都是以考試內(nèi)容作為教學(xué)目標，教學(xué)過程毫無趣味。還有就是老師沒有對學(xué)生的學(xué)習需求進行適當?shù)囊龑?dǎo)，老師和學(xué)校展開的體育活動的目的都是為了讓學(xué)生的可以通過體育考試，在課上將注意力都放在示范動作上，對學(xué)生是否對體育課產(chǎn)生興趣沒有進行深刻思考。還有就是學(xué)生的固有思想，對體育的重要性認識匱乏，認為體育只是一門可有可無的課程，對于中考而言的影響小，是影響學(xué)生對體育課程的積極性的因素

2. 愉快教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要作用和如何將愉快教學(xué)完善發(fā)展

2.1愉快教學(xué)能讓學(xué)生自主學(xué)習

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，多數(shù)是以老師為主體，采取填鴨式的教學(xué)方式讓學(xué)生處于被動接受的地位。在這種教學(xué)方式的影響下，讓老師和學(xué)生之間的交流時間為零，不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更影響學(xué)生的體育習慣的養(yǎng)成。而愉快教學(xué)的出現(xiàn)使得這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式體系被打破，愉快教學(xué)的目的在于寓教于樂，讓學(xué)生體會到愉悅的體育課程，并重新樹立以學(xué)生為主的教學(xué)方式，使學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育習慣的養(yǎng)成。

2.2愉快教學(xué)能靈活課堂的組織形式

在大量的實踐證明下，我們知道，在施行愉快教學(xué)中，老師為了達到愉快教學(xué)的目的會組織各式各樣的課堂形式，來增加學(xué)生對課程的興趣，在學(xué)生提高興趣的同時也達到了老師活躍課堂氣氛的目的，尤其是在靈活的課堂組織形式中，學(xué)生需要展現(xiàn)個人的組織能力，以及溝通和協(xié)調(diào)能力用以進行體育競技，在一定程度上體現(xiàn)了新課程改革的以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

2.3加強初中體育教學(xué)和其他科目的聯(lián)系

在新課程改革的引導(dǎo)下，讓我們得以清楚的認知到加強各個科目之間的聯(lián)系，是可以更好的進行素質(zhì)教育，因此想要將初中體育教學(xué)進行全面改革，也要加大體育與其他科目的滲透，讓學(xué)生在愉快教學(xué)體會到樂趣的同時，讓學(xué)生對體育課程的重視程度提高，并提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

2.4加強初中體育教學(xué)和社會實際問題的聯(lián)系

為了可以將體育教學(xué)發(fā)展的更加完善，發(fā)揮出最大限度的體育教學(xué)效果，不單單是要將體育教學(xué)和其他科目的互相滲透結(jié)合，還要最大限度的避免在體育課程中的理論片面性。當前不少初中院校在體育課程中和實際生活分離開來，嚴重影響學(xué)生的積極性，也使體育課程變成沒有理論知識支持的空談，嚴重缺乏現(xiàn)實意義。在初中體育教學(xué)中老師應(yīng)該活用現(xiàn)實生活的教育，將體育課程伸展到學(xué)生的生活中，加大體育教學(xué)的范圍，進而加強學(xué)生的體育習慣，達到增強體魄的目的。

2.5構(gòu)建完善考試機制

傳統(tǒng)的體育考試機制存在嚴重弊端，只注重是否完成體育目標，忽視學(xué)生在體育課堂上是否學(xué)會養(yǎng)成良好的體育習慣，和對體育的興趣的。傳統(tǒng)的體育考試機制打消一部分學(xué)生的積極性。首先要增加獎勵機制，充分肯定學(xué)生在體育學(xué)習中的成果，然后要實現(xiàn)評獎方式多元話，使用學(xué)生之間的互相評獎，多方面的評獎機制，讓學(xué)生從不同角度了解自身存在的問題，實現(xiàn)良好的體育習慣。

2.6加大對學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為學(xué)習

傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是集體的活動，老師師范學(xué)生學(xué)習為主，老師都是圍繞教學(xué)指標來進行教學(xué)，來完成自己的教學(xué)任務(wù)。但是過于枯燥，而愉快教學(xué)的應(yīng)用，主要是讓學(xué)生的身體素質(zhì)的到鍛煉，學(xué)習興趣增加，體育的基礎(chǔ)動作和領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況采取分層教學(xué)，做到真正的因材施教，讓學(xué)生都可以跟上老師的進度，讓學(xué)生對課堂充滿興趣和信心，在獲得樂趣的同時也可以不斷提升自身技能的運用。

3. 總結(jié)

綜上，本文筆者對初中體育教學(xué)的愉快教學(xué)法做出分析，也使我們認識到愉快教學(xué)的應(yīng)用可以給我們帶來的好處，不單單是讓體育教學(xué)成果得到大幅度的提升，更能使我們的教學(xué)方法更適合中學(xué)生，更能在愉悅教學(xué)中的歡樂環(huán)境中將身體得到鍛煉。所以進一步的加強對愉快教學(xué)的應(yīng)用，盡可能的完善好愉快教學(xué)，對中學(xué)生體育教學(xué)具有重大意義。

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