促進教育均衡提升教育質(zhì)量

楊馥紅

編者按：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)（下文簡稱：人大附中）這所享譽中外的學(xué)校在60多年的成長中，足以積淀出可資娓娓道來且耐人尋味的深厚底蘊。伴隨著信息科技發(fā)展的腳步，人大附中在校園信息化建設(shè)過程中與時俱進，不斷創(chuàng)新。早在上世紀(jì)90年代，富有遠(yuǎn)見卓識的劉彭芝校長就深刻意識到：“信息化是當(dāng)今經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢?！彼龑⑿@信息化建設(shè)作為學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的一個突破點，并親自抓信息化建設(shè)。在劉校長的“領(lǐng)跑”下，在幾代信息中心團隊的努力下，學(xué)校從第一個校園網(wǎng)站的建立到如今的數(shù)據(jù)中心、未來教室、IT服務(wù)中心等，所有精良的硬件設(shè)施和完善的服務(wù)職能生動地展現(xiàn)了人大附中以“引領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)”為己任的探索歷程。為此，本刊記者專程采訪了人大附中信息中心主任趙海濤老師，請他介紹了人大附中信息化發(fā)展的核心特征和運作模式，希望對其他學(xué)校信息化建設(shè)有所啟示。

記者：人大附中作為教育部首批教育信息化試點學(xué)校，信息化建設(shè)的概況是怎樣的？

趙海濤：人大附中作為一所歷史悠久的中學(xué)，一直以來把現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用作為學(xué)校建設(shè)的重點工作，我們?nèi)舜蟾街腥艘彩冀K致力于教育信息化的超前探索。

我校從1995年到2001年，逐年開始多媒體教學(xué)；建成我校第一個互聯(lián)網(wǎng)站；開始網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)；開始實施數(shù)字圖書館和學(xué)校教學(xué)資源庫工程；建成國內(nèi)中學(xué)規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)閱覽室，成立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)俱樂部和網(wǎng)絡(luò)安全社；啟動數(shù)字化校園工程，建成我國首家學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實驗室等一系列重大的學(xué)校信息化、網(wǎng)絡(luò)化進程。新的教學(xué)、科研方式帶給我校全體師生前所未有教與學(xué)的空間與時間便捷。

在學(xué)校信息化、網(wǎng)絡(luò)化逐漸形成一定規(guī)模的時候，于2002年我校啟動了國家“十五”重大科技攻關(guān)課題“中學(xué)教育示范工程”，成為全國范圍內(nèi)參與投標(biāo)并唯一中標(biāo)的中學(xué)。2003年我校啟動了無線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)示范項目，建成國內(nèi)首家虛擬科學(xué)實驗室和設(shè)計技術(shù)教室。2004年我們啟動了國家基礎(chǔ)教育知識網(wǎng)格研究工程。2005年10月，國家發(fā)改委等8大部委聯(lián)合給人大附中、國家圖書館、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、長沙一中等單位下發(fā)了CNGI“基于IPv6的國家基礎(chǔ)教育網(wǎng)格應(yīng)用示范”課題任務(wù)書，責(zé)成上述單位共同承擔(dān)該課題的研發(fā)任務(wù)，到2008年12月3日由我校承擔(dān)的CNGI“基于IPv6的國家基礎(chǔ)教育網(wǎng)格應(yīng)用示范”項目通過了驗收，人大附中成為IPv6教育網(wǎng)絡(luò)的國家級骨干節(jié)點。

在此基礎(chǔ)上，我校以“將人大附中和其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源與社會分享”為宗旨發(fā)起成立了“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”。目前為至，該聯(lián)盟的成員已經(jīng)有4000多家，獲得了非常好的社會效益，眾多學(xué)校的教師與同學(xué)們從中獲益匪淺。2009年，我校又聯(lián)合39所國內(nèi)知名學(xué)校一起承擔(dān)了國家應(yīng)用示范項目“基礎(chǔ)教育信息資源開發(fā)與服務(wù)試點工程”。

