如何加強(qiáng)莊浪縣農(nóng)家書屋的科學(xué)管理及應(yīng)用

張麗

摘 要：農(nóng)家書屋項(xiàng)目作為國(guó)家政府部門做組織開展的重大文化惠民系統(tǒng)工程，對(duì)幫助農(nóng)民群眾科學(xué)致富，豐富農(nóng)民群眾精神文化生活有著相當(dāng)重要的作用。文中主要就強(qiáng)莊浪縣在農(nóng)家書屋的科學(xué)管理與應(yīng)用過程中所采取的措施進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)家書屋;強(qiáng)莊浪縣;管理;利用

莊浪縣絕大多數(shù)行政村自然條件艱苦，人口居住分散，農(nóng)民文化生活貧乏，基本文化需求得不到滿足。為此，該縣以解決農(nóng)民群眾“買書難，看書難”為切入點(diǎn)，以行政村為重點(diǎn)，于2007年率先啟動(dòng)農(nóng)家書屋惠民工程，在全縣首創(chuàng)服務(wù)“三農(nóng)”的文化品牌。截止2012年底，莊浪縣累計(jì)投入資金5600多萬元，共建成293個(gè)農(nóng)家書屋，惠及全縣43萬農(nóng)民群眾，提前3年完成農(nóng)家書屋覆蓋全部行政村的建設(shè)任務(wù)，農(nóng)家書屋工程被縣政府列為重大惠民工程之一。為此，在建設(shè)過程中，莊浪縣農(nóng)家書屋以鄉(xiāng)村公共文化生活、公共空間的有機(jī)結(jié)合為切入點(diǎn)，將村級(jí)“兩委”班子的有償報(bào)酬納入管理，探索出三種基本建設(shè)模式：一是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站原有資源，在中心村鎮(zhèn)建立;二是依托村級(jí)基層組織建設(shè)場(chǎng)地，在已合并村級(jí)村委會(huì)的行政村建立;三是依托村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)，村莊較為富裕，文化氛圍較濃厚的行政村進(jìn)行建設(shè)，依托村民“自我服務(wù)”管理。

為管好用好農(nóng)家書屋，莊浪縣圖書館負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及流程管理，先后與文廣局、文體管理中心聯(lián)辦開展基層農(nóng)家書屋管理員的業(yè)務(wù)。農(nóng)家書屋的科學(xué)管理及應(yīng)用，農(nóng)家書屋信息管理系統(tǒng)核報(bào)流程及平臺(tái)著錄等各類培訓(xùn)多次，培訓(xùn)農(nóng)家書屋一線人員累計(jì)3978人（次），同時(shí)注重建立管理制度，規(guī)范管理流程，定期考核驗(yàn)收，有效地提高農(nóng)家書屋的管理水平，積極開展了“書香莊浪”全民讀書月，“我與改革開放30年”及“熱愛讀書、科技致富“等讀書活動(dòng)。組織參與：我的書屋我的家”，全國(guó)農(nóng)家書屋閱讀講演活動(dòng)，協(xié)調(diào)組辦“農(nóng)業(yè)實(shí)用科技培訓(xùn)班”，“外出務(wù)工人員培訓(xùn)班”等形式各樣的文化活動(dòng)，有效地提高了農(nóng)家書屋的使用效率。

一、如何加強(qiáng)管理好書屋，發(fā)揮好書屋的作用

1.主管部門可按“養(yǎng)事不養(yǎng)人”的原則，為“農(nóng)家書屋”配備具體圖書（文化）室的管理人員，管理人員可要求一專多能、兼顧其它（文化體育）工作。利用“農(nóng)家書屋”平臺(tái)與有關(guān)部門取得聯(lián)系。根據(jù)具體情況，舉辦各種形式的學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，對(duì)管理員進(jìn)行職業(yè)理念、專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)和培訓(xùn)。

2.主管部門可根據(jù)“農(nóng)家書屋”的規(guī)模、任務(wù)、性質(zhì)、對(duì)象、發(fā)展方向建立完善制度。如：統(tǒng)一“農(nóng)家書屋”標(biāo)示標(biāo)牌，建立健全農(nóng)家書屋管理制度和最基本的圖書采進(jìn)、分類編目、借還（電子計(jì)算和數(shù)據(jù)處理）的細(xì)則;做到圖書分類排架規(guī)則有序;制定圖書丟失和損壞按價(jià)賠償?shù)囊?guī)定;做好有關(guān)方面的業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)。有規(guī)范、易操作、保長(zhǎng)遠(yuǎn)、求效果為基本工作原則，使業(yè)務(wù)工作科學(xué)有序，有章可循。

