網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育存在問題及對(duì)策

馮 潔

(牡丹江師范學(xué)院 黑龍江 牡丹江 157009)

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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育存在問題及對(duì)策

馮 潔

(牡丹江師范學(xué)院 黑龍江 牡丹江 157009)

近年來，網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展成為人們生活中不可缺少的一部分，是傳播信息的重要通道。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們具有十分重大的影響，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)、生活在學(xué)校環(huán)境下的高校學(xué)生更是極為明顯，會(huì)極大地影響他們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式。網(wǎng)絡(luò)像一把“雙刃劍”，既給高校大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了積極影響，同時(shí)也帶來了消極影響。因而我們必須充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治工作所存在的問題，以便采取有效的措施加以應(yīng)對(duì)。本文便是從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境入手，深入分析在該環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育所存在的問題，并給出一些合理的建議，以期使教育者更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高思想政治教育的實(shí)效性。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校學(xué)生；思想政治教育；問題及對(duì)策

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育存在問題

1.1 教育者進(jìn)行教育的手段不能控制。以往在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，教育者采取的是灌輸性的手段，他們可以有選擇的向?qū)W生們傳授他們認(rèn)為適合的知識(shí)，一些不健康的信息，可以被教育者屏蔽在外。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，逐漸融入高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，成為他們學(xué)習(xí)、受教育的手段之一。他們可以任意瀏覽自己感興趣的網(wǎng)頁，而他們對(duì)信息的篩選能力還不夠強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容如果進(jìn)入到學(xué)生的頭腦中，長(zhǎng)久下去，高校學(xué)生被不良信息侵蝕，會(huì)產(chǎn)生極為嚴(yán)重的影響，不利于形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1.2 高校學(xué)生不能夠以理性的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種內(nèi)容，好的壞的，紛繁復(fù)雜，如果學(xué)生不能用理性的態(tài)度去看待，客觀公正地辨析事物的利與弊，就容易造成思想的混亂。當(dāng)前在外部的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下價(jià)值取向趨向多元化，高校學(xué)生缺乏正確的價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)和理性，經(jīng)驗(yàn)不足、感知能力較差、對(duì)事物缺乏客觀公正的評(píng)價(jià)，這將直接導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值沖突劇烈起來[1]。與此同時(shí)，世界各國(guó)、東西方價(jià)值觀念在高校學(xué)生頭腦中的碰撞也更加激烈，一旦學(xué)生沒有理清思維，盲目尊崇，就會(huì)對(duì)已經(jīng)形成的價(jià)值觀體系產(chǎn)生動(dòng)搖，進(jìn)而可能嚴(yán)重影響其政治信仰，對(duì)自己曾經(jīng)堅(jiān)持的信念產(chǎn)生懷疑。

1.3 交流環(huán)境過于開放。網(wǎng)絡(luò)為高校學(xué)生間的相互交往提供了一種新的方式，比如QQ、微信等，越來越多的高校學(xué)生更傾向于這種虛擬化的交流方式。我們必須要承認(rèn)，這種方式確實(shí)是激發(fā)了學(xué)生的交往熱情，使其勇于表達(dá)，樂于溝通，但也容易使大學(xué)生沉迷于虛幻的交流中，從而使他們?nèi)狈ΜF(xiàn)實(shí)生活中交往的能力。長(zhǎng)此以往，容易造成交流能力的下降、內(nèi)心的封閉，沉浸在虛幻的世界中不能自拔，會(huì)造成與社會(huì)的嚴(yán)重脫節(jié)、缺乏社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而只看重個(gè)人利益，不懂的關(guān)心集體、社會(huì)，造成高校學(xué)生身心畸形發(fā)展的嚴(yán)重后果。

