Mashup在個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的應(yīng)用研究

賀紅星

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院，廣東 佛山 528000）

前言

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的大背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)尋找到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的方式，是在網(wǎng)絡(luò)上采用個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，即稱之為個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的理念雖然是以學(xué)習(xí)者為中心，但是卻面臨著如何實(shí)現(xiàn)其意義的問題出現(xiàn)。在研究人員經(jīng)過多次研究后，發(fā)現(xiàn)了Mashup符合個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展，并為其提供網(wǎng)絡(luò)共享等服務(wù)。

Mashup一詞最先開始是源于對(duì)流行音樂的描述，常常單指將兩首不同流派的歌曲進(jìn)行一定程度上的合并從而產(chǎn)生新的歌曲。這種概念由于較為實(shí)用，很快被蔓延到其他領(lǐng)域。而在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)領(lǐng)域當(dāng)中，Mashup往往被指為將兩個(gè)不同來源的數(shù)據(jù)庫和應(yīng)用功能進(jìn)行一定程度上的集合，形成新的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，從而使得個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能夠獲得更好的用戶體驗(yàn)。

1.Mashup在個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用分析

1.1 應(yīng)用介紹

在2008年，由Wild等人提出了以MUPPLE為構(gòu)架基礎(chǔ)，并以Widget的形式和Web應(yīng)用程序的形式，讓個(gè)人學(xué)習(xí)者能夠享受到混搭的應(yīng)用功能。整個(gè)系統(tǒng)構(gòu)建從較為專業(yè)的角度來看，可以包含以下5點(diǎn)：系統(tǒng)的構(gòu)建是基于云端服務(wù)；通過插件實(shí)現(xiàn)功能應(yīng)用；多個(gè)widget都整合到一個(gè)widget當(dāng)中；多客戶多供應(yīng)商模式；在同一時(shí)間的單客戶和單供應(yīng)商模式。

1.2 對(duì)MUPPLE構(gòu)建的社會(huì)影響因素

1.2.1 有關(guān)合作行為的影響

從某程度上來說，學(xué)習(xí)者有著對(duì)自己學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的權(quán)利，并通過網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)習(xí)者一起進(jìn)行互動(dòng)，共同完成任務(wù)，為此開發(fā)合作行為的應(yīng)用功能極為重要。經(jīng)過新浪、Facebook等多家社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以證明通過client-sided的構(gòu)架方式能夠使得學(xué)習(xí)者之間，通過協(xié)作解決更多的學(xué)習(xí)問題。

1.2.2 有關(guān)共享和重用個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)影響

五年前，在個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研討會(huì)中歸納出了利用web工具進(jìn)行活動(dòng)的搜集、共享和學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)再利用具有重要性。而web工具能夠進(jìn)行這些功能是在各學(xué)習(xí)者的文章中或者交流記錄中進(jìn)行收集的。此后不久，Modritscher就擁有了模式庫，這種模式庫是基于處理學(xué)習(xí)者的共享問題所構(gòu)建的。它可以把學(xué)習(xí)者之間的共享模式或者根據(jù)學(xué)習(xí)者之間的交流進(jìn)行共享，被其他學(xué)習(xí)者利用后，受到其他學(xué)習(xí)者的重用。這樣不但符合學(xué)習(xí)者的狀況，而且學(xué)習(xí)者通過被共享的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰δ軌虻玫教嵘?/p>

1.2.3 有關(guān)隱私的影響

軟件提供商和供給者的誠(chéng)信度決定著軟件的隱私。之所以Sever-sided平臺(tái)數(shù)據(jù)隱私性、安全性相對(duì)較低，是因?yàn)樗鳛橐粋€(gè)公眾性的平臺(tái)極易受到不明訪問者的瀏覽。Client-sided這種終端則對(duì)學(xué)習(xí)者可以利用相關(guān)的電腦殺毒軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)很好的保護(hù)。在個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行交流時(shí)，顯示警告標(biāo)語以及自動(dòng)轉(zhuǎn)化成匿名等都可以使隱私理念大大提升。在平臺(tái)上只有遵守隱私規(guī)則，才能夠使學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)信息得到最大限度的利用。在運(yùn)用client和server時(shí)，個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到了一種平衡。