2012年4月，教育部副部長杜占元等一行到人大附中來調(diào)研。杜部長對我校的信息化建設(shè)給予了肯定及高度評價。2012年6月，人大附中成為教育部教育信息化試點校之一，同年應(yīng)邀參加了9月份教育部組織的首屆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果展，我校展出的主題就是人大附中創(chuàng)立的“基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”。

記者：人大附中信息化發(fā)展的核心特征是什么？

趙海濤：我們信息化建設(shè)的核心特征主要有四點。

1.建設(shè)先進的數(shù)字校園，為人大附中教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)

（1）基礎(chǔ)設(shè)施

現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)是校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，從1998年到1999年，人大附中建設(shè)了第一代校園網(wǎng)，逐步建立和完善了強大的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。同時，人大附中用光纜連接了人民大學(xué)教育網(wǎng)，方便了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的整體規(guī)劃及信息化聯(lián)系。我校第一代校園網(wǎng)建立之初雖然只有270多個信息點，但是遍布了主要的教室和辦公室，使學(xué)校各處全面聯(lián)網(wǎng)。2002年4月至9月期間，我校校園網(wǎng)升級為第二代網(wǎng)絡(luò)，核心交換機配備了雙機冗余模式，光纜和主干設(shè)備升級為千兆網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了綠色網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的安全管理，信息點數(shù)量隨之?dāng)U充到1900多個點。從2006年3月至今，人大附中校園網(wǎng)已經(jīng)升級為第三代網(wǎng)絡(luò)，校內(nèi)總信息點增加至近5000點，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬200M，存儲容量100TB，我校校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)模已經(jīng)接近一所大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模。2008年12月3日，由人大附中承擔(dān)的CNGI“基于IPv6的國家基礎(chǔ)教育網(wǎng)格應(yīng)用示范”項目通過驗收，我校成為IPv6教育網(wǎng)絡(luò)的國家級骨干節(jié)點。2010年，我校引入iPad教學(xué)項目。2011年，我校又全面建設(shè)了無線網(wǎng)絡(luò)，這成為智慧校園、物聯(lián)網(wǎng)和移動教學(xué)研究的堅實基礎(chǔ)。2013年，人大附中成立信息科研培訓(xùn)中心，開設(shè)了信息技術(shù)培訓(xùn)和基于現(xiàn)代教育技術(shù)條件下新型教學(xué)模式的研究。

（2）應(yīng)用系統(tǒng)

早在1997年1月人大附中就創(chuàng)建了網(wǎng)站，這是我國中學(xué)最早建立的因特網(wǎng)站之一。網(wǎng)站建設(shè)初期，我們就把它作為一個宣傳我校形象的重要窗口，刊載了大量的學(xué)校照片和簡介給廣大師生及家長。2002年、2006年和2011年，我校的官網(wǎng)經(jīng)歷了三次重大改版。由于內(nèi)容和功能得到極大豐富，官網(wǎng)成為學(xué)校各部門的宣傳、選課和招生的重要方式。

1）行政辦公方面，我校早在1999年底就建設(shè)了Exchange郵件系統(tǒng)并一直堅持使用到現(xiàn)在，極大地提高了我校的辦公效率。隨后，教務(wù)、人事、財務(wù)、學(xué)籍等部門率先實現(xiàn)信息化。到2010年，學(xué)校整合了各個部門的信息化應(yīng)用，建設(shè)了人大附中校內(nèi)信息平臺和協(xié)同辦公系統(tǒng)，現(xiàn)在該平臺已經(jīng)上線并取得很大突破。

2）教學(xué)方面，人大附中利用豐富的教學(xué)資源，建設(shè)了教育教學(xué)管理系統(tǒng)、Moodle個性化學(xué)習(xí)協(xié)作平臺、研究性學(xué)習(xí)平臺，先進的學(xué)籍管理、自動化的閱卷系統(tǒng)和成績分析系統(tǒng)。同時，人大附中還建設(shè)了一大批先進的教學(xué)實驗室，為提高教學(xué)質(zhì)量起到極大的促進作用，如多媒體教學(xué)實驗室、虛擬科學(xué)實驗室等。

