新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的思考

宮龍江 徐平 劉嘉誠

摘 要：當前新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育工作遇到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的大學生思想政治教育在新媒體環(huán)境下已經(jīng)顯現(xiàn)出適應性差、對接不夠等諸多問題，所以如何創(chuàng)新新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的模式是所有從事大學生思想政治教育的工作者應該思考的重要問題。本文以東北石油大學在新媒體環(huán)境下開展的大學生思想政治教育的一些實際做法為例，對當前在新媒體環(huán)境下如何做好大學生思想政治教育工作進行了研究。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2015）07-0231-02

黨的十八大報告為全面貫徹新時期黨的教育方針賦予了新的時代內(nèi)涵，為加強大學生思想政治教育指明了方向。早在2004年中央下發(fā)的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》16號文件，以前所未有的高度關注做好大學生思想政治教育工作的問題，體現(xiàn)了黨和國家對高校大學生思想政治教育的高度重視。教育規(guī)律和教學經(jīng)驗告訴我們，大學生思想政治教育的手段和方法都要根據(jù)環(huán)境的變化而變化。當前，大學生思想政治教育的客觀環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，這就是新媒體對大學生思想政治教育的影響，我們要對此做充分的研究，采取與之相適應的教育方法，以確保大學生思想政治教育取得最佳效果。

一、對新媒體的認識

關于新媒體，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的定義，但是談到新，自然是與傳統(tǒng)媒體相比較而言的。對于新媒體的概念，聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)給予這樣的定義：“以數(shù)字技術為基礎，以網(wǎng)絡為載體進行信息傳播的媒介。”當下現(xiàn)實生活中常見的新媒體有網(wǎng)絡、手機短信、QQ、微信、手機報、移動電視、數(shù)字電視、數(shù)字廣播、數(shù)字雜志、桌面視窗等。所有這些常見的新媒體中，對大學生日常生活、娛樂和學習影響最大的當屬網(wǎng)絡、QQ、微信、手機短信、手機報等。

二、新媒體與傳統(tǒng)媒體的差異

1.傳播速度。由于傳統(tǒng)媒體受傳播媒介如報刊、雜志、廣播等傳播載體的束縛，傳統(tǒng)媒體的傳播速度通常慢于新媒體的傳播速度。

2.媒體人。傳統(tǒng)媒體主辦方明確，通常有明確的媒體人，媒體人數(shù)量有限，可控；新媒體的媒體人數(shù)量龐大，大到了任何人只要他想做都有可能成為媒體人，所以難以控制。

3.傳播內(nèi)容。傳統(tǒng)媒體的傳播內(nèi)容容易掌控，通常正面的聲音占據(jù)著主導的地位。新媒體因為媒體人的良莠不齊，傳播內(nèi)容也是良莠不齊，既有正面的主流的聲音，也有反面、非主流的內(nèi)容；有紅色的、無色的，同時更有非紅色的內(nèi)容。

4.互動性。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，個體往往只是接受者；在新媒體環(huán)境下，傳播者和接受者的身份界限不清，或者是模糊，通過網(wǎng)絡、手機等數(shù)字設備，個體在參與過程中既可能是接受者也可能是傳播者。

5.影響面。傳統(tǒng)媒體受傳播速度、傳播方式的影響，通常影響面比較小；當今由于網(wǎng)絡、手機等幾乎覆蓋各個角落，數(shù)字設備十分普及，所以新媒體的影響面非常廣泛，一個普通人的牢騷就可能演變成影響面極大的社會事件。

三、新媒體對大學生思想政治教育的影響

新媒體對高校的大學生思想政治教育工作影響非常大，既有積極一面的也有消極一面。

1.消極方面。由于新媒體超越了時間和空間的限制，大學生接受的信息完全超出了教育工作者控制范圍，能夠接觸到各種各樣的信息，正面的、負面的，健康的、不健康的，真實的、虛擬的。正面的、健康的、真實的信息對大學生的思想、人格、人生觀、價值觀產(chǎn)生積極的影響，反之就會產(chǎn)生不良的影響。

2.積極方面。新媒體開闊了大學生的視野，大學生可以在最短的時間內(nèi)接觸到世界各地的信息，接觸到各個領域的信息。豐富多彩的內(nèi)容信息，形式靈活多樣的傳播方式，從多方面影響和改變著大學生們的生活和學習，對當代大學生有著強烈的感染力、吸引力。新媒體的出現(xiàn)，大大強化了當代大學生們的自我教育的主動性。新媒體的出現(xiàn)，將教育領域中延續(xù)了很久的權威“灌輸”模式改變成了大學生們的自主、自由的學習和提升模式。當前，內(nèi)容豐富、形式多樣，充滿聲、形、色等傳播方式，且有各種層次和不同深度的學習內(nèi)容、宣傳報道和文章信息等學習資料使學習水平、學習能力、興趣愛好不盡相同的大學生們能夠方便、快捷地自主作詞選擇，提升大學生的自我教育能力，提高他們的知識儲量，拓寬他們的視野。新媒體方便快捷的傳播方式不僅調動了當代大學生們學習的自覺性、主動性，還有養(yǎng)成了他們積極獨立思考能力及嚴謹?shù)乃季S習慣，增強了思想政治教育和實效性。

