牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)中存在的問題與建議

王芳

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的進(jìn)一步加強(qiáng)，我國的對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)也取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。近年來為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，提高英語教學(xué)水平也被提上了日程。為此我國出臺了相關(guān)的政策，尤其是新課改出臺后，有力的促進(jìn)了英語教學(xué)水平的提高。但是在我國偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是在牧區(qū)，初中英語教學(xué)水平發(fā)展有限。為此本文將針對我國牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，并提出具體的解決措施，旨在進(jìn)一步促進(jìn)我國英語教學(xué)水平的提高和我過對外經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：牧區(qū)初中英語;具體問題;解決措施

近年來隨著我國對外貿(mào)易的迅速發(fā)展，我國對英語教學(xué)也越來越重視，尤其是初中英語教學(xué)。進(jìn)入21世紀(jì)之后，為了順應(yīng)時代的潮流，我國推出了新課改，對初中的英語教學(xué)進(jìn)行了大刀闊斧的改革，并取得了顯著地成就。但是據(jù)調(diào)查研究顯示，在我國牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)中依然存在嚴(yán)重的問題亟待解決，嚴(yán)重的影響了我國英語教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

一、我國牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

牧區(qū)一般位于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的偏遠(yuǎn)地區(qū)，同時也是我國教學(xué)環(huán)境較差，教學(xué)水平發(fā)展滯后的地區(qū)。隨著時代的進(jìn)一步發(fā)展，人們對教學(xué)越來越重視，尤其是英語教學(xué)，目前我國在教育事業(yè)中的投入資金逐年上升，可見我國對教育事業(yè)的重視程度也與日俱增。近年來隨著新課改的推廣，我國的教育事業(yè)也取得了飛速的發(fā)展，在英語教學(xué)中的取得教學(xué)成就尤為顯著。但是據(jù)調(diào)查研究顯示，我國牧區(qū)初中英語教學(xué)依然存在著嚴(yán)重的問題，其學(xué)習(xí)過程中也問題百出，比如：基礎(chǔ)薄弱、成績不理想、英語教材匱乏、語系影響發(fā)音不準(zhǔn)、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣等等。這將嚴(yán)重的影響了牧區(qū)初中英語教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，同時也不利于其對外經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。牧區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后不僅因?yàn)槠渥匀粭l件落后，要知道牧區(qū)的資源能源非常豐富，然而資源能源開發(fā)之所以滯后，很大成分上在于其技術(shù)不先進(jìn)，這與教育有著密切的聯(lián)系。因此在當(dāng)今全球化發(fā)展的時代，要想趴上經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展列車，與時俱進(jìn)發(fā)展英語教育是刻不容緩的。

二、我國牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)中存在的問題

近年來我國有力的促進(jìn)了牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)水平的提高，但是不能否認(rèn)依然存在嚴(yán)重的問題亟待進(jìn)一步解決。為此下文將針對其存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，旨在尋找具體的解決措施，從而進(jìn)一步促進(jìn)牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

1.學(xué)生的基礎(chǔ)比較差

我國的教學(xué)雖然自古以來就存在，但是近代教育起步較晚，并且遭到打斷，自改革開放后我國的現(xiàn)代教育才逐步進(jìn)入正軌。因此新中國成立后，牧區(qū)的教學(xué)水平也遲遲得不到提高，已經(jīng)嚴(yán)重落后與時代的發(fā)展步伐。目前我國在牧區(qū)大力發(fā)展初中英語教學(xué)，但是成效不明顯。據(jù)調(diào)查研究顯示，牧區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的最大的麻煩就基礎(chǔ)太差，使得在學(xué)習(xí)英語時往往力不從心，嚴(yán)重的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)英語氛圍不濃

我國牧區(qū)一般在內(nèi)陸，屬于少數(shù)民族，因此他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)英語的語言基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)環(huán)境。我國中原與沿海地區(qū)在學(xué)習(xí)英語的的語言環(huán)境相對較好，應(yīng)為隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語教學(xué)起步較早。但是沿海地區(qū)實(shí)行英語教學(xué)雙語教學(xué)時，牧區(qū)大多也是“雙語教學(xué)”，但是學(xué)的是漢語。現(xiàn)在牧區(qū)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)漢語還要學(xué)習(xí)英語，難度確實(shí)很大。因此很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語，使得英語的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，嚴(yán)重的影響到教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3.教材編輯的不合理

自新課改之后，我國的英語教材編訂將聽、讀、寫進(jìn)行了科學(xué)合理的結(jié)合，有力的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是由于牧區(qū)英語教學(xué)質(zhì)量不夠，學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，因此這套教材未必適合牧區(qū)初中學(xué)生來學(xué)習(xí)。對于牧區(qū)的學(xué)生來講，教材的單詞量大、信息多、知識面廣，難度很大，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教師綜合素質(zhì)較低

我國牧區(qū)初中英語教學(xué)中的另一大難題就是教師的綜合素質(zhì)較低，由于牧區(qū)的自然環(huán)境較差、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，使得很多的教師資源流失，而外部的教師資源又不愿流入，造成了這里的教師資源嚴(yán)重匱乏。并且牧區(qū)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生受教育的權(quán)利，放低教師的入職門檻，同時牧區(qū)缺乏對教師的培訓(xùn)體系，因此這里教師的綜合素質(zhì)普遍偏低，嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、進(jìn)一步促進(jìn)我國牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的具體措施

通過上文我們了解到，近年來我國在提高初中英語教學(xué)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量方面投入了巨大的人力、物力、財(cái)力，并在一定程度上取得了顯著地成就。但是依然存在上述諸多問題，下文將針對上述列舉的問題提出具體的解決措施。

1.完善初中英語教材

我國應(yīng)該進(jìn)一步完善牧區(qū)初中英語的教材，根據(jù)牧區(qū)的特點(diǎn)，編訂符合牧區(qū)學(xué)生英語基礎(chǔ)的教材。比如降低英語教材的難度，并加入牧區(qū)語言與英語之間的接軌環(huán)節(jié)，從而有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

2.提高教師綜合素質(zhì)

我國應(yīng)該進(jìn)一步提高牧區(qū)的綜合素質(zhì)，通過提高教師的待遇來汲取外部高素質(zhì)的英語教師資源。同時應(yīng)該建立健全教師的培訓(xùn)體系，通過定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核，來提高教師的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.汲取先進(jìn)教學(xué)理念

我國牧區(qū)的教學(xué)理念相對還比較落后，因此應(yīng)該汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，提高對外語的重視程度，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。比如：豐富課堂的教學(xué)形式、進(jìn)一步注重實(shí)踐教學(xué)等方式來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。

四、結(jié)語

綜上所述，我國在提高牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)效率的工作中既有成績也有不足。因此我國應(yīng)該進(jìn)一步加大對牧區(qū)初中英語教學(xué)的資金投入力度，積極改善其教學(xué)環(huán)境。同時還應(yīng)該積極借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合牧區(qū)的特點(diǎn)不斷地發(fā)展創(chuàng)新，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國牧區(qū)初中英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

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