草根創(chuàng)作 學(xué)生快樂

應(yīng)平

2014年萬州區(qū)電報(bào)路小學(xué)（以下簡稱電?。┮惑w化整合后，2014年9月我進(jìn)入了電小中恒校區(qū)上體育課，2014年9月中旬電小校長在中恒校區(qū)的教職工大會(huì)上發(fā)出了征集創(chuàng)作校園歌曲的號召，并告知可以先自己選擇班級進(jìn)行教唱。

時(shí)過一兩周的時(shí)間，我見沒有啥相應(yīng)，我便寫了歌詞發(fā)布在電小中恒的校園網(wǎng)上，尋求合作創(chuàng)作，之后，又時(shí)過兩三周，我見又沒有什么響應(yīng)，于是我就自己給自己鼓氣，硬起頭皮，不怕丟人，努力嘗試，繼續(xù)下去，并冒出一個(gè)想法，發(fā)個(gè)奮，努個(gè)力，獻(xiàn)個(gè)丑，爭取合作，爭取不到合作也要完成創(chuàng)作。就當(dāng)是對本人的一次測試和考評。

我到處觀察學(xué)校的特色，思索著校園歌曲究竟寫些什么……

我又接二連三地在電小中恒家園網(wǎng)上提交了歌詞的修改稿。

歌詞算是可以暫時(shí)定下來了，卻沒有合作者，怎么辦？我選擇了繼續(xù)進(jìn)行下去。要繼續(xù)，就要譜曲，沒有合作者，自己嘗試吧。經(jīng)過多少個(gè)不眠之夜，我便把自己創(chuàng)作的歌曲試唱通順了，我把初始歌單送到學(xué)校音樂老師的手上，尋求合作創(chuàng)作，征求修改意見。

尋求合作沒有成功，沒有得到一個(gè)字或一個(gè)音符的修改意見。我只好選擇了一個(gè)自己上體育課的班級，即電小中恒校區(qū)五年級10班的全體學(xué)生，自己來教唱。嘿，一教效果就初顯出來了。

在初顯效果的基礎(chǔ)上，自己又進(jìn)行了好幾次修改，之后，達(dá)到了自我感覺良好，內(nèi)容豐富，通俗易懂，朗朗上口的效果。并且自己認(rèn)為：作為校園歌曲延續(xù)使用一段較長的時(shí)間，內(nèi)容不會(huì)落伍。歌聲聲音洪亮優(yōu)美，傳遞正能量，不愧為一首優(yōu)美有佳的好的校園歌曲。之后就將該歌曲冠名為《成長的樂園（應(yīng)征電小中恒校園歌曲或校本歌曲）》。

2014年11月12日，我又在電小中恒校園網(wǎng)上發(fā)出了歌詞的修訂稿和簡單的解讀，并以紙質(zhì)文檔把歌單提交給了學(xué)校。

在接下來的日子里，自己又教會(huì)了自己所上體育課的三年級10班和三年級11班的學(xué)生。自己在平時(shí)上體育課的課堂上，把學(xué)生的隊(duì)列調(diào)整好了之后，就用1分30秒不到的時(shí)間，穿插唱一遍該歌曲。體育課上唱歌，既豐富了體育課的內(nèi)容，又讓學(xué)生從唱歌的過程中獲得了快樂。由于這個(gè)歌通俗易懂，好學(xué)好唱。學(xué)生幸?？鞓芬缬谘员怼?/p>

本人創(chuàng)作這個(gè)歌曲的時(shí)候的確很艱難，經(jīng)歷了好多個(gè)不眠之夜?？偸撬妓髟鯓影迅枨鷮懙煤唵蚊髁?、通俗易懂而又含義深刻。雖說校園歌曲面對的是學(xué)校，是老師，是學(xué)生，然而真正經(jīng)常把歌唱出口的最多的群體卻是小學(xué)生。所以，鑒于小學(xué)生的理解力有限，小學(xué)生的聲音音域也沒有完全發(fā)育成熟，譜曲的時(shí)候最多8度即可?；谶@些思索和條件，自己終于把怎么寫、怎么唱、怎么教這個(gè)歌曲的認(rèn)識搞清楚了。進(jìn)入教學(xué)生的環(huán)節(jié)就自然很順手，學(xué)生一唱就通，一學(xué)就會(huì)。

