離校未就業(yè)高職畢業(yè)生的就業(yè)工作探析

李玉榮

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

離校未就業(yè)高職畢業(yè)生的就業(yè)工作探析

李玉榮

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

動(dòng)態(tài)跟蹤管理是掌握離校畢業(yè)生的基本信息的關(guān)鍵，也是做好離校未就業(yè)畢業(yè)生跟蹤服務(wù)的基礎(chǔ)。高校畢業(yè)生離校未就業(yè)的主要原因集中在高校人才培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)人才需求，畢業(yè)生期望值過(guò)高等四個(gè)方面。畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念，高校要切實(shí)做好畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，高校人社等相關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)工作，國(guó)家要加大力度，扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

高職；畢業(yè)生；就業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)

在當(dāng)前形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步在轉(zhuǎn)型，搞好大學(xué)生就業(yè)工作，是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)就業(yè)工作中重中之重。要學(xué)校、學(xué)生自身、政府及相關(guān)部門(mén)共同努力，協(xié)同解決。由于高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力也在增加。大學(xué)的就業(yè)問(wèn)題也成力社會(huì)、高校、家庭關(guān)注的問(wèn)題。2014年安徽省本科生初次就業(yè)率為90.12%，高職?？凭蜆I(yè)率為90.02%。2015年畢業(yè)生將達(dá)到749人，將會(huì)有一定的數(shù)量畢業(yè)生離校后不能及時(shí)就業(yè)。因此，搞好就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)行高校、政府、企業(yè)協(xié)調(diào)服務(wù)，為未就業(yè)高校畢業(yè)生找到合適崗位，對(duì)發(fā)揮大學(xué)生的人力資源作用及維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、離校高校畢業(yè)生未就業(yè)原因及現(xiàn)狀分析

通過(guò)對(duì)本地區(qū)的2014和2015屆200名未就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前離校未就業(yè)的主要原因，既有高校的原因，也有學(xué)生本身的原因；既有政府的原因，也有企業(yè)的原因；還有家庭的原因。離校未就業(yè)的畢業(yè)生情況如下：

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依據(jù)以上的調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，專業(yè)成績(jī)與專業(yè)能力原因、就業(yè)地區(qū)要求及自身期望值過(guò)高和缺乏職業(yè)指導(dǎo)等因素突出，導(dǎo)致畢業(yè)生離校未就業(yè)的主要原因表現(xiàn)在以下方面：

（一）高校人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求有差距

一方面表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置不能適應(yīng)企業(yè)需求。另一方面有相當(dāng)比例的高校，采用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，大多采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，且理論教學(xué)沒(méi)有能夠針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，造成大多學(xué)生理論學(xué)不好，實(shí)踐學(xué)得少，實(shí)際操作能力較差。還有很多學(xué)校一味地增加招生專業(yè)，而該專業(yè)的理論和實(shí)踐教師的師資力量不足，有的專業(yè)根本沒(méi)有和市場(chǎng)需求結(jié)合，導(dǎo)致缺乏培養(yǎng)人才的針對(duì)性和對(duì)口性。結(jié)果是使企業(yè)招聘不到合適的員工，畢業(yè)生找不到合適的工作。

（二）畢業(yè)生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)相對(duì)以前有所降低

擴(kuò)招后的高校畢業(yè)生，學(xué)業(yè)水平有所降低。許多高校的畢業(yè)生專業(yè)實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)不能適應(yīng)企業(yè)需求，一部分大學(xué)生的政治思想道德水平有待提高；還有一部分大學(xué)生缺乏就業(yè)面試、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的技能、技巧；另有相當(dāng)多的未就業(yè)學(xué)生不能客觀、準(zhǔn)確地分析就業(yè)形勢(shì)，自己定位不準(zhǔn)確，目標(biāo)不明確?，F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生都是90后的年輕人，大部分很少經(jīng)歷挫折，缺乏吃苦精神，眼高手低，抗挫折能力不強(qiáng)，面對(duì)理想職業(yè)與就業(yè)崗位的差距，產(chǎn)生失落感，與就業(yè)崗位失之交臂。

（三）畢業(yè)生較高的期望值與企業(yè)的相關(guān)需求存在差距

當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生大多是獨(dú)生子女，生活水平較高，吃苦精神不夠。對(duì)企業(yè)的工作、生活環(huán)境要求較高，薪資水平也要求較高，不愿到工作環(huán)境較差的工作一線加強(qiáng)鍛煉。而許多用人單位要求招聘的人員首先到生產(chǎn)一線鍛煉或有一年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。供需之間的矛盾導(dǎo)致許多畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)。