1.3 對(duì)MUPPLE構(gòu)建產(chǎn)生的技術(shù)影響因素

1.3.1 關(guān)于計(jì)算作用以及擴(kuò)展性的影響

一個(gè)具有重要相關(guān)性的因素就是牽扯到供給PLE全部功能的工作處理。在經(jīng)過web2.0的大量實(shí)踐表明，解決PLE的構(gòu)建問題，大量計(jì)算能力的供給是必不可少的因素。諸如谷歌搜索引擎中的計(jì)算或者Facebook后臺(tái)，都是具有高擴(kuò)展能力的服務(wù)器。因此得知，PLE如果要和學(xué)習(xí)環(huán)境融合為一體，是要經(jīng)過許多的計(jì)算提供給web服務(wù)器才能夠?qū)崿F(xiàn)。為了解決大量的計(jì)算和通信流量，創(chuàng)建client-sided，這樣就使學(xué)習(xí)者能夠在客戶端的電腦中執(zhí)行，這樣的個(gè)人環(huán)境，也離不開計(jì)算量和擴(kuò)展作用。

1.3.2 有關(guān)軟件開發(fā)以及維護(hù)的影響

個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的開發(fā)和維護(hù)是第二個(gè)要解決的問題，server-sided的架構(gòu)在開發(fā)者和提供者的角度著眼，這種集約化的系統(tǒng)便于完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的瀏覽和維護(hù)。如2.3.1所述，應(yīng)當(dāng)配備整體的服務(wù)器集群，這就導(dǎo)致了維護(hù)的工作量大大增加。MUPPLE平臺(tái)能夠介入各種瀏覽器，所以使用比較完善的ajax庫能夠使各種瀏覽器都支持這一平臺(tái)。在中心服務(wù)器上及時(shí)的更新功能和漏洞，就能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)體的server-sided的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.3.3 關(guān)于系統(tǒng)安全的影響

在個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境中，安全是尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在MUPPLE和全文中，我們所涉及到的安全的層面就是指計(jì)算機(jī)的安全性以及軟件受到不明訪客侵入時(shí)脆弱所說的。計(jì)算機(jī)的安全機(jī)制，其目的就是保證學(xué)習(xí)者個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境中的相關(guān)數(shù)據(jù)得不到損壞。而軟件的脆弱就是有允許攻擊者瀏覽和拷貝個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境中數(shù)據(jù)的弱點(diǎn)。在安全性的考量中，應(yīng)當(dāng)在web接口或者運(yùn)用物理設(shè)施禁止未授權(quán)者的訪問的措施，這樣就能夠保護(hù)學(xué)習(xí)者的有關(guān)數(shù)據(jù)。在客戶端的計(jì)算機(jī)中不能受到這樣的保護(hù)，當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流時(shí)server-sided的MUPPLE就會(huì)讓更多的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境受到侵害?？偠灾?，在進(jìn)行安全性的考量中client-sided的安全性指數(shù)比server-sided的指數(shù)更高。

3.基于Mashup個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)探究

3.1 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境理論模型

由于Mashup有著便于擴(kuò)展和開發(fā)功能，在考慮到系統(tǒng)的簡(jiǎn)便性，為此并沒有窮盡所有的系統(tǒng)功能，但是盡可能的包含主要功能。為此構(gòu)建以下理論模型，如圖1。

