淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣

摘要：現(xiàn)如今國(guó)家號(hào)實(shí)行質(zhì)教育，將小學(xué)生從之前的應(yīng)試教育中解脫出來(lái)，這個(gè)時(shí)候小學(xué)體育課程受到了學(xué)校和學(xué)生的更多關(guān)注，它是學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，然而有些學(xué)生對(duì)體育課的興趣還有待提高，我們體育教師要從多方面去分析造成這種現(xiàn)象的原因，從而很好地提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 體育課 興趣 提高

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格人才，是國(guó)家一直所號(hào)召的教育理念，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)小學(xué)生身體全面發(fā)展，從小養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，是學(xué)校體育教學(xué)的宗旨。

作為一個(gè)從運(yùn)動(dòng)出發(fā)，結(jié)合游戲的學(xué)科，體育教學(xué)應(yīng)該是小學(xué)生最喜愛(ài)的教學(xué)課，但事實(shí)卻不是如此，很多小學(xué)生不太喜歡，甚至討厭體育課，如何培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣呢？本文結(jié)合筆者的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析研究。

一、國(guó)家政策的支持，提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣

雖然國(guó)家一直號(hào)召學(xué)生應(yīng)該德、智、體等全面發(fā)展，但是升學(xué)依舊主要依靠分?jǐn)?shù)判定學(xué)生優(yōu)劣，為了提高升學(xué)率，學(xué)校在教育方面難免偏向?qū)W生成績(jī)的提高，而忽視了小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的培養(yǎng)。這是目前學(xué)校和家長(zhǎng)均存在的普遍性問(wèn)題。

培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，需從根本解決，要依靠政策的支持，升學(xué)不僅要考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，也要將學(xué)生在德、智、體各方面的發(fā)展納入考核體系，這樣學(xué)校才不會(huì)為了升學(xué)率而占用學(xué)生的課余時(shí)間，在教學(xué)投資各個(gè)方面的過(guò)程中才能有所均衡，學(xué)生也不再有后顧之憂(yōu)，為了考上重點(diǎn)中學(xué)而拼命學(xué)習(xí)，放棄一切個(gè)人愛(ài)好，只為將來(lái)有個(gè)好前程，甚至在小學(xué)階段開(kāi)始高考倒計(jì)時(shí)，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)殘酷。有了政策支持，小學(xué)生才能享受屬于本該他們這個(gè)年紀(jì)該有的時(shí)光。

近年來(lái)，國(guó)家也相繼出臺(tái)了多種措施，大力支持學(xué)生素質(zhì)全面的發(fā)展，隨著教學(xué)制度的逐步完善，相信不久的將來(lái)，小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)蓬勃發(fā)展起來(lái)。

二、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣

一個(gè)人對(duì)某種事物的興趣不是與生俱來(lái)的，在小學(xué)階段，學(xué)生是正處在剛接觸體育活動(dòng)的初期階段，此時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣的最佳階段。因此，這一時(shí)期的興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。教師應(yīng)首先讓小學(xué)生了解、熟悉體育的作用，講解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的重要性，讓學(xué)生樹(shù)立養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，是自身身體健康的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，避免完全按教材，填鴨式的教學(xué)方式，教學(xué)方式的單一，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，在這階段，可以多組織課外活動(dòng)，游泳、打拳、跑步、溜冰等等都是讓學(xué)生著迷的運(yùn)動(dòng)，可以多跟學(xué)生溝通，征求他們的建議，由被動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這樣也讓學(xué)生感覺(jué)受到了教師對(duì)他們的尊重，會(huì)在培養(yǎng)師生關(guān)系方面起到很大作用。擁有了良好的師生關(guān)系，在體育教學(xué)方面就會(huì)擁有事半功倍的效果。

三、利用教學(xué)器械，提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣

體育教學(xué)相對(duì)其他科目更能吸引學(xué)生，它是在室外教學(xué)，可以充分利用教學(xué)器械，如果運(yùn)用得當(dāng)，對(duì)小學(xué)生來(lái)講就是“玩具”，而現(xiàn)如今小學(xué)體育課卻出現(xiàn)一種徒手教學(xué)的怪異現(xiàn)象，也就是體育教師空手上課，這是教學(xué)態(tài)度問(wèn)題，任其很多器材在庫(kù)房養(yǎng)老生銹，良好的教育資源并未充分利用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)上體育課就是度日如年，恨不得取消體育課，這種現(xiàn)象應(yīng)該杜絕，教師思想應(yīng)該轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)不是可有可無(wú)的科目，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)是打下良好身體基礎(chǔ)的關(guān)鍵因素。

足球、田徑、跳馬等都是不錯(cuò)的體育游戲，教師可以充分利用學(xué)校場(chǎng)地，現(xiàn)有教材，多組織學(xué)生進(jìn)行分組比賽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生充分感覺(jué)自身的價(jià)值存在感，不管輸贏，對(duì)比賽過(guò)程中學(xué)生的努力予以肯定，讓學(xué)生在比賽中充分享受體育活動(dòng)帶來(lái)的愉悅心情。有了興趣，即使在課堂下，學(xué)生也會(huì)自發(fā)組織體育活動(dòng)，一場(chǎng)小小的足球比賽，踢完禪汗淋漓的感覺(jué)，相信學(xué)生會(huì)相當(dāng)享受。

四、因材施教，提高小學(xué)生對(duì)體育課的興趣

一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，高矮、胖瘦、性格、習(xí)慣都不盡相同，在體育方面的特長(zhǎng)也不一樣，有的喜歡跑步，有的喜歡踢球，有的愛(ài)好游泳，教師應(yīng)多做調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的喜好，培養(yǎng)學(xué)生們的特長(zhǎng)，以點(diǎn)及面，從學(xué)生角度出發(fā)，初期階段挑選他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中多方面發(fā)展。

從當(dāng)前小學(xué)體育教育現(xiàn)狀看，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，轉(zhuǎn)變體育教師的教育觀念，改變學(xué)校的體育教育資源分配，是現(xiàn)階段的主要任務(wù)，是學(xué)生德智體全面發(fā)展的必要環(huán)節(jié)，教育宗旨是培養(yǎng)人才，不是培育只知讀書(shū)的“書(shū)呆子”，這樣教育的結(jié)果對(duì)學(xué)生不利，對(duì)學(xué)校、國(guó)家更無(wú)益處，隨著中國(guó)的高速發(fā)展，各項(xiàng)規(guī)章制度的逐步健全，體育教育也會(huì)迎來(lái)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生才能做到真正意義上的全面發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

李洪生（1975— ），男，漢族，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市人，本科，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教育教學(xué)。

（責(zé)編 田彩霞）