由于本人是上的體育課，本人就在上體育課的課堂上經(jīng)常穿插唱一遍這個(gè)歌，學(xué)生唱的時(shí)候，既快樂，又幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固和增強(qiáng)了記憶。體育課是在操場上，學(xué)生可以拉開距離，站立空間不受限制，方便揮動(dòng)手臂。加上老師鼓勵(lì)擊掌打拍子，學(xué)生的身體也可以適當(dāng)?shù)刈笥覕[動(dòng)。打拍子就像是音樂伴奏，學(xué)生隨心所欲地輕微擺動(dòng)身體既高興又運(yùn)氣通順。操場不觀音，學(xué)生自然可以放開聲音唱。這樣在體育課上不僅有快樂好玩的感覺，又是提高學(xué)生肺活量的好方法之一。只要在體育課上把學(xué)生的隊(duì)列整頓好了，把學(xué)生的注意力集中起來了，多數(shù)時(shí)候?qū)W生在唱這個(gè)歌的時(shí)候都是面帶笑容，身體協(xié)調(diào)晃動(dòng)，臉蛋上表現(xiàn)出快樂的表情。 您可以點(diǎn)擊圖標(biāo) ，觀看中恒版《成長的樂園》的歌單。您也可以點(diǎn)擊圖標(biāo) ，欣賞學(xué)生在體育課上唱該歌曲的音視頻。

電報(bào)路小學(xué)經(jīng)過一體化整合辦學(xué)后，中恒校區(qū)隸屬于電報(bào)路小學(xué)（以下簡稱電?。?，我把上述歌曲進(jìn)行了修改，又形成電小的應(yīng)征歌曲。您可以點(diǎn)擊圖標(biāo)，觀看電小版《成長的樂園》的歌單。

下面再對電小版《成長的樂園（應(yīng)征電小校園歌曲）》做如下解讀。

第一，該校園歌曲的歌詞采用的是白話文的形式，沒有刻意去追求押韻、工整等修辭手法，達(dá)到了注重寫出校園歌曲的寓意，以普通人員和小學(xué)生既能夠理解，又能夠唱得朗朗上口的創(chuàng)作目的。

第二，總體效果：歌聲宏亮，傳遞正能量。主題明確，引人向上。

第三，平湖萬州，高樓點(diǎn)綴，山水相依，綠樹成蔭是大自然賜予學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境和地理優(yōu)勢。感覺自我欣慰和心情愉悅。

第四，金鳳凰、銀鳳凰，既寓意著高低的起點(diǎn)，又寓意著發(fā)奮努力后成功成才的收獲點(diǎn)。不論一個(gè)人的起點(diǎn)在哪，只要發(fā)奮努力，勤奮學(xué)習(xí)，都能夠超越起點(diǎn)，年積月累都可以成為鳳凰。都能夠像鳳凰一樣漂亮能干，令人贊賞和羨慕。

第五，用“你我”比單用“你”或“我”更有互動(dòng)感。展開臂膀，擁抱平臺(tái)。平臺(tái)寓意著各個(gè)學(xué)科，召喚著各個(gè)學(xué)科、各個(gè)部門都要愛崗敬業(yè)，做好該做的事，做好可以做的事。同樣，學(xué)生也要學(xué)好各門功課。電小的老師和學(xué)生都在努力，都在成長。

第六，學(xué)校的工作千頭萬緒，教師的發(fā)展寬大無邊，學(xué)生的進(jìn)步千差萬別。把學(xué)校諸多的內(nèi)容，提煉成四個(gè)關(guān)鍵詞：文明、禮貌、學(xué)習(xí)、成長

第七，用鳳凰引領(lǐng)教師和學(xué)生成為漂亮能干的人；用與時(shí)俱進(jìn)預(yù)示出學(xué)校的理念、管理、環(huán)境與時(shí)代同步；用創(chuàng)新教學(xué)來號召老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修煉、提高教學(xué)質(zhì)量。教好學(xué)生，教會(huì)學(xué)生，同樣也引領(lǐng)學(xué)生要會(huì)學(xué)習(xí)。

第八，千內(nèi)容，萬內(nèi)容，畫龍點(diǎn)睛就一個(gè)內(nèi)容：電報(bào)路小學(xué)是你我成長的樂園，是老師和學(xué)生成長的好地方。重復(fù)一遍，突出學(xué)校完整的校名，突出主題——成長的樂園。

第九，自評：詞曲內(nèi)容豐富，通俗易懂，朗朗上口，作為校園歌曲延續(xù)使用一段較長的時(shí)間，內(nèi)容不會(huì)落伍。歌聲宏亮優(yōu)美，傳遞正能量。不愧為一首優(yōu)美有佳的小學(xué)生能夠唱得響亮的好的校園歌曲。