普通高等院校體育課程教學(xué)與現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用

姬世界

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 在當(dāng)今，計(jì)算機(jī)所帶來的現(xiàn)代化技術(shù)使得我們的工作與生活產(chǎn)生了翻天覆地的變化，計(jì)算機(jī)的先進(jìn)科技隨著計(jì)算機(jī)在辦公和家庭中的應(yīng)用不斷提升，已經(jīng)將全社會帶入了一個(gè)全新的高科技時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)的普及，在當(dāng)今的教育改革中，如何正確使用計(jì)算機(jī)多媒體帶來的現(xiàn)代化信息技術(shù)，顛覆傳統(tǒng)意義上的知識傳授渠道，提高學(xué)生在終身體育上的認(rèn)識，達(dá)到更有效的培養(yǎng)學(xué)生體育技能，是我們在當(dāng)今在先進(jìn)技術(shù)下急于解決的問題。

關(guān)鍵詞 高校體育 體育教學(xué) 多媒體教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，我國的教育領(lǐng)域里，出現(xiàn)了以教育技術(shù)為代表的新的教育模式的探討，其中多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是相當(dāng)突出的一部分。而體育教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性和參與性極強(qiáng)的教與學(xué)的雙邊活動，目前網(wǎng)絡(luò)上的資源相對其他學(xué)科來說較少，而且缺少系統(tǒng)性和完整性。對于體育教學(xué)來說，動作示范性和模仿性非常適合用一種多媒體內(nèi)容的形式呈現(xiàn)，因此在這個(gè)背景下，以目前較為成熟的高校校園網(wǎng)為依托，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)，設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)面向體育多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是非常有必要的。高校開展體育多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更好的利用各種體育教學(xué)資源，使有限的體育器材、體育場地、師資力量等教育資源得到充分利用和共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的課外體育活動，并且突破傳統(tǒng)體育教育的時(shí)空限制，以一種全新的形式，補(bǔ)充和促進(jìn)學(xué)生的課堂內(nèi)外的體育課程學(xué)習(xí)，為高校大學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間，必將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的主動性和積極性，增強(qiáng)體育理論知識的普及，更科學(xué)、更系統(tǒng)的提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

在當(dāng)今的普通高等院校，多媒體教室的配備已經(jīng)非常普及，在體育課的教學(xué)中應(yīng)用多媒體工具制作成教學(xué)中所需要的課件，在體育理論課的教學(xué)中借助多媒體的方式播放。這種新型的體育理論課授課方式，可以有效的提高學(xué)生的專注力，優(yōu)化了教學(xué)的模式。加上多媒體教學(xué)在感官上給予學(xué)生的沖擊更大，不光可以提升教學(xué)的效率，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，活躍了課堂的整體氣氛。不過在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中也應(yīng)當(dāng)注意。多媒體現(xiàn)代化信息技術(shù)只是日常教學(xué)的一種新的形式，它并不能整個(gè)的代表信息現(xiàn)代化教學(xué)的本身。其實(shí)對教師更是提出了更高的要求。要求教師在制作課件時(shí)能夠把知識中的“精髓”提煉出來，更高效的讓學(xué)生進(jìn)行吸收。

體育教學(xué)的難點(diǎn)往往是在如何激發(fā)學(xué)生的興趣上，學(xué)生對運(yùn)動產(chǎn)生了興趣才會有更加重視體育鍛煉，更會全力參與體育鍛煉。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)往往來源于對外界新事物的新穎和奇特所吸引。由于在升上高校前受學(xué)習(xí)壓力和校園硬件設(shè)施的局限，往往有很多運(yùn)動項(xiàng)目只聞其名，并沒有參與到實(shí)際運(yùn)動項(xiàng)目學(xué)習(xí)中來。在體育的新項(xiàng)目教學(xué)啟蒙階段可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體新技術(shù)，在學(xué)生沒有接觸過的體育項(xiàng)目中建立起一個(gè)清晰的輪廓。

體育課的教學(xué)內(nèi)容與教師的親身示范不能分割的。往往教師的親身示范對于初學(xué)者而言，只能留下模糊的印象。特別是在一些復(fù)雜的技術(shù)動作上，更是無法放慢節(jié)奏讓學(xué)生細(xì)細(xì)觀察。而現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)可以更好的解決這個(gè)問題。不光可以放慢每一個(gè)技術(shù)動作，更能讓學(xué)生把技術(shù)動作“帶回家”。在課余時(shí)間進(jìn)行重復(fù)的復(fù)習(xí)和模擬。教學(xué)難點(diǎn)得到了克服，教學(xué)的質(zhì)量和效果更是會有顯著的提升。

現(xiàn)代化多媒體教學(xué)能夠更好的擴(kuò)展體育知識面，擴(kuò)展了手中教材限制，在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上更能夠突破以往對競技項(xiàng)目的限制，也更注重了學(xué)生的身心發(fā)展和對運(yùn)動知識的需求，更注重科學(xué)性和趣味性。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全解放交給了學(xué)生，學(xué)生也會結(jié)合自身的身體素質(zhì)條件和興趣進(jìn)行選擇性的接收，從而提升了學(xué)生在運(yùn)動方面的選擇性和發(fā)展空間。讓學(xué)生更能結(jié)合自己的興趣來確定自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方法。

現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在體育與健康課程的理論課中實(shí)現(xiàn)應(yīng)用是未來體育健康課的必定發(fā)展趨勢。在教學(xué)課堂中把遠(yuǎn)不可及的運(yùn)動場景和知識最直觀的搬進(jìn)了課堂中，使在課本上抽象的知識一下變的非常具體化，在腦中能夠迅速的形成概念，有效的縮短了教學(xué)知識點(diǎn)與學(xué)生之間的距離，讓教學(xué)變得更通俗，更易懂，更能讓人快速的消化和接受。但在體育課中運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)也應(yīng)該確立正確的概念，現(xiàn)代化多媒體技術(shù)只是正常教學(xué)手段中的輔助手段之一，要做到張弛有度，不能夠過多的運(yùn)用。因?yàn)閱我恍缘慕虒W(xué)手段是不能夠滿足現(xiàn)代普通高校學(xué)生的需求的。在面對身體素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，應(yīng)該做到先觀察，找出最合適學(xué)生能接受的教學(xué)手段。

總之，隨著現(xiàn)代化新媒體技術(shù)的普及，我們的體育課教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，能夠科學(xué)的使用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)科技技術(shù)。在課程的改革中，一些新的思想，新的教學(xué)形式，給我們帶了更多的契機(jī)。正確的使用發(fā)揮作用，就能更好的提高教學(xué)的傳授效率。

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