（四）高校未就業(yè)畢業(yè)生的基本信息缺失，就業(yè)指導(dǎo)工作的延續(xù)性不夠

通過(guò)近幾年的調(diào)查顯示，大多數(shù)離校未就業(yè)學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)系的較少，因?qū)W生在離校后大多數(shù)更換聯(lián)系電話，許多學(xué)校的輔導(dǎo)員也未能和學(xué)生溝通并及時(shí)留下新的聯(lián)系方式，從而使學(xué)校和學(xué)生失去聯(lián)系。另外，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作延續(xù)性不夠，通過(guò)對(duì)近幾年離校未就業(yè)的畢業(yè)生情況的調(diào)查顯示，大多離校未就業(yè)的畢業(yè)生的服務(wù)工作主要由各級(jí)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)援助，而高校的就業(yè)指導(dǎo)未能及時(shí)得到繼續(xù)進(jìn)行，主要原因是許多高校從主管部門(mén)和院系乃至輔導(dǎo)員都沒(méi)有能夠重視這些畢業(yè)生，很少有人去真正關(guān)注這些學(xué)生，總認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)離校了，與學(xué)校關(guān)系不大了。不能及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)方面的指導(dǎo)以及提供對(duì)口的就業(yè)信息，從而導(dǎo)致這一批未就業(yè)的畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)。

二、做好離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的對(duì)策和建議

離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要學(xué)生本人、高校、政府、社會(huì)相關(guān)部門(mén)等相互聯(lián)動(dòng)，各司其職，形成合力。

（一）離校未就業(yè)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

解決離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生問(wèn)題關(guān)鍵是在于幫助他們及時(shí)地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做到先就業(yè)再擇業(yè)。作為職業(yè)指導(dǎo)人員首先要從關(guān)心學(xué)生入手，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，不好高騖遠(yuǎn)，不妄自菲薄，在找工作的過(guò)程中找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀。未就業(yè)畢業(yè)生必須做好以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。

畢業(yè)生在學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，要積極參加學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加學(xué)校的各種形式的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，如參加學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃大賽、就業(yè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)。了解當(dāng)前的國(guó)家的就業(yè)形勢(shì)和人才需求狀況，學(xué)會(huì)求職簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)，學(xué)習(xí)求職技巧，如面試技巧，穿著禮儀，交流技巧等。逐步培養(yǎng)自身的求職技能，做好求職的心理準(zhǔn)備，為自己的充分就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2、分析形勢(shì)，認(rèn)清自我。未就業(yè)畢業(yè)生要了解社會(huì)需求狀況，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和就業(yè)觀，做到先就業(yè)后擇業(yè)。通過(guò)學(xué)校、政府就業(yè)相關(guān)部門(mén)、網(wǎng)站等多種渠道搜集就業(yè)信息，認(rèn)真分析，“有的放矢”地進(jìn)行求職擇業(yè)。當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步建立，人才流動(dòng)日趨頻繁，未就業(yè)畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)、服務(wù)基層、多渠道創(chuàng)業(yè)的觀念，盡快成功就業(yè)。

3、自我準(zhǔn)備，提升就業(yè)能力。首先是提高自身的專業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)生應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力鍛煉，逐步提升用人單位對(duì)專業(yè)能力的需求。另外要培養(yǎng)自身的綜合能力，包括學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力、組織能力、人際交往能力等方面。未就業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)充分利用各種形式的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提高自我素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)的綜合實(shí)力。

（二）切實(shí)做好未就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查高校要和當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障部門(mén)及社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)密切聯(lián)系，充分協(xié)作，做好高校畢業(yè)生離校前后的跟蹤管理，切實(shí)保證服務(wù)的連續(xù)性。特別是高校要與有就業(yè)意愿的未就業(yè)高校畢業(yè)生繼續(xù)保持聯(lián)系，加強(qiáng)信息統(tǒng)計(jì)。輔導(dǎo)員和班主任要對(duì)未就業(yè)的高校畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)名制登記，建立臺(tái)賬，了解他們的就業(yè)情況，提供必要的就業(yè)幫扶。按省人力資源和社會(huì)保障部門(mén)的要求，高校應(yīng)及時(shí)將有就業(yè)意愿的未就業(yè)的畢業(yè)生相關(guān)信息提供給當(dāng)?shù)厝松绮块T(mén)，以便就業(yè)服務(wù)能夠有效的連續(xù)。

