新課程背景下如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

邱代彬

摘 要：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，遵循數(shù)學(xué)“源于生活，寓于生活，用于生活”的理念，遵循新課程改革的理念下，做好小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)。首先要做的是，在生活中情景中探究數(shù)學(xué)，發(fā)覺數(shù)學(xué)的魅力。其次，要創(chuàng)建一定的教學(xué)的情景，在教學(xué)中融入到相應(yīng)的生活化的元素，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。最后，要做到回歸到相應(yīng)的理論與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實際中學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，在實際的生活中能夠善于的應(yīng)用到數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：生活;數(shù)學(xué);應(yīng)用

新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”基本理念，把“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識”及“體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系”等內(nèi)容列入課程總體目標(biāo)。

一、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，挖掘生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象

平時，我們到菜場買菜、到超市購買日常用品、做衣服需要買布料量尺寸、外出旅游需要計算開支等，這些都離不開數(shù)學(xué)。又如我們生活的周圍：汽車的輪子為什么是圓的？鐘有各種形狀、生活中有許多長方體和正方體、應(yīng)用題中的行程問題等這些知識可以都可以通過數(shù)學(xué)的知識來解決，從一定意義上講提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

舉個例子來講：

1.說一說：你相鄰的同桌都有誰？

問：相鄰是什么意思？

面對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？

背對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？

側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰？

師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個。

2.請你用5-3和2+3各編一個小故事。1）先每個同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。2）評一評：誰編的最好？有什么優(yōu)點？有什么不足的地方？

3.比一比，看誰做得又對又快。著名的心理學(xué)專家說過：“只有要求兒童作用于環(huán)境，其認(rèn)識發(fā)展才能順利進(jìn)行，只有當(dāng)兒童對環(huán)境中的刺激，進(jìn)行同化和順應(yīng)時，其認(rèn)識結(jié)構(gòu)的發(fā)展才能得到保障?！彼栽谶M(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，必須要立足于實際的生活，做到從生活中去尋找教學(xué)的靈感。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活的作用

教育的目的是為提高生活的質(zhì)量，讓人們認(rèn)識到生活中的哲理，學(xué)會融入到實際的生活中。所以教育一定要立足到生活中。小學(xué)階段的孩子處在習(xí)慣的養(yǎng)成階段，所以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子的養(yǎng)成良好的教學(xué)的習(xí)慣才是每一位小學(xué)老師所做的。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

1.在生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)，創(chuàng)造數(shù)學(xué)的情景進(jìn)行實際的教學(xué)。比如：教學(xué)統(tǒng)計初步知識時，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校門口的公路邊統(tǒng)計十分鐘內(nèi)各種車輛行駛情況，學(xué)生通過自己的親身實踐，明白了統(tǒng)計的方法和要求，對統(tǒng)計的作用有了更深的印象。

2.讓學(xué)生在模擬“現(xiàn)實”的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我設(shè)計了學(xué)生熟悉的生活實例，“晶晶到商店買文具，鉛筆每枝0.55元，圓珠筆每枝1.45元，他個買了一支筆，一共需要準(zhǔn)備多少錢呢？”讓學(xué)生列出算式：0.55+1.45，此時讓學(xué)生思考：哪種比較簡便？運用了什么運算定律？接著再讓學(xué)生討論整數(shù)乘法運算定律對小數(shù)同樣適用嗎？

三、回歸到實際的生活中

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實世界，才能切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實際生活中的實際問題，是為了讓數(shù)學(xué)知識能在生活中得到更好的服務(wù)。

1.與生活實踐結(jié)合。如：通過收集和調(diào)查學(xué)校一天產(chǎn)生多少廢紙這樣的問題，讓學(xué)生提高學(xué)生收集、整理信息的能力;通過觀察橘子的花開的數(shù)量以及結(jié)成果實后數(shù)量的對比來計算花、果的比率等實踐中的問題來進(jìn)行，讓學(xué)生在實際的生活中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，體驗數(shù)學(xué)帶來的樂趣。

2.與生活問題相結(jié)合?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)該努力發(fā)掘出有價值的實習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在現(xiàn)實中尋求解決方案?！币虼宋以谠O(shè)置數(shù)學(xué)練習(xí)的時候就引進(jìn)相關(guān)的生活問題，使學(xué)生學(xué)用得以結(jié)合。例如：在教學(xué)：“長方體和正方體表面積”后，我要學(xué)生分組測量教室的長和寬，及門窗、黑板的長和寬，然后利用所學(xué)的知識，測算教室要粉刷的面積。各組通過學(xué)生具體搜索信息，并對信息加以分析，計算出答案，各小組進(jìn)行比較找出不同答案的原因，從而找出解決問題的正確辦法，而這整個過程其實就是學(xué)生學(xué)習(xí)長方體表面積的真實體驗。

3.營造民主氛圍， 激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。教師應(yīng)該做到民主公正公平為學(xué)生營造一種比較積極寬松的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造出一種比較良好的學(xué)習(xí)情境。逐步引導(dǎo)孩子們自己學(xué)習(xí)、自己講課、自己聽課、自己完成作業(yè)自己批改，師生加強(qiáng)互動，學(xué)生的每一項學(xué)習(xí)活動完成后都需要教師及時進(jìn)行強(qiáng)有力的點撥開啟學(xué)生的主動性，使學(xué)生想學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，最終學(xué)會學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與習(xí)慣良好的心態(tài)與學(xué)習(xí)動力，以身心寬松平衡的良好狀態(tài)去學(xué)習(xí)，爭取得到最好的學(xué)習(xí)成果。

4.補(bǔ)充課后訓(xùn)練， 及時夯實基礎(chǔ)。當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計呈現(xiàn)這樣的普遍現(xiàn)象：現(xiàn)成內(nèi)容的多，實際編寫的少;鞏固知識的多，實踐應(yīng)用少;統(tǒng)一的作業(yè)多，自主選擇的少。每個班級中的學(xué)生是一個個基礎(chǔ)不同，智力不同、能力不同、性格不同、習(xí)慣不同、愛好不同的個體。同樣的作業(yè)，“學(xué)業(yè)優(yōu)良”的學(xué)生只需五、六分鐘便可完成，一般的學(xué)生需要十來分鐘才能完成，而“學(xué)業(yè)不良”的學(xué)生要拖上半小時，甚至一小時。根據(jù)學(xué)生的個體差，聯(lián)系實際的生活，“努力建設(shè)開放而有活力的課程”我們應(yīng)該提升數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的理念，開闊數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的思路，根據(jù)每個層面學(xué)生的需要設(shè)計分層作業(yè)，讓每個學(xué)生選擇適合自己的那一套作業(yè)，跳一跳摘到屬于自己的“果子”，從而體會到成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)是非常有魅力的一項學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生來講是非常重要的，對于孩子的成長特別是學(xué)生理性思維的培養(yǎng)起著非常重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該立足于生活，來源于生活又運用到實際到實際的生活中。因此教師在教學(xué)中，必須要結(jié)合生活結(jié)合非常實際的問題去研究。做到以生活為線索，從生活中來到去，回歸到實際。讓學(xué)生真正學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)會數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)。

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