3）德育方面，人大附中建設(shè)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)、體質(zhì)健康測評系統(tǒng)、心理健康測評系統(tǒng)和師生互動社區(qū)。我校為學(xué)生們提供了班級網(wǎng)站服務(wù)，每個班可以由班主任向信息中心提出申請建立班級網(wǎng)站，讓同學(xué)們不僅獲得更多自主交流的網(wǎng)絡(luò)空間，更促使信息化的建設(shè)成果向?qū)W生延伸。

2.創(chuàng)建了基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟，推動教育資源均衡發(fā)展

人大附中一直將教育資源建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，學(xué)校建設(shè)了龐大的校內(nèi)教育資源庫。早在1999年，我校校園網(wǎng)剛投入使用，學(xué)校便組織了大量學(xué)科教師進行資源庫建設(shè)并創(chuàng)建了首批教學(xué)共享資源。我校的校內(nèi)有效資源在國內(nèi)中學(xué)界始終處于領(lǐng)先位置，到目前為止已經(jīng)接近40T。

人大附中于2005年12月19日依托“中國下一代互聯(lián)網(wǎng)示范工程CNGI應(yīng)用試驗專項：基于IPv6的國家基礎(chǔ)教育網(wǎng)格應(yīng)用示范”課題，經(jīng)教育部科技司的批準(zhǔn)同意，發(fā)起了成立“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”。通過網(wǎng)格計算技術(shù)實現(xiàn)對全國各地優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的集成和共享是該聯(lián)盟的主要目標(biāo)。該聯(lián)盟和中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會寬帶P2P應(yīng)用推進聯(lián)盟于2006年5月至12月底，共同發(fā)起并聯(lián)合舉辦了為期7個月的“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上西部行”公益活動，向內(nèi)蒙古、新疆、青海、寧夏、貴州等地具有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)校免費開放。在為期7個月的活動中，共播出了從小學(xué)到高中各年級課件929 節(jié)，累計播放時長達1238小時。據(jù)統(tǒng)計：在線收看高中課程為126000人、初中課程為525000人、小學(xué)課程為15750人，7個月的觀看總?cè)藬?shù)達666750人。聯(lián)盟在2006年7月舉辦了中國基礎(chǔ)教育資源共建共享論壇，隨后又舉辦國家基礎(chǔ)教育信息技術(shù)成果應(yīng)用大獎賽暨多媒體課件大賽。截止2012年3月18日，已有1246所名校加盟聯(lián)盟、擁有37057條優(yōu)質(zhì)資源。有627980位用戶實名注冊該聯(lián)盟舉辦的G12E網(wǎng)站。

我校聯(lián)合了全國30余所知名中小學(xué)于2008年6月在釣魚臺召開基礎(chǔ)教育資源開發(fā)與服務(wù)討論會，計劃在五年時間內(nèi)建成優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源20000課時并發(fā)展更多的節(jié)點學(xué)校，探索出一條優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源開發(fā)服務(wù)的公益性和可持續(xù)發(fā)展機制的道路。2009年人大附中聯(lián)合39所全國知名學(xué)校一起承擔(dān)起國家應(yīng)用示范項目“基礎(chǔ)教育信息資源開發(fā)與服務(wù)試點工程”。該項目依托國家和地方已建各種形式的網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)設(shè)施，整合國內(nèi)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源，建設(shè)兼有個性服務(wù)和共性服務(wù)兩種功能的國內(nèi)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源遠(yuǎn)程教育共享平臺，開發(fā)適應(yīng)不同地區(qū)、不同人群、不同層次需求的數(shù)字化基礎(chǔ)教育課件，利用中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等現(xiàn)有設(shè)施，通過多渠道為大家提供互動式課堂教學(xué)和個性化課外輔導(dǎo)服務(wù)。通過試點工程，探索優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源普遍服務(wù)的公益性和市場化運作機制，形成國家免費基礎(chǔ)教育資源的重要補充渠道，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進教育公平。為了解決當(dāng)前優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均的突出矛盾，滿足普遍提高國民素質(zhì)的長遠(yuǎn)需求，使遠(yuǎn)程教育進入以信息資源開發(fā)利用為核心的發(fā)展階段，我校于2010年8月8日在北京友誼賓館主辦了國際名校長論壇，來自國內(nèi)外的500多所中小學(xué)校長、幼兒園園長及教師以及50多名專家學(xué)者齊聚北京，就“教育·創(chuàng)新·人才——不同背景下的共同關(guān)注”這一主題發(fā)表演講、互動交流。

