崔艷華
摘要:我們不能不承認(rèn),英語聽力隨著中考的設(shè)置,越來越受到廣大師生的重視。那么,如何提高學(xué)生的英語聽力,在教學(xué)改革中,更好地讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練呢?下面結(jié)合平時的一些課題,談幾點教學(xué)經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞:英語教學(xué) 聽力 問題
一、教師要讓學(xué)生明白,聽力訓(xùn)練的目的
我們進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的目的,就是為了培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力,進(jìn)而達(dá)到用英語進(jìn)行交流。要讓學(xué)生講英語,用英語與人交流,首先就得聽懂對方的講話內(nèi)容。因此,在交際英語中,聽是第一位的。初中英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求,初中學(xué)生能聽懂課堂用語,并作出相應(yīng)的反應(yīng),能聽懂語速為每分鐘120個詞左右,與學(xué)生生活貼近的,基本沒有生詞的,題材熟悉,難度略低于所學(xué)材料的語段,能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲材料??傊?,聽力訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生真正聽懂英語的能力。
二、教師要讓學(xué)生知道,目前聽力教學(xué)中存在的問題
1.忽視聽力教學(xué)的真正目的,過多使用母語。初中學(xué)生,尤其是在小學(xué)從未學(xué)過英語的初中學(xué)生,由于詞匯量小,平時聽英語的機會少,在聽英語短文和校長的對話時,比較困難。因此,有些教師在進(jìn)行短文或?qū)υ挼穆犃τ?xùn)練時,為了讓學(xué)生盡快地完成聽力練習(xí)題,在教學(xué)中使用母語。
2.課堂形式單一,學(xué)生厭倦情緒。在聽力課中,許多教師充分利用45分鐘時間,整課堂都是讓學(xué)生在聽一做題一對答案的過程中過度的。久而久之,活躍好動的初中生難免產(chǎn)生厭倦情緒。
3.目前,英語應(yīng)試聽力與英語實際應(yīng)用有差距。我國中、高考英語聽力題型,基本上都設(shè)置了聽力選項。為適應(yīng)中、高考的需要,各種類型的聽力訓(xùn)練材料也是設(shè)有聽力選項。所以,在聽錄音前,學(xué)生科根據(jù)聽力選項中的內(nèi)容預(yù)測聽力內(nèi)容。這種聽力訓(xùn)練顯然與英語應(yīng)用聽力有差距。
三、運用多媒體教學(xué)手段,改進(jìn)聽力方法
教師要使聽力的內(nèi)容豐富、形式多樣,聽力教學(xué)課不應(yīng)只有單一的聽一題一核對答案這樣一種形式,而應(yīng)合理運用多媒體手段,以多種形式使課堂氣氛活潑,內(nèi)容生動有趣。在上聽力前后幾分鐘里,教師可選放一些內(nèi)容簡單、形式活潑、旋律明快的英語歌曲,并借助形體語言或畫面形式,幫助學(xué)生理解歌詞大意。另外,還可以利用語音室里的聽力搶答設(shè)備,讓學(xué)生猜英語謎語,搶答問題。還要充分利用多媒體的動畫效果,視聽結(jié)合。學(xué)習(xí)英語的最佳環(huán)境是以英語為母語的自然環(huán)境,這對于絕大數(shù)學(xué)生是不現(xiàn)實的,但現(xiàn)代數(shù)學(xué)媒體,如多媒體教室、語言實驗室等,可以創(chuàng)造這一環(huán)境,幫助學(xué)生練習(xí)聽力,學(xué)生英語。在初二英語聽力課中,有一篇介紹一年四季氣候變化的短文。在聽這篇短文時,教室可利用多媒體課件,隨著季節(jié)的變化,將冬天白雪皚皚、春天紅花綠草、夏天孩子們在江河中游泳嬉水、秋天農(nóng)民在金色的田野中收割的畫面發(fā)展出來,再配上優(yōu)美的音樂,不僅能幫助學(xué)生理解短文意思,更多使學(xué)生有如臨其境的感覺,吸引學(xué)生的注意力,提高其學(xué)習(xí)興趣。