淺談如何有效地學(xué)好高中化學(xué)

王汛

【摘 要】高中化學(xué)不同于初中化學(xué)，它所涉及的物質(zhì)種類多，化學(xué)反應(yīng)復(fù)雜，概念抽象，規(guī)律性強。既需要定性分析，也需要定量分析，作為一名高中學(xué)生，如何有效地學(xué)習(xí)好化學(xué)，本人結(jié)合自己的學(xué)習(xí)談幾點看法。

【關(guān)鍵詞】有效；高中化學(xué)；學(xué)習(xí)

一、改進(jìn)方法，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的記憶力

高中化學(xué)所包含的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)更多，需要記憶的內(nèi)容更加豐富，學(xué)好高中化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，如何科學(xué)牢固地記憶化學(xué)知識？本人認(rèn)為以下幾種方法值得借鑒。

（1）集中記憶法。物質(zhì)由元素組成，每種元素都有相應(yīng)的化學(xué)符號，它們的質(zhì)子數(shù)和質(zhì)量數(shù)各不相同，為此，我們就需要對元素周期表中的內(nèi)容進(jìn)行集中記憶。此外，集中記憶還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時要對金屬活潑性進(jìn)行集中記憶，學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時要對各類物質(zhì)的氧化性和還原性進(jìn)行集中記憶，學(xué)習(xí)強酸制弱酸時要對各類酸堿的強弱進(jìn)行集中記憶，學(xué)習(xí)鹽類時要對溶解性規(guī)律進(jìn)行集中記憶，學(xué)習(xí)酸堿指示劑時要對各種指示劑的PH變色范圍進(jìn)行集中記憶。為了加強對這些基礎(chǔ)知識的集中記憶，可以將它們做成表格打印出來，然后貼在自己的書桌前面，每天看幾遍，自然而然就會強化記憶的效果。

（2）分類記憶法。高中化學(xué)涉及的物質(zhì)種類繁多，很多物質(zhì)之間有相似的地方，因此，我們可以對化學(xué)知識進(jìn)行分類記憶。一是關(guān)于化學(xué)物質(zhì)俗名記憶。純堿、蘇打、天然堿（Na2CO3），小蘇打（NaHCO3），大蘇打（Na2S2O3），燒堿、火堿、苛性鈉（NaOH），食鹽（NaCl），石灰石、大理石（CaCO3），干冰（CO2），氯仿（CHCl3），電石CaC2，甘油、丙三醇（C3H8O3）等等。二是關(guān)于物質(zhì)顏色記憶。Fe（黑色），F(xiàn)e2+（淺綠色），F(xiàn)e3O4（黑色晶體），F(xiàn)e（OH）2（白色沉淀），F(xiàn)e3+（黃色），F(xiàn)e（OH）3（紅褐色沉淀），F(xiàn)e（SCN）3（血紅色溶液），F(xiàn)eO（黑色粉末），F(xiàn)e2O3（紅棕色粉末）等等。三是關(guān)于化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象記憶。鋁片等金屬與鹽酸反應(yīng)放熱，Na與H2O（放有酚酞）反應(yīng)時熔化、浮于水面、轉(zhuǎn)動、有氣體放出，Cu絲在Cl2中燃燒產(chǎn)生棕色的煙，SO2通入品紅溶液先褪色加熱后回復(fù)原色等等。將這些化學(xué)知識分類以后，我們可以通過晨讀來強化對它們的記憶。

（3）聯(lián)想記憶法。很多化學(xué)物質(zhì)之間能夠相互轉(zhuǎn)化，可以通過聯(lián)想進(jìn)行記憶。比如在學(xué)習(xí)金屬及其化合物時，對鈉相關(guān)的化學(xué)知識聯(lián)想如下：Na→Na2O（Na2O2）→NaOH→Na2CO3（NaHCO3）→NaCl，然后從課本中找出這7種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)反應(yīng)；在學(xué)習(xí)非金屬及其化合物時，對硅相關(guān)的化學(xué)知識聯(lián)想如下：Si→SiO2→H2SiO3→Na2SiO，然后對這5種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及相關(guān)反應(yīng)進(jìn)行記憶。再比如學(xué)習(xí)制取H2、O2、CO2和Cl2這幾種氣體時，可以從化學(xué)藥品、反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置、收集方法、檢驗方法和氣體性質(zhì)等方面進(jìn)行聯(lián)想對比記憶，通過改進(jìn)方法，集中記憶，一般情況下都能迅速提高化學(xué)成績。

二、強化理解，迅速轉(zhuǎn)化成自己的知識點

高中化學(xué)涉及的概念、原理和規(guī)律比較多，學(xué)習(xí)時不僅要記住它們，還要深刻理解其中的內(nèi)涵，并將其消化成為自己的知識點。高中生如何有效地對化學(xué)知識進(jìn)行理解？本人談幾點看法。

