幼兒角色游戲之物質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)

徐琳芳

（江蘇省昆山市周巷幼兒園，昆山 215300）

幼兒角色游戲之物質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)

徐琳芳

（江蘇省昆山市周巷幼兒園，昆山 215300）

【摘 要】角色游戲是幼兒反映現(xiàn)實(shí)生活的一種形式，本文介紹了如何豐富幼兒游戲內(nèi)容，推動(dòng)游戲進(jìn)程，達(dá)到促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】幼兒 角色游戲 材料 經(jīng)驗(yàn)

一、采用多種途徑，為扮演角色做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備

1.師幼協(xié)商，共同制定游戲規(guī)則

提出游戲規(guī)則，不僅是給幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展進(jìn)行暗示。例如娃娃家游戲，可制定規(guī)則：在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，讓幼兒自己商量，確定各自扮演的角色，說說自己可以做哪些事，再提出每個(gè)人都要關(guān)心家里的事情和家里的人，不能經(jīng)常跑的不見蹤影，想做什么就做什么要求,然后再游戲。這種相互的協(xié)商，對(duì)角色的認(rèn)定,游戲的順利開展有很大的幫助。

2.家長協(xié)助,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

家長要多帶孩子接觸社會(huì)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。周末家長可以帶孩子去理發(fā)店、銀行、超市等地方，看看營業(yè)員怎樣工作。在家里可以跟爸爸媽媽玩玩開菜場、超市等游戲。這不但豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還增進(jìn)了親子間的情感。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，幼兒在選擇角色進(jìn)入活動(dòng)區(qū)后，很自然地就會(huì)想到玩什么？怎么玩？減少無從玩起得尷尬局面的發(fā)生.他們還會(huì)相互協(xié)商好玩法，分配好角色，各負(fù)其責(zé)、真正快樂的游戲.

二、豐富游戲材料，為游戲開展做好物質(zhì)準(zhǔn)備

1.根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，結(jié)合主題，提供不同層次的材料

幼兒發(fā)展水平有差別，要針對(duì)不同層次的幼兒在創(chuàng)設(shè)游戲時(shí)提供不同的材料，小班幼兒需要大體積、鮮艷顏色、生動(dòng)形象的游戲材料，使幼兒看到材料后能產(chǎn)生強(qiáng)烈的游戲愿望。中大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較強(qiáng)的想象思維能力，可多提供半成品或一物多玩的游戲材料，來提高幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)可結(jié)合主題增加多樣性的游戲材料,在設(shè)計(jì)一種游戲材料時(shí)，我們更多的是站在幼兒的角度考慮。如：在中班《自我保護(hù)》的主題中，可提供一些有關(guān)自我保護(hù)的圖書，供幼兒閱讀。還可把小朋友自己畫的禁止標(biāo)記制作成圖書，投放到“書屋”，讓能力強(qiáng)的幼兒嘗試圖書繪畫，鼓勵(lì)幼兒在“書屋”也能進(jìn)行材料的操作。在《春天》的主題中還將紙杯投放到花坊里，讓幼兒在晨間區(qū)域游戲時(shí)自己在紙杯上進(jìn)行想象畫，再通過剪，變成漂亮的花，來裝飾春天的“花坊”，也可出售給顧客。在游戲區(qū)“壽司店”里的材料多半是半成品和一物多用的成品，有的幼兒稍作加工即可完成，有的是未加工的廢舊物品，幼兒必須自己動(dòng)手去做，難度明顯增加。

2.提供安全、可操作的游戲材料，保證游戲質(zhì)量

游戲材料是角色游戲開展的首要條件，每一個(gè)角色游戲都需要用到不同的游戲材料。所提供的材料應(yīng)安全可靠，保證幼兒在使用時(shí)不會(huì)發(fā)生任何意外而導(dǎo)致危險(xiǎn)存在的，保證游戲順利開展；其次，我們還要適時(shí)地提供一些可操作的游戲材料。例如：在照相館的游戲中，因中班孩子的繪畫水平有限，很多小客人也都會(huì)抱怨畫的照片不像，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)繪畫時(shí)人像的頭部是最難畫的，幼兒都畫不好，教師可以準(zhǔn)備不同發(fā)型的頭像，提供給攝影師，這樣，攝影師只需要在合適的頭像上，添畫簡單的五官和身體動(dòng)作就可以了，材料的豐富降低了游戲難度，幼兒參與游戲的興趣自然也提高了。

3.及時(shí)調(diào)整、更換、添加游戲材料，滿足幼兒需求

幼兒喜歡新鮮事物。游戲材料應(yīng)經(jīng)常更換和添置。以吸引幼兒興趣，調(diào)動(dòng)他們積極性。教師應(yīng)根據(jù)幼兒在游戲中的情況，按需要來增減材料，使游戲情節(jié)能進(jìn)一步發(fā)展。例如，照相館游戲中生意特別好，賺了很多錢，兩位老板也在商量著要去存錢。教師可根據(jù)他們的要求為每個(gè)孩子制作了“存折”，每次去銀行存錢或取錢的時(shí)候要出示存折，這又豐富了游戲的內(nèi)容，增加了幼兒的興趣。

4.家園合作，共同豐富游戲材料

游戲的材料豐富是需要幼兒、家長、教師的一起努力。充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)參與，收集、制作游戲材料，不僅可以體現(xiàn)家長的聰明才智，還能使家長更加了解幼兒游戲的內(nèi)容和意義，幼兒在游戲中也會(huì)更加有興趣。家長是幼教工作的重要支持者。益智區(qū)的拼圖可以由家長提供，還有小舞臺(tái)的很多樂器也可以讓家長制作。圖書館中的圖書都是從家中帶來的，都是大家最喜愛的。所以在游戲中孩子們格外愛惜書本，這樣既參與了材料的準(zhǔn)備又起到保護(hù)材料的作用。

物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，是開展游戲的重要前提，也是游戲的靈魂。我們要吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，發(fā)掘幼兒的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)更有趣更適合的角色游戲，以便更好的發(fā)揮游戲的積極作用，幫助孩子提高各方面的能力，促進(jìn)其身心健康、和諧的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林銀晶.淺談小班角色游戲的組織策略[J].新課程,2014.

[2]張曉艷.論幼兒園大班角色游戲的指導(dǎo)策略[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2014.