3.主管部門要組織“農(nóng)家書屋“管理員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。現(xiàn)在的”農(nóng)家書屋“圖書管理員不少是由村干部兼任，他們基本沒有圖書室管理的知識(shí)與工作機(jī)經(jīng)驗(yàn)，因此要組織對(duì)他們進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。就圖書的采編、排架、借還、保管、流通等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。四是主管部門要對(duì)”農(nóng)家書屋“管理員完善統(tǒng)一考核制度，制定《農(nóng)家書屋管理員考核辦法》并定期考核，對(duì)組織開展各類讀書活動(dòng)進(jìn)行不定期檢查。

二、加強(qiáng)“農(nóng)家書屋“的利用，可以從以下幾方面著手

1.加強(qiáng)對(duì)“農(nóng)家書屋”的宣傳力度。利用廣播電視等媒體進(jìn)行廣泛的宣傳和播放。尤其在農(nóng)村的節(jié)假日、宣傳周、集市、三下鄉(xiāng)等活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行宣傳，做到家喻戶曉。

2.充分利用現(xiàn)有資源，做到資源共享。按“農(nóng)家書屋”工程建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，每個(gè)書屋配備圖書不少于1000冊(cè)?？筛鶕?jù)各村的情況和實(shí)際需要，定期在各“農(nóng)家書屋”之間進(jìn)行圖書交流，使各書屋圖書能在一定的區(qū)域內(nèi)定期輪換、流動(dòng)，得到充分利用，做到資源共享。

3.充分發(fā)揮“農(nóng)家書屋”陣地作用。在農(nóng)家書屋開辦“農(nóng)民學(xué)?！?，“技術(shù)職能培訓(xùn)”等讀者活動(dòng)，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)胤N植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)的“土專家”，利用農(nóng)村的空隙時(shí)節(jié)，利用“農(nóng)家書屋”的圖書資源，面對(duì)面地解答咨詢，也可以采取集中和分散相結(jié)合的方式，解決生產(chǎn)管理與技術(shù)方面種種難題，解農(nóng)民燃眉之急?！稗r(nóng)家書屋”的未來，不單單只有圖書、報(bào)刊等文獻(xiàn)載體。隨著文化信息資源共享工程建設(shè)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，也將逐步服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，廣大的農(nóng)民可在網(wǎng)上閱讀，查找相關(guān)資料，縮短了獲得信息的時(shí)間。

三、保證農(nóng)家書屋的健康發(fā)展提以下幾方面的建議。

1.圖書資源的補(bǔ)充和更新要真正符合農(nóng)民需求。配書的基本思路“一是深入調(diào)研農(nóng)民需求，一地一別，甚至一村一別;二是要考慮農(nóng)民的閱讀能力和興趣因素，”簡(jiǎn)單、好學(xué)、好用“是農(nóng)業(yè)科技類圖書的主要選擇標(biāo)準(zhǔn);三是根據(jù)當(dāng)?shù)亍r(nóng)特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選配圖書和音像制品，在選配農(nóng)業(yè)科技類圖書和音像制品時(shí)予以關(guān)注。

2.要重視青少年教育。安排相當(dāng)比例的幼教少兒圖書和青少年喜歡的優(yōu)秀小說、文史、科普讀物。“農(nóng)家書屋“應(yīng)該給農(nóng)村孩子創(chuàng)造一個(gè)”少兒圖書角“。

3.要多途徑加大對(duì)農(nóng)家書屋的投入。逐步建立國(guó)家、集體、個(gè)人、社會(huì)相結(jié)合的農(nóng)村文化建設(shè)的多渠道投入體系，切實(shí)解決農(nóng)家書屋的資源配置、資金投入等方面的困難和問題。

實(shí)施“農(nóng)家書屋“工程，將圖書等文化資源送到農(nóng)村，推動(dòng)農(nóng)村公共文化設(shè)施不斷發(fā)展，從而使農(nóng)民的文化需求從過去單純的”求樂“，轉(zhuǎn)變?yōu)閺V泛的”求知、求富、求樂“，不斷提升農(nóng)村公共文化拂去能力和水平，促使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為培育新農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村作出積極貢獻(xiàn)。