初中英語聽力教學(xué)

崔艷華

摘要：我們不能不承認(rèn)，英語聽力隨著中考的設(shè)置，越來越受到廣大師生的重視。那么，如何提高學(xué)生的英語聽力，在教學(xué)改革中，更好地讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練呢？下面結(jié)合平時的一些課題，談幾點教學(xué)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 聽力 問題

一、教師要讓學(xué)生明白，聽力訓(xùn)練的目的

我們進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力，進(jìn)而達(dá)到用英語進(jìn)行交流。要讓學(xué)生講英語，用英語與人交流，首先就得聽懂對方的講話內(nèi)容。因此，在交際英語中，聽是第一位的。初中英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，初中學(xué)生能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能聽懂語速為每分鐘120個詞左右，與學(xué)生生活貼近的，基本沒有生詞的，題材熟悉，難度略低于所學(xué)材料的語段，能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲材料?？傊?，聽力訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生真正聽懂英語的能力。

二、教師要讓學(xué)生知道，目前聽力教學(xué)中存在的問題

1.忽視聽力教學(xué)的真正目的，過多使用母語。初中學(xué)生，尤其是在小學(xué)從未學(xué)過英語的初中學(xué)生，由于詞匯量小，平時聽英語的機會少，在聽英語短文和校長的對話時，比較困難。因此，有些教師在進(jìn)行短文或?qū)υ挼穆犃τ?xùn)練時，為了讓學(xué)生盡快地完成聽力練習(xí)題，在教學(xué)中使用母語。

2.課堂形式單一，學(xué)生厭倦情緒。在聽力課中，許多教師充分利用45分鐘時間，整課堂都是讓學(xué)生在聽一做題一對答案的過程中過度的。久而久之，活躍好動的初中生難免產(chǎn)生厭倦情緒。

3.目前，英語應(yīng)試聽力與英語實際應(yīng)用有差距。我國中、高考英語聽力題型，基本上都設(shè)置了聽力選項。為適應(yīng)中、高考的需要，各種類型的聽力訓(xùn)練材料也是設(shè)有聽力選項。所以，在聽錄音前，學(xué)生科根據(jù)聽力選項中的內(nèi)容預(yù)測聽力內(nèi)容。這種聽力訓(xùn)練顯然與英語應(yīng)用聽力有差距。

三、運用多媒體教學(xué)手段，改進(jìn)聽力方法

教師要使聽力的內(nèi)容豐富、形式多樣，聽力教學(xué)課不應(yīng)只有單一的聽一題一核對答案這樣一種形式，而應(yīng)合理運用多媒體手段，以多種形式使課堂氣氛活潑，內(nèi)容生動有趣。在上聽力前后幾分鐘里，教師可選放一些內(nèi)容簡單、形式活潑、旋律明快的英語歌曲，并借助形體語言或畫面形式，幫助學(xué)生理解歌詞大意。另外，還可以利用語音室里的聽力搶答設(shè)備，讓學(xué)生猜英語謎語，搶答問題。還要充分利用多媒體的動畫效果，視聽結(jié)合。學(xué)習(xí)英語的最佳環(huán)境是以英語為母語的自然環(huán)境，這對于絕大數(shù)學(xué)生是不現(xiàn)實的，但現(xiàn)代數(shù)學(xué)媒體，如多媒體教室、語言實驗室等，可以創(chuàng)造這一環(huán)境，幫助學(xué)生練習(xí)聽力，學(xué)生英語。在初二英語聽力課中，有一篇介紹一年四季氣候變化的短文。在聽這篇短文時，教室可利用多媒體課件，隨著季節(jié)的變化，將冬天白雪皚皚、春天紅花綠草、夏天孩子們在江河中游泳嬉水、秋天農(nóng)民在金色的田野中收割的畫面發(fā)展出來，再配上優(yōu)美的音樂，不僅能幫助學(xué)生理解短文意思，更多使學(xué)生有如臨其境的感覺，吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)興趣。