為了能更好地發(fā)揮該聯(lián)盟資源的優(yōu)勢，我校劉彭芝校長領(lǐng)導(dǎo)下的國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟與國務(wù)院參事湯敏領(lǐng)導(dǎo)下的扶貧項目“常青義教”一起，計劃通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合退休中小學(xué)教師，共同對偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校的老師及同學(xué)提供遠(yuǎn)程義務(wù)培訓(xùn)、講座、答疑等長期不間斷的扶貧活動。

目前，人大附中、清華附中、北大附中、首師大附中在海淀區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，開始進行跨校選課和學(xué)分認(rèn)定試點。試點成功后將進一步在聯(lián)盟內(nèi)推廣，“通過網(wǎng)絡(luò)共建共享優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源”的廣度和深度將得到延伸。

3.超前開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教育，推進教學(xué)模式變革

網(wǎng)絡(luò)教育是拓展學(xué)習(xí)時空和辦學(xué)空間的有效手段。2003年1月，人大附中成立了現(xiàn)代教育技術(shù)研究與發(fā)展中心，致力于網(wǎng)絡(luò)教育形式的研究。非典型肺炎在2003年4月肆虐北京城，由人大附中研發(fā)中心開發(fā)的“人大附中遠(yuǎn)程教育網(wǎng)”應(yīng)運而生。作為空中課堂的延續(xù)，北京市教委委托人大附中等學(xué)校策劃并參與了2003年暑期北京市中小學(xué)數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境，在暑期繼續(xù)為北京市中小學(xué)生提供免費的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。人大附中遠(yuǎn)程教育網(wǎng)作為北京市教委“空中課堂”在線指定網(wǎng)站，在非典期間免注冊、全開放，向北京市、全國所有中學(xué)生提供免費同步教學(xué)服務(wù)，為北京市中學(xué)生停課不停學(xué)做出了貢獻。

我國多項國家級的重大科研課題由人大附中研發(fā)中心承擔(dān)，其中最著名的是國家“十五”重大科技攻關(guān)計劃“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程”項目“中學(xué)教育示范工程”課題、教育部重大科研項目“中國基礎(chǔ)教育知識網(wǎng)格中心節(jié)點示范工程”和國家發(fā)改委CNGI項目“基于IPv6的國家基礎(chǔ)教育知識網(wǎng)格工程”，為基礎(chǔ)教育信息化的建設(shè)起到了良好的示范效果和廣泛的社會效益。

4.大力開展遠(yuǎn)程教學(xué)活動，探索跨校選課、協(xié)同培養(yǎng)新模式

遠(yuǎn)程教學(xué)是履行社會責(zé)任、實現(xiàn)教育公平的重要技術(shù)手段。人大附中在遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域一直超前探索，取得了豐碩成果。

人大附中和加拿大渥太華里德高中在1998年4月底實現(xiàn)了基于國際互聯(lián)網(wǎng)方式的遠(yuǎn)程多媒體交互式教學(xué)。我校與美國紐約州立大學(xué)在1999年12月實現(xiàn)了基于ISDN方式的遠(yuǎn)程多媒體交互式教學(xué)，美方將此次活動通過國際互聯(lián)網(wǎng)向全世界直播。我校和美國紐約州立大學(xué)在1999年12月22日實現(xiàn)了基于視頻電話會議系統(tǒng)的遠(yuǎn)程多媒體交互式教學(xué)。高一和高二的30位同學(xué)2000年4月6日晚在我校實驗樓遠(yuǎn)程教學(xué)教室里與美國紐約州立大學(xué)堪頓分校之間進行了遠(yuǎn)程教學(xué)，啟動了第一期遠(yuǎn)程教學(xué)計劃。兩校經(jīng)常性地通過遠(yuǎn)程教育方式進行數(shù)學(xué)、英語和生物等學(xué)科的雙向教學(xué)活動。目前我校與美國中學(xué)的遠(yuǎn)程活動仍十分頻繁。2000年12月29日，我校作為中心站點對十個遠(yuǎn)郊區(qū)縣同時進行“一點對十點”的遠(yuǎn)程多媒體交互式教學(xué)。學(xué)校在2001年10月29日開通了與日本大阪教育學(xué)院附屬中學(xué)間的中日遠(yuǎn)程數(shù)學(xué)教學(xué)，中日兩國的高中生分別用英語給對方講述課本里沒有的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我校學(xué)生出色的表現(xiàn)，讓對方師生都感慨地說他們是“徹底輸給了中國學(xué)生”。

