幼兒一日活動中游戲形式的多元化

王晴

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展?！庇螒蚴亲罘嫌變耗挲g特點，最能調動幼兒積極性，最能發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，幼兒最為喜愛的活動。幼兒園讓游戲以多種形式、以不同的切入點，廣泛深入到不同領域、不同的活動形式中，呈多元化的態(tài)勢，從而使幼兒的身心得到了全面協(xié)調的鍛煉和發(fā)展。

一、多元化的晨間戶外游戲活動

《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。我們要根據幼兒的特點及發(fā)展水平，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的興趣。在戶外進行形式多樣的游戲能使幼兒直接接觸到充足的陽光、新鮮的空氣，增強了幼兒對環(huán)境變化的適應能力。

我們班利用休息時間，老師與保育員一起合作自制了各式各樣的體育玩具，不僅有孩子們都很感興趣的“小手爬”“搶尾巴”“流星”“飛盤”等，而且還加入了跳房子、跳皮筋等傳統(tǒng)的民間游戲，沒想到很好地激發(fā)了幼兒的興趣，吸引了幼兒的主動參與。民間體育游戲的組織開展正符合了《幼兒園教育指導綱要》的精神內涵，開展民間體育游戲能很好地促進幼兒多方面的發(fā)展，就拿“跳房子”來說，增強了幼兒的手、腳動作的靈活協(xié)調，促進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了幼兒的運動技能和技巧。再拿“跳皮筋”來說，不僅材料簡單，而且可以邊說兒歌邊跳，我們可以把課程活動中所學的適合的兒歌和跳皮筋結合起來，幫助孩子鞏固知識的同時，又使孩子得到了全身性的鍛煉。晨間活動時，孩子們自主地選擇器具進行活動。晨間活動是幼兒一日生活的開始，開展得好，能使幼兒精神飽滿、情緒愉快地開始一天的生活和學習。

晨間戶外活動對幼兒身體有促進作用，通過戶外活動空間的拓展、教師自制體育器材的投放以及戶外活動形式的不斷創(chuàng)新，晨間戶外游戲活動一定會日趨多元化，同時，也使戶外體育活動的質量得到了大幅度提升。

二、豐富多彩的自主性游戲

區(qū)角游戲活動是幼兒一日活動中不可缺少的一部分，區(qū)角游戲活動的設計，環(huán)境的創(chuàng)設，材料的投放，一定要適合幼兒的年齡特點；同時，也要考慮其已有的生活經驗和能力，使他們能在原有基礎上真正得到發(fā)展。

其次，區(qū)角游戲的設計與指導要體現層次性和循序漸進性。例如，小班的幼兒年齡在3～4歲之間，這時期他們表現為好奇、好問、好學，凡事都喜歡問個為什么，更喜歡參與其中。小班的孩子能夠表現較豐富多彩的形象和色彩，傳達內心的愿望和情感，根據這一特點，像小班創(chuàng)設的區(qū)角游戲都從孩子的角度來考慮，提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

孩子進入中班后，無論在生理還是心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，這個時期他們已經開始有自我意識了，因此，我鼓勵孩子們自己去想、去做、去嘗試。在剛剛過去的一個學期中，在我們中班創(chuàng)設的區(qū)角游戲“對對碰”“漂亮的棉簽畫”等，我就作為一個觀察者、協(xié)助者，發(fā)現孩子的興趣和特長在哪里，適時地幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。

到了大班，我們可以結合教學活動主題，準備符合大班幼兒特點的游戲材料，這些材料能貼近幼兒的生活經驗，讓他們在區(qū)角活動中獲得愉悅。不織布做的烤腸；海綿紙做的各種蔬菜、魚蝦、關東煮等，再用細竹簽穿起來。同時，也提供充足的半成品材料，利用這些材料讓幼兒自己動手操作，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

在不同的游戲中，有不同的角色，孩子們可以自主選擇，孩子們選擇了自己喜歡的角色，就可以玩得更加投入盡興，在每天不同的游戲中，可以互換角色，孩子們能很好地體驗不同的角色所具有的生活經驗。

三、寓教于樂的游戲化教學

游戲化、生活化已成為當今世界幼兒教育的主導潮流。游戲在幼兒園教育教學活動中具有非常重要的地位，游戲之所以要根據幼兒的年齡特點來設計，是因為幼兒在生理和心理上發(fā)育的還不是很完善，而教學游戲化正是擁有這樣的優(yōu)勢，符合幼兒的認知水平，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一。例如，中班數學“憤怒的小鳥”，利用現代化教育技術電子白板，以闖關的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識6以內序數，學習序數詞“第幾”，并能從不同的方向找到物體排列的位置。首先出示孩子們熟悉的“憤怒的小鳥”圖片，此時他們的興趣已經被很好地激發(fā)，接著過渡到“今天我們就來和憤怒的小鳥一起來打敗小豬”，第一關，引導幼兒上下方位數數。教師講述游戲規(guī)則，讓幼兒觀察思考，找出小豬躲藏的位置。闖關成功后來到第二關“數字迷宮”，引導幼兒根據箭頭提示的方向，往前走幾步，找到小豬。第三關“勇闖大轉盤”，引導幼兒由左至右數數，先請幼兒仔細研究一下轉盤，轉盤上有什么？箭頭往哪邊？然后教師創(chuàng)設情境，轉盤轉了起來，大風還吹來了一張密碼條，看看密碼條上有什么？教師提示講解后幼兒分來兩次操作，請幼兒找到這6個顏色密碼。整個活動以闖關游戲的形式，每一個環(huán)節(jié)之間都自然過渡，讓孩子們在游戲中掌握技能，同時，也體驗了數學活動的樂趣。

隨著社會的不斷發(fā)展，我們要將幼兒園教學活動完全游戲化，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境下學習到更多的知識。

總之，幼兒園一日活動多元化游戲的開展，能使幼兒的身心都得到極大的鍛煉和發(fā)展，它能寓教于樂，讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中獲得多種知識，引導和促進幼兒的學習與發(fā)展，為幼兒終身的學習與發(fā)展奠定良好的素質基礎。

【作者單位：昆山市淀山湖花園幼兒園 江蘇】endprint