（1）通過概括總結(jié)促進(jìn)理解。在化學(xué)這門學(xué)科中，我們要善于概括、歸納和總結(jié)學(xué)過的知識，理解化學(xué)變化的原理和實質(zhì)。比如學(xué)習(xí)化學(xué)平衡狀態(tài)時，我們可以概括成以下4點：“一動”（化學(xué)平衡是動態(tài)平衡），“二等”（正反應(yīng)速率等于逆反應(yīng)速率），“三定”（反應(yīng)條件一定時，各組分含量不再變化），“四變”（當(dāng)溫度、壓力或濃度改變時，正逆反應(yīng)速率不再相等，各組分含量發(fā)生變化，直到建立新的平衡）；學(xué)習(xí)原電池時，我們可以歸納出組成原電池的4個條件：一是自發(fā)的氧化還原反應(yīng)，二是活潑性不同的兩極，三是電解質(zhì)溶液，四是閉合電路；學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)計算時，我們可以看出每個化學(xué)反應(yīng)前和反應(yīng)后在質(zhì)量、原子數(shù)等方面總是相等的。

（2）通過化學(xué)實驗促進(jìn)理解。觀察化學(xué)實驗中的現(xiàn)象，分析實驗得出的數(shù)據(jù)，主動思考，深入理解。實驗室里，我們做鐵與硫酸銅反應(yīng)的實驗時可以觀察到以下現(xiàn)象：鐵溶解，有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)榫G色。出現(xiàn)這種現(xiàn)象后，作為高中學(xué)生就應(yīng)該思考鐵為什么會溶解？生成的紅色物質(zhì)是什么？溶液的顏色為什么會由藍(lán)色變?yōu)榫G色？如果進(jìn)一步理解后我們就會發(fā)現(xiàn)Fe的金屬活潑性強于Cu，鐵與銅發(fā)生了置換反應(yīng)，F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu，反應(yīng)后生成了Cu，銅紅色；Cu2+是藍(lán)色，F(xiàn)e2+綠色，隨著反應(yīng)的進(jìn)行Cu2+慢慢減少，F(xiàn)e2+慢慢增多，所以溶液的顏色也便由藍(lán)色變?yōu)榫G色。通過做化學(xué)實驗，我們對置換反應(yīng)及金屬活潑性就有更深的理解。

三、勤于練習(xí)，確?；瘜W(xué)知識學(xué)好學(xué)牢

好記心不如爛筆頭。學(xué)好化學(xué)不僅要記憶和理解，勤于做題更為重要。學(xué)以致用，才能鞏固提高?？赡娣磻?yīng)是高中化學(xué)的一個重要知識點，在不同的條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不同。

H2（g）+I2（g）=2HI（g）達(dá)到平衡時的標(biāo)志是（ ）

A.混合氣體密度恒定不變

B.混合氣體的顏色不再改變

C.H2、I2、HI的濃度相等

D.I2在混合氣體中的體積分?jǐn)?shù)不變

做這樣的題目時，我們首先要認(rèn)真閱讀，要明確這道題的起正意圖在于考察化學(xué)平衡。首先我們要明白化學(xué)平衡是指在宏觀條件一定的可逆反應(yīng)中正逆反應(yīng)速率相等，反應(yīng)物和生成物各組分濃度不再改變的狀態(tài)。我們理解“正逆反應(yīng)速率相等”和“組分濃度不變”是判斷化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡的依據(jù)。然后具體分析試題。對于A選項，因為反應(yīng)物和生成物中氣體化學(xué)計量數(shù)相等，就算正反應(yīng)速率不等于逆反應(yīng)速率，混合氣體的密度都是不變的，所以錯誤；對于B選項，I2氣體是紫色的，H2和HI無色，當(dāng)混合氣體的顏色不變時，說明I2的濃度也不變，即反應(yīng)達(dá)到平衡，所以正確；對于C選項，H2、I2、HI組分濃度相等并不能表示組分濃度不變，所以錯誤；對于D選項，I2的體積分?jǐn)?shù)不變說明I2的濃度一定即反應(yīng)達(dá)到平衡，所以正確。故答案選BD。

總之，在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，既要對化學(xué)基本知識進(jìn)行記憶，也要對化學(xué)概念、規(guī)律進(jìn)行理解，更重要的是要勤于動手，真正入心入腦入手，只有這樣才能真正學(xué)好高中化學(xué)，迅速提高化學(xué)成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳長壽.如何讓學(xué)生對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿信心[J].才智，2010年18期

[2]陳瑞.淺談如何學(xué)好高中化學(xué)[J].好家長，2014年29期

（作者單位：湖北省赤壁市第一中學(xué)）