1.4 教育者沒能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思想政治教育，其實(shí)建設(shè)一系列有關(guān)思想政治教育的網(wǎng)站是一種很好的對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行教育的途徑，但是目前大多的網(wǎng)站建設(shè)缺乏功能性、內(nèi)容單一、缺乏吸引力，并沒有充分調(diào)動(dòng)高校學(xué)生們的積極性，因而也沒有取得利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思想政治教育所預(yù)想的效果。我國(guó)許多高校都已建立了思想政治教育網(wǎng)站，但存在多種問題：如教育模式落后、教育方法簡(jiǎn)單化、教育過程形式化，網(wǎng)站太過于中規(guī)中矩，沒有感染力與親和力；網(wǎng)站上知識(shí)簡(jiǎn)單羅列了相關(guān)的內(nèi)容，涉及到的信息面過于狹窄，內(nèi)容也過于空泛化，缺乏個(gè)性，影響力較弱；功能簡(jiǎn)單、針對(duì)性較弱、實(shí)效性差，很難發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至有些高校至今沒有開設(shè)思想政治教育的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)[2]。以上這些現(xiàn)狀與問題，都加大了思想政治教育工作的難度，亟待提出一系列有效措施來改善這樣的情況。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下解決高校學(xué)生思想政治教育存在問題的對(duì)策

2.1 樹立正確的網(wǎng)絡(luò)信息觀念。高校的思想政治教育工作者作為進(jìn)行教育的主體，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的看法，大膽迎接挑戰(zhàn)，改變傳統(tǒng)的觀念，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播的新方式，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著十分重要的影響；要認(rèn)識(shí)到我們正處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，要緊跟時(shí)代的潮流，適應(yīng)教育者和受教育者角色變化的現(xiàn)實(shí)改變，進(jìn)而將教育方式進(jìn)行改變；要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于思想政治教育的必要性，作為一個(gè)新興的教育手段來輔助對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，它所帶來的效果不容忽視。

2.2 提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力。面對(duì)網(wǎng)上各種各樣的信息，很多高校學(xué)生的篩選識(shí)別能力不夠強(qiáng)，甚至被那些不文明、不健康的網(wǎng)絡(luò)信息嚴(yán)重影響，更有些學(xué)生受一些違法信息的誘導(dǎo)，毫無分辨地做了違法的事情。所以，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育者要特別注重教會(huì)學(xué)生辨別信息的真?zhèn)?、?yōu)劣，培養(yǎng)高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別與判斷能力；高校要從教育的角度揚(yáng)利抑弊，幫助、引導(dǎo)學(xué)生自覺地去分辨何為不良信息及其危害。為此，高校思想政治教育者必須處在信息網(wǎng)絡(luò)的前沿，始終保持敏銳的洞察力，及時(shí)預(yù)見新生事物的產(chǎn)生、發(fā)展，分析其利弊得失。

2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種現(xiàn)代化信息教育技術(shù)手段。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，使高校學(xué)生進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)，并對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化教育。一方面，要利用網(wǎng)絡(luò)中的文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動(dòng)畫等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、激勵(lì)和引導(dǎo)。另一方面，要加強(qiáng)網(wǎng)上信息的監(jiān)控和管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不健康的內(nèi)容進(jìn)行排除，從而形成一種健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想道德課；建設(shè)紅色網(wǎng)站，使其成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要平臺(tái)。

2.4 加強(qiáng)高校學(xué)生心理健康教育，做好心理咨詢輔導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)高校學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，加強(qiáng)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)客觀的了解，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，從而免于沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。引導(dǎo)高校學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕，建立一個(gè)和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。此外，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；做好心理咨詢輔導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從生活中為學(xué)生解決思想中的難題。最后，要設(shè)立網(wǎng)上思想品德教育問卷調(diào)查、學(xué)生信箱等，及時(shí)與學(xué)生交流、溝通，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)地開展工作。

[1] 王彥杰.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思想品德教育[J].教育與職業(yè).2008

[2] 張燕萍.宋麗麗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育工作[J].中國(guó)管理信息化.2013

[3] 鄭應(yīng)友.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].中國(guó)-東盟博覽.2012

[4] 尹洪偉.張改清.淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思想政治工作[J].黑龍江高教研究.2004

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