女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑研究

孫道明

摘 要：近年來我國(guó)許多高校積極展開了女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。然而，現(xiàn)行的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究多以學(xué)校、社會(huì)為主體，缺乏以女大學(xué)生自身為視角的考察。本文根據(jù)女性自身的特點(diǎn)，按照準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)期不同時(shí)段的側(cè)重點(diǎn)，為女大學(xué)生的自我開發(fā)提供一條的連貫思路。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；自我開發(fā)；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2015）07-0080-02

一、創(chuàng)業(yè)教育須關(guān)注女大學(xué)生的自我開發(fā)

21世紀(jì)是“創(chuàng)業(yè)時(shí)代”，創(chuàng)業(yè)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力。一項(xiàng)全球女性創(chuàng)業(yè)觀察項(xiàng)目報(bào)告顯示：從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人群當(dāng)中，女性超過三分之一。在這種趨勢(shì)下，人們?cè)絹碓疥P(guān)注女性創(chuàng)業(yè)的研究。我國(guó)各大高校也開展了相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，但存在許多不足，往往會(huì)忽略男女兩性的差異，“一視同仁”地開展教育活動(dòng)，對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育還比較少，僅見婦聯(lián)或?qū)W校進(jìn)行的短期培訓(xùn)或者講座，難以滿足女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。在這樣的情形下，女大學(xué)生如何更好地迎接創(chuàng)業(yè)的大潮，達(dá)成自己的目標(biāo)，就成了高校、社會(huì)以及女大學(xué)生自身需要思索的問題。值得關(guān)注的是，現(xiàn)行的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究多以學(xué)校、社會(huì)為主體，籠統(tǒng)的要求他們提供各種有利的外部條件，而缺乏以女大學(xué)生自身為視角的考察，女生有了創(chuàng)業(yè)的愿望卻難以對(duì)實(shí)際操作過程有個(gè)完整的思路。

二、創(chuàng)教初期——運(yùn)用SWOT分析提升對(duì)自身和環(huán)境的感性認(rèn)知

創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備要趁早，不能到了快畢業(yè)時(shí)因?yàn)檎也坏焦ぷ?，才去匆忙開始創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育最好從大二上半學(xué)期開始，重點(diǎn)是喚起女大學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓她們自覺自發(fā)地從自身和外部環(huán)境的角度認(rèn)清自己創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)，以及開發(fā)相關(guān)資源的途徑和方法，對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)系統(tǒng)的感性認(rèn)知。在此，推薦運(yùn)用SWOT方法去分析，通過分析了解自己的長(zhǎng)處與不足，把握外在條件，制定良好的戰(zhàn)略。在發(fā)達(dá)國(guó)家，許多學(xué)校都采用這種方法分析研究，他們的學(xué)生也非常了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件，根據(jù)自己的發(fā)展需求，制定相應(yīng)的規(guī)范。

SWOT法在女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育里的自我開發(fā)方面，可以做如下的運(yùn)用：第一，將涉及女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)外部要素進(jìn)行分解。包括外部的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等；自身內(nèi)在的創(chuàng)業(yè)期望與需要，現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些能力等。引導(dǎo)女大學(xué)生運(yùn)用內(nèi)部資源探索適應(yīng)外部環(huán)境變化的規(guī)律，即使女大學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)自我所處環(huán)境的前提下，理智的將“環(huán)境允許做的”、“能做的”和“想做的”綜合起來考慮。將“環(huán)境允許做的”和“能做的”做到最好，對(duì)于“想做的”則可以通過改造環(huán)境變成“能做的”或“環(huán)境允許做的”。避開某些不利于發(fā)展的因素，補(bǔ)充一定有利的因素，把不協(xié)調(diào)不適應(yīng)變成協(xié)調(diào)適應(yīng)，從而達(dá)到可持續(xù)發(fā)展。如表1所示，通過分析影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)內(nèi)、外部因素，把兩方面思想綜合起來，達(dá)到準(zhǔn)確的定位，對(duì)策得當(dāng)。

通過對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT方法分析，能夠把目前的創(chuàng)業(yè)情況分為四種類型：第一種：O>T，S>W型，即內(nèi)部長(zhǎng)處明顯，外部機(jī)會(huì)大于外部威脅。這樣的情形可以稱之為創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的“發(fā)展”狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持。第二種：0>T，SW型，即內(nèi)部長(zhǎng)處明顯，但在外部環(huán)境方面威脅大于優(yōu)勢(shì)。這種情況下，可以有針對(duì)性的采用創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的“增長(zhǎng)”方案了。第四種：O