（三）高校、人社及相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)做好未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

做好未就業(yè)的高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，高校應(yīng)首當(dāng)其一。大多數(shù)離校未就業(yè)的畢業(yè)生首先把母校當(dāng)作尋求援助的主體，因此，高校要及時(shí)更新就業(yè)網(wǎng)站，發(fā)布就業(yè)信息，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、微信、QQ等多種方式，及時(shí)向?qū)W生發(fā)布就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容及就業(yè)招聘信息，使學(xué)生能及時(shí)找到適合自身的工作。同時(shí)，高校要把離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生的相關(guān)聯(lián)系信息提供給當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障部門(mén)。人力資源和社會(huì)保障部門(mén)根據(jù)高校提供的未就業(yè)畢業(yè)生的信息，協(xié)調(diào)公共人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)服務(wù)觀念，全力做好服務(wù)工作，積極向未就業(yè)高校畢業(yè)生宣傳就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃內(nèi)容，引導(dǎo)未就業(yè)高校畢業(yè)生積極參與。對(duì)中小企業(yè)新招收的登記失業(yè)的高校畢業(yè)生達(dá)到一定比例的企業(yè)在企業(yè)職工培訓(xùn)補(bǔ)貼、貸款、社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、企業(yè)發(fā)展資金等方面進(jìn)行政策傾斜。人社部門(mén)與高校、政府相關(guān)部門(mén)、開(kāi)發(fā)區(qū)及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，及時(shí)收集未就業(yè)大學(xué)生的基本信息和就業(yè)信息。對(duì)進(jìn)行實(shí)名登記的高校畢業(yè)生，公共人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要主動(dòng)幫助離校未就業(yè)大學(xué)生樹(shù)立就業(yè)觀念、確立求職方向，主動(dòng)向大學(xué)生宣講就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)以及人力資源市場(chǎng)的供求情況，通過(guò)應(yīng)聘指導(dǎo)、模擬面試等多種方式幫助大學(xué)生提高求職能力。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難的高校畢業(yè)生，高校和人力資源和社會(huì)保障部門(mén)要本著“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦、跟蹤服務(wù)”的原則，積極為他們提供求職技巧的指導(dǎo)和合適的工作崗位信息。

（四）大力扶持離校未就業(yè)畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)

鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是當(dāng)前國(guó)家促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量采取的新的模式。高校和相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)積極宣傳國(guó)家支持、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，如創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、注冊(cè)登記、銳費(fèi)減免、小額貸款，讓學(xué)生充分了解政策內(nèi)容，發(fā)揮國(guó)家政策促進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)的作用。高校要和當(dāng)?shù)厝松绲认嚓P(guān)部門(mén)配合，把有創(chuàng)業(yè)意愿的高校未就業(yè)的畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)服務(wù)體系，共同搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，做到信息公開(kāi)化、程序透明化和簡(jiǎn)單化。并提供政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等一系列服務(wù)。促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的發(fā)展和離校未就業(yè)的大學(xué)生充分就業(yè)。

就業(yè)是民生之本，搞好大學(xué)生就業(yè)工作是重中之重，離校未就業(yè)的大學(xué)生占比例較小，但這一批的大學(xué)生的就業(yè)狀況、就業(yè)質(zhì)量反映著學(xué)校的辦學(xué)水平和管理質(zhì)量，反映著政府相關(guān)部門(mén)服務(wù)的水平和質(zhì)量，也關(guān)系著畢業(yè)生的未來(lái)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此高校、政府和社會(huì)要樹(shù)立“離校不斷線，服務(wù)不間斷”的理念，加強(qiáng)協(xié)作和聯(lián)系，建立健全大學(xué)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，樹(shù)立以人為本的服務(wù)思想，扎實(shí)做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)工作，建立穩(wěn)定、和諧、發(fā)展的社會(huì)。

［1］莊一民，李淑娥.離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)需求實(shí)證研究［J］.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，（10）：25.

［2］勞動(dòng)和社會(huì)保障部就業(yè)司.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)新理念［M］.北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2005.

［3］李文君.《離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃》解讀［J］.教育與職業(yè)，2013，（31）.

G647

A

1671-5993（2015）04-0013-03

2015-09-01

李玉榮（1973-），男，安徽定遠(yuǎn)人，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處政工師。