下面對(duì)該模型進(jìn)行具體的分析。

3.2 模型要素分析

3.2.1 資源的獲得

圖1 個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境理論模型

學(xué)習(xí)資源在個(gè)人學(xué)習(xí)中，其重要性眾所周知。沒有學(xué)習(xí)資源在學(xué)習(xí)中，只是強(qiáng)調(diào)環(huán)境，而無學(xué)習(xí)資源，就等同于巧婦難為無米之炊，無法做到根本性的學(xué)習(xí)。通過大量調(diào)查得知，學(xué)習(xí)者在認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)資源具有重要性的同時(shí)，卻出現(xiàn)了無法獲得滿意資源的狀況，所以在獲取資源時(shí)，我們可以分為兩種方式：被動(dòng)式，就是等待RSS、ATOM 等進(jìn)行信息的更新，然后學(xué)習(xí)者獲取。之所以說是被動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)這些源不更新時(shí)，就被動(dòng)的等待；主動(dòng)式，在沒有學(xué)習(xí)資源的時(shí)候，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索的方式來獲得，這是為了某種目的而主動(dòng)的尋找資源學(xué)習(xí)的方式，這些想要的資源大部分都能夠在網(wǎng)絡(luò)上獲得。學(xué)習(xí)資源的獲取是一個(gè)不斷變化的過程，只有學(xué)習(xí)者在良好的環(huán)境中，來遵照知識(shí)的轉(zhuǎn)化規(guī)范創(chuàng)造出新知識(shí)。這也通過環(huán)境去支撐知識(shí)的轉(zhuǎn)化，從而形成互惠互利的局面。

3.2.2 學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)是指在學(xué)習(xí)目標(biāo)還未達(dá)成的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)是永無止境的，在本文中提到的學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程，我們可以把學(xué)習(xí)活動(dòng)分為經(jīng)過獨(dú)立的分析、探討、解惑等的自主學(xué)習(xí)；通過團(tuán)隊(duì)的形式的協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)可以是交互進(jìn)行的，這也是環(huán)境中比較靈活的一面。

3.2.3 學(xué)習(xí)計(jì)劃管理

任何事情都應(yīng)該有計(jì)劃性，而學(xué)習(xí)更是如此。這里的學(xué)習(xí)計(jì)劃管理是為學(xué)習(xí)者提供計(jì)劃和管理服務(wù)，使其能夠更好的學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)任務(wù)。進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃管理，就可以使學(xué)習(xí)者更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.2.4 學(xué)習(xí)成果共享以及思考

對(duì)學(xué)習(xí)成果的共享和反思是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是對(duì)舊知識(shí)的歸納，以及對(duì)新知識(shí)進(jìn)行開展的環(huán)節(jié)。利用博客的方式進(jìn)行共享和反思，就能夠使知識(shí)進(jìn)行累積，還能夠通過深刻的交流解決學(xué)習(xí)上的困惑。博客不僅是文字，還有其他多種格式進(jìn)行組成。在博客中，可以使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)同伴身上找到自己的不足，從而完成對(duì)知識(shí)的鞏固。

3.2.5 交流

交流在學(xué)習(xí)過程中是一種比較特殊的要素，人與人之間的溝通也是交流，在這里交流是指學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)成果以及協(xié)作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的溝通，在博客中完成小的通信，而如果是大量的通信，可以借助webQQ來解決，它是非常簡(jiǎn)單的交流工具，支持群體學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

3.2.6 資源的儲(chǔ)存

這又是一特殊要素，在學(xué)習(xí)者獲得學(xué)習(xí)資源時(shí)，就面臨著儲(chǔ)存到哪里的問題，而我們?cè)谶@里介紹下面兩種儲(chǔ)存方式：本地存儲(chǔ)就是把文件下載到學(xué)習(xí)者的電腦上，這種儲(chǔ)存方式既方便又安全，但在存儲(chǔ)的空間大的同時(shí)，卻存在著共享受到限制。網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，但是儲(chǔ)存的量卻極為有限。不過現(xiàn)在已經(jīng)有了云盤、網(wǎng)盤等，這就極大的為網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存提供了便利。

4.結(jié)語

綜上所述，在使用Mashup技術(shù)后，使個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的擴(kuò)展方案得到解決，以此為基礎(chǔ)還表明了個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建是是歷史所趨。對(duì)Mashup進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行探究后得出，在進(jìn)行構(gòu)建Mashup個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境以及客戶端是應(yīng)當(dāng)采取所長(zhǎng)，把server-sided和client-sided進(jìn)行結(jié)合，用趨利避害的理念來進(jìn)行Mashup個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建。

[1]紀(jì)姍姍,李春旺.Mashup個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究述評(píng)[J].圖書館學(xué)研究.2013(18):46-47

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