2002年6月1日，時任教育部部長的陳至立視察我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工程，現(xiàn)場觀摩了“一點對三點”的遠(yuǎn)程教學(xué)活動，并對我校在現(xiàn)代教育技術(shù)方面所做的工作及取得的成績表示肯定。2002年11月6日，人大附中—湖南湘潭中學(xué)—湖南長沙一中的“兩地三?！边h(yuǎn)程教學(xué)項目開通。我校與密云三中、北京80中2004年12月進行了遠(yuǎn)程校本教研活動。學(xué)校與意大利教育部在2005年1月通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)召開遠(yuǎn)程會議。我校與香港培正中學(xué)于2005年5月至2006年4月先后進行了三期京港遠(yuǎn)程交流活動。我校與寧夏六盤山中學(xué)于2007年10月開展了遠(yuǎn)程教學(xué)活動。我校與美國菲利普斯中學(xué)于2010年12月開展中美遠(yuǎn)程活動。

2012年，實現(xiàn)了人大附中、北大附中、清華附中、首師大附中四所學(xué)校學(xué)生跨校網(wǎng)絡(luò)選修課程。教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行校際間教師研修、備課，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺選修課程。每所學(xué)校都提供了一些特色校本選修課程的網(wǎng)上資源，建設(shè)了學(xué)分共享制度及評價系統(tǒng)，建立了校際間選修課程學(xué)分確認(rèn)的流程，評審機制，四所學(xué)校通過平臺實現(xiàn)了資源共建共享。

我們已開設(shè)名家講壇、應(yīng)用隨機過程、科幻物理等14門課程供四校的所有學(xué)生網(wǎng)上選修。2012年，四校共有800多名學(xué)生選修跨校網(wǎng)上的課程。

目前，人大附中的遠(yuǎn)程交流活動十分頻繁，很多交流活動已經(jīng)常規(guī)化。遠(yuǎn)程教學(xué)廣泛開展為國內(nèi)外中學(xué)的相互學(xué)習(xí)、相互提升做出了巨大的貢獻。

記者：人大附中信息化發(fā)展的運作模式是什么？

趙海濤：我校的信息化發(fā)展運作模式也可以歸納為四點。

1.著名教育家劉彭芝校長親自參與推動信息化建設(shè)

一直以來，劉彭芝校長非常重視學(xué)校的信息化建設(shè)，劉校長認(rèn)為：“信息化是當(dāng)今經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，必須以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，占領(lǐng)中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的制高點。我的理想是建一所世界一流的學(xué)校，這樣的學(xué)校要有一流的現(xiàn)代教育技術(shù)，要有懂得運用現(xiàn)代教育技術(shù)的一流人才?！比舜蟾街械男畔⒒l(fā)展，不管是第一個校園網(wǎng)站的建立，還是遠(yuǎn)程教室的建設(shè)；不管是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，還是基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟的成立都離不開劉彭芝校長的大力支持和親身參與。

十五期間，我校承擔(dān)了國家“十五”科技攻關(guān)計劃重大項目“網(wǎng)絡(luò)教育關(guān)鍵技術(shù)及示范工程”——中學(xué)教育示范工程。人大附中與清華大學(xué)、北京大學(xué)、東南大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)一起參與了課題的研究開發(fā)工作。為表彰該項目所取得的技術(shù)成果及應(yīng)用效果，2010年11月29日，中華人民共和國國務(wù)院為中國人民大學(xué)附屬中學(xué)和劉彭芝校長頒發(fā)了國家科學(xué)技術(shù)進步二等獎，這也表明我校在信息化方面走在了全國前列。