四、創(chuàng)教后期——通過模擬創(chuàng)業(yè)激發(fā)必要的野性

創(chuàng)業(yè)教育最后一個(gè)階段中的自我開發(fā)，主要通過模擬創(chuàng)業(yè)、獲取風(fēng)險(xiǎn)投資來實(shí)現(xiàn)。這是準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)期的沖刺階段，對(duì)于女大學(xué)生能否真正跨入創(chuàng)業(yè)之門至關(guān)重要。

（一）視野上，向前看一步。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，具備較高科學(xué)文化素質(zhì)的人才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。然而，根據(jù)一項(xiàng)對(duì)全球創(chuàng)業(yè)女性的調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)的女性和其他國(guó)家相比，雖然創(chuàng)業(yè)的人數(shù)位居前列，但大多停留在“生存型”的低層次的創(chuàng)業(yè)上，在這些人群中，真正具有高文化層次的女性仍然不多。這對(duì)于接受過高等教育的女性來說，無疑是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)?？傮w來說，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的舞臺(tái)還是相當(dāng)廣闊的，高校開展女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也是有著非常光明前景的。這就提示我們的女大學(xué)生應(yīng)該有更廣闊的視野，具有一定的全局觀、全球觀，有向先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)學(xué)習(xí)的意識(shí)。善于利用網(wǎng)絡(luò)等高科技手段，善于與專業(yè)的、非專業(yè)的，同性的、異性的，親密的、陌生的人合作，尋找到適合自己的領(lǐng)域，大展拳腳。

（二）途徑上，向前邁一步。（1）政府途徑。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我國(guó)各級(jí)政府相關(guān)部分已陸續(xù)出臺(tái)了不少優(yōu)惠政策，涉及開業(yè)、融資、稅收、指導(dǎo)、培訓(xùn)等各個(gè)方面，這些措施大大降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)門檻，激勵(lì)著女大學(xué)生放開手腳，勇敢跨出創(chuàng)業(yè)的第一步。（2）社會(huì)途徑。除了學(xué)院式創(chuàng)業(yè)教育外，在我國(guó)，提供創(chuàng)業(yè)教育的其它機(jī)構(gòu)主要有：以提高就業(yè)能力為主的勞動(dòng)和社會(huì)保障部與國(guó)際勞工組織合辦的 “創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”中國(guó)項(xiàng)目；中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃，這是由團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)和全國(guó)工商聯(lián)合辦的；由中央電視臺(tái)和各地方電視臺(tái)主辦的“贏在中國(guó)”、“我能創(chuàng)未來”等大眾類與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽項(xiàng)目等。女大學(xué)生們應(yīng)該主動(dòng)這些資源，充分依靠社會(huì)力量，拓展自己的創(chuàng)業(yè)之路。（3）企業(yè)途徑。努力與各式各樣的公司保持有效的聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的風(fēng)險(xiǎn)投資和創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，以此來解決女大學(xué)生啟動(dòng)資金不足、創(chuàng)業(yè)不足等問題。

（三）魅力上，更上一步。女大學(xué)生由于受到各種因素的影響和制約，對(duì)自身定位有著嚴(yán)重的偏差，因而影響了她們創(chuàng)業(yè)的勇氣。為此，女大學(xué)生還要在準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)期慢慢培養(yǎng)出并非男性專有的野性氣質(zhì)，讓自己由內(nèi)而外的散發(fā)出自信、自立、自強(qiáng)的魅力。女大學(xué)生最突出的問題是意志力的不強(qiáng)。即將步入社會(huì)的女大學(xué)生會(huì)面臨家庭與事業(yè)的雙重負(fù)擔(dān)，同時(shí)在創(chuàng)業(yè)的過程中又會(huì)碰到許多意想不到的困難，若沒有堅(jiān)定的意志，就很難取得成功。另一點(diǎn)比較突出的便是缺乏冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)在一定程度上就意味著冒險(xiǎn)，就有可能失敗。女大學(xué)生們尤其要注重培養(yǎng)自己不懼失敗、不畏挫折、勇往直前的性格和精神，敢于面對(duì)失敗和風(fēng)險(xiǎn)。此外，創(chuàng)新能力也是不容小覷的，它是個(gè)人綜合素質(zhì)的最高表現(xiàn)形式。女大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)勇于并善于思考，敢于打破思維定式，不迷信權(quán)威，擁有自己獨(dú)立自主的意識(shí)，敢于去挑戰(zhàn)自我、傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)，努力依靠自己的奮斗來達(dá)到自我的人生目標(biāo)。

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（責(zé)任編輯 王文江）