四、創(chuàng)新教育手段，做好大學生思想政治教育工作

面對新媒體的挑戰(zhàn)，我們必須以科學的態(tài)度積極應對。以東北石油大學為例，近年來，該校采取了一系列措施，不斷強化新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作，去得了積極的效果。

1.加強思想政治教育新媒體陣地建設。當今，互聯(lián)網(wǎng)和手機毋容置疑地早已成為當代大學生們學習、娛樂和生活的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)和手機在改變著世界的同時，也在改變著人們的生活和學習方式，在這種情況之下，教育者如何能夠更好地利用互聯(lián)網(wǎng)和手機這兩個重要載體，有效發(fā)揮其在大學生思想政治教育中的積極作用，是擺在當前思想政治教育工作者面前的一項新課題。東北石油大學學生工作隊伍在學校各級領導的支持下，努力適應當前新媒體環(huán)境下進一步開展好大學生日常思想政治教育工作的新形勢，通過開辦鐵人精神教育網(wǎng)站、紅楓陣地、網(wǎng)上黨團校、東油微信公眾平臺等一批積極弘揚社會主義核心價值觀和傳播正能量的網(wǎng)站、平臺，廣泛弘揚和傳播中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力激發(fā)當代大學生們的民族自信心和自豪感，不斷激發(fā)廣大學生的愛國熱忱，為傳播和踐行社會主義核心價值觀和實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不斷貢獻正能量。不斷在新媒體上挖掘貼近學生學習、生活和實際需要的教育內(nèi)容，例如，大學生就業(yè)、扶貧資助、法律問題、熱點問題探討等容易吸引學生的注意力的素材。如2014年我校計算機學院一名學生不幸患上白血病，最初學生自發(fā)地在微信朋友圈中倡議募捐，后經(jīng)學校相關部門組織并在新媒體上發(fā)布，短短幾天就在全校產(chǎn)生很大反響，不僅使患病學生得到了及時救助，同時更在全體大學生中開展了一次團結友愛互助的良好教育。

2.培養(yǎng)一支有效利用新媒體的思政工作隊伍。幾年來，為了適應新媒體條件的要求，我校努力提高輔導員運用新媒體的能力和素質，通過學習培訓，如今學生輔導員都開設有自己的博客，通過博客、QQ、微信等手段對大學生進行教育和引導，和大學生進行互動，收到了非常好的效果。一批善于利用新媒體的學生輔導員更是成為紅極一時的、深受學生喜愛的網(wǎng)友。有時雖然不和學生見面，但是，通過QQ，微信、博客，他們既能隨時隨地了解學生的問題、心理需求、關注的熱點，同時，也適時地給學生以正確的引導，不僅僅使學生受益，輔導員也感受到了新媒體帶來的工作便利。

3.建設一支善于監(jiān)管新媒體的監(jiān)督員隊伍。新媒體是個新生事物，它的發(fā)展還處在萌芽階段，在為思想政治教育提供機遇的同時，也帶來一些不利影響。新媒體環(huán)境下，各種宣傳報道、文章資料等信息鋪天蓋地，大學們在接受著來自四面八方的海量的信息的同時，對有些信息的真?zhèn)芜€不能辨別，對當前紛繁復雜的國際、國內(nèi)形勢還不能看清其真實本質。加之當前對新媒體還缺少相應的規(guī)范和法律約束，網(wǎng)絡上的一些不法行為、偏離社會主義核心價值觀言論也會對大學生產(chǎn)生不利影響。因此，我們在發(fā)揮新媒體的優(yōu)點和長處的同時也要對網(wǎng)絡行為進行規(guī)制，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，對學生進行有效的教育和引導。所以，輔導員隊伍又是“新媒體監(jiān)督員”隊伍，在工作中、工作之余都要經(jīng)常瀏覽、光顧學生經(jīng)常點擊的網(wǎng)站、公眾微信平臺，適時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

4.不斷提高教育者和大學生們的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是一種能力和知識模式，是通過一定的教育途徑和生活經(jīng)歷逐漸建立起來的獲取媒介信息的意義和獨立判斷信息價值的知識結構，是對繁雜的媒介信息的選擇、理解、質疑、評估、表達、思辨性應變的能力，是創(chuàng)造和制作媒介信息的能力，也是一種針對所有公民的學習能力[1]。因此，不斷提高師生的媒介素養(yǎng)是發(fā)揮新媒介作用的關鍵。

以互聯(lián)網(wǎng)和手機為主要的新媒體對當代大學生思想政治教育的影響深遠，廣大思想政治教育工作者只有熟悉新媒體，掌握其規(guī)律，才能利用新媒開展工作，才能使新媒體成為思想政治工作的有力工具。

參考文獻：

〔1〕馮磊磊，強盛春.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的思考與分析[J].長春教育學院學報，2013，（5）：76.

（責任編輯 徐陽）