2.以需求為導(dǎo)向，建設(shè)了一支跨學(xué)科、跨部門的信息化工作團隊

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在一開始就認(rèn)識到：學(xué)校的信息化建設(shè)不僅僅是某個人或某個部門的事情，而是全校各個部門通力合作的事情。學(xué)校的信息中心和電教中心雖然在工作職能上不同，但是具體到信息化建設(shè)項目，通常都是由副校長牽頭，由有關(guān)各方成立一個項目小組，群策群力。這樣既可以很好地把握師生需求，同時又可以調(diào)動大家工作的積極性，使得信息化建設(shè)能夠更好地落到實處。

我們專門成立了數(shù)字化校園建設(shè)小組，小組由主管副校長、信息中心、電教中心、德育處、教務(wù)處、教學(xué)部門相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。德育處、教務(wù)處、教學(xué)部門作為業(yè)務(wù)部門提供需求，電教中心和信息中心作為技術(shù)部門提供方案，大家共同協(xié)商，學(xué)校最后決策實施。這種以需求為導(dǎo)向的建設(shè)模式很好地調(diào)動了各個業(yè)務(wù)部門的積極性，同時也提高了學(xué)校信息化建設(shè)的質(zhì)量。

信息化本來就是服務(wù)一線、讓大家都能受益的事情，它的建設(shè)不僅僅需要用戶的參與、專業(yè)人員的服務(wù)，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的大力支持。所有與教育信息化相關(guān)的管理者、建設(shè)者和使用者都應(yīng)該共同參與，只有這樣信息化建設(shè)才能越辦越好。

3.以服務(wù)為核心，成立了現(xiàn)代IT服務(wù)中心，與一流的IT公司合作，提高IT服務(wù)質(zhì)量

人大附中信息化建設(shè)的一大亮點就是很早引進了專業(yè)的IT服務(wù)團隊，進行IT服務(wù)外包的實踐。信息中心特別重視服務(wù)的效率和質(zhì)量，為此，人大附中信息中心與神州數(shù)碼公司合作，引進了專業(yè)的IT服務(wù)人員，專門制定有針對性的IT服務(wù)流程和服務(wù)手冊，成立了IT服務(wù)中心，為全校師生員工提供維修、數(shù)據(jù)中心維護、培訓(xùn)等一系列工作，使得信息中心的人員有充足的精力用在項目建設(shè)、課題研究和應(yīng)用推廣等方面。只有解決了制約信息化發(fā)展的人力資源等問題，信息化建設(shè)才有快速發(fā)展的時間和空間。

4.將信息化建設(shè)與培訓(xùn)、推廣、使用協(xié)調(diào)起來，進行可持續(xù)化的信息化建設(shè)

信息化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要將建設(shè)與培訓(xùn)、使用、推廣協(xié)調(diào)起來，信息化建設(shè)才能得到越來越多人的支持，信息化建設(shè)的成果才能被大家消化，促進信息化過程良性循環(huán)發(fā)展下去。從教育生態(tài)學(xué)的視角來看，一種新興的技術(shù)形態(tài)進入教育系統(tǒng)，必然要與教育系統(tǒng)中原有各個要素之間既相互競爭又協(xié)調(diào)共生，并最終達成一種新的生態(tài)平衡。

如果想要信息化建設(shè)的成果在教育領(lǐng)域持續(xù)不斷地發(fā)揮作用，需要我們從宏觀層面進行系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計，開發(fā)相應(yīng)的平臺、軟件、資源等，引入相關(guān)專家對工作人員進行培訓(xùn)指導(dǎo)，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，建立相應(yīng)的管理和使用制度，這些都是信息化建設(shè)初期需要整體考慮并精心設(shè)計的。我校每一項信息化建設(shè)都成立了專門的工作小組，制定了詳細(xì)的項目計劃，包括需求調(diào)研、培訓(xùn)計劃、推廣人員項目、預(yù)算和進度等。這些都保證了人大附中信息化建設(shè)與使用能夠取得預(yù)期的效果，進而保障人大附中信息化建設(shè)能夠持續(xù)快速地發(fā)展。