中職學(xué)校德育工作的“七結(jié)合”

王東成

摘 要：職業(yè)學(xué)校在堅(jiān)持“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的大背景下， 要堅(jiān)持立德樹人，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)道德教育，重視培育學(xué)生誠實(shí)守信，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、精益求精、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，更應(yīng)把德育工作貫穿于教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;德育工作

德育工作是一項(xiàng)政治性、思想性和社會性很強(qiáng)的教育活動，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。筆者認(rèn)為應(yīng)從七個(gè)方面來開展德育工作：

一、堅(jiān)持德育工作與思想政治工作相結(jié)合

思想政治工作歷來是教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生解決思想上存在的問題，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)、奮發(fā)有為的重要方法和手段，它與德育工作有著密切的聯(lián)系。中職學(xué)校開展德育工作，必須首先抓學(xué)生的思想教育，要從學(xué)生個(gè)性特征及發(fā)展規(guī)律進(jìn)行深入研究、觀察分析，把思想教育與思想疏導(dǎo)結(jié)合起來，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義方面的教育活動，引導(dǎo)學(xué)生消除厭學(xué)、不滿、自卑、消極等情緒，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，要敢于正視困難和挫折，敢于面對現(xiàn)實(shí)，樹立職業(yè)理想，積極進(jìn)取，迎頭趕上。要正確認(rèn)識自己對家庭、社會負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)，正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我、完善自我，只有這樣，德育工作才會富有成效。

二、堅(jiān)持德育工作與構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

長期以來，許多中職學(xué)校重視了學(xué)生專業(yè)技能的鍛煉而忽視了學(xué)生的德育教育，德育工作往往停留在認(rèn)識第一、實(shí)踐第二上，德育工作機(jī)制靠掛在嘴上、印在墻上、寫在紙上，其結(jié)果只能是人浮于事，效果減半。這就要求，中職學(xué)校在實(shí)施德育的過程中，應(yīng)立足學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，用發(fā)展的眼光來研究和制定符合中職學(xué)校辦學(xué)特色的德育工作方法和途徑，要構(gòu)建以黨政為核心，黨、政、工、團(tuán)、婦、學(xué)、隊(duì)等全員參與、齊抓共管的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，形成學(xué)?！彝ァ鐣@一主線，全面開展工作，造就德育工作“事事有人抓、事事有人管、件件能落實(shí)”的良好氛圍，保證德育工作的連續(xù)性和有效性，從而促進(jìn)學(xué)生全面成才。

三、堅(jiān)持德育工作與專業(yè)學(xué)科教學(xué)滲透相結(jié)合

德育工作不僅僅是學(xué)校的首要任務(wù)，應(yīng)該是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。這就要求中職學(xué)校的每一位老師充分認(rèn)識德育在教書育人中的重要地位，加強(qiáng)教學(xué)中容易忽視的環(huán)節(jié)，要深鉆教材、廣泛搜集資料，積極尋找教育因素，善于利用專業(yè)特色、學(xué)科教材、實(shí)訓(xùn)場地等特點(diǎn)，尋找教育時(shí)機(jī)，有意識的滲透德育教育，使德育工作與理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能鍛煉達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成、互為促進(jìn)，才能對學(xué)生良好品德、意志、行為的形成起到潛移默化的作用。學(xué)生道德認(rèn)識、情感、信念只有通過意志轉(zhuǎn)化為行為，才能形成習(xí)慣，這樣，德育的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

四、堅(jiān)持德育工作與教師師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合

教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，其一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。教師一定要在思想覺悟上、道德品質(zhì)上、學(xué)識風(fēng)度上以身作則、率先垂范，這樣才能為人師表。教師要按照《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》衷情于黨的教育事業(yè);要利用師德師風(fēng)建設(shè)活動鞭策和鼓勵(lì)自己，要運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和理念來武裝自己，要切實(shí)做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)，才能適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)的需要。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、樂觀、積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力營造“重德、守德、講德”的氛圍，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，通過教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人等一系列活動，全力打造立體化育人環(huán)境，才能形成良好的師德、師風(fēng)和教風(fēng)，才有助于良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

五、堅(jiān)持德育工作與推進(jìn)校園文化建設(shè)相結(jié)合

德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了課堂教育、學(xué)校齊抓共管外，還應(yīng)該滲透于校園文化建設(shè)中。豐富多彩的文體活動對活躍校園文化生活、陶冶學(xué)生情操、滿足青年成長的精神需求、提高自身綜合素質(zhì)，有著其它活動無法替代的作用。中職學(xué)校要積極開展內(nèi)容豐富、特色鮮明、突出專業(yè)、體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校風(fēng)采的特色校園文化活動，通過“論壇講座”、“技能比賽”、“節(jié)慶紀(jì)念日”、“文化藝術(shù)節(jié)”、“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“精神文明創(chuàng)建月”、“觀看愛國主義影片”等一系列活動來展現(xiàn)和挖掘中職生應(yīng)有的風(fēng)采和潛力，應(yīng)定期和不定期組織學(xué)生開展“立足校園、面向社會、運(yùn)用專業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、幫殘助困、奉獻(xiàn)愛心”的社會實(shí)踐活動，通過活動來吸引學(xué)生、鼓舞學(xué)生、教育學(xué)生，達(dá)到寓教于樂的目的，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、堅(jiān)持德育工作與完善考核評價(jià)機(jī)制相結(jié)合

中職學(xué)校要根據(jù)自身情況制定德育工作考評的各項(xiàng)規(guī)章制度。在考評中應(yīng)該重點(diǎn)突出五個(gè)結(jié)合：動態(tài)考評與靜態(tài)考評相結(jié)合;定性考評與定量考評相結(jié)合;全面考評與重點(diǎn)考評相結(jié)合;階段性考評與總結(jié)性考評相結(jié)合;教師考評與學(xué)生考評相結(jié)合。在具體實(shí)踐中，需要指出的是，德育工作沒有必要的形式不行，但是應(yīng)避免只停留在表面上而不觸擊實(shí)質(zhì)，要看德育教育的內(nèi)容是不是具有極強(qiáng)的針對性，是不是結(jié)合中職生的實(shí)際，是不是抓住了熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，是不是表里一致、入情入理。這樣才能體現(xiàn)德育工作考評的客觀性、公正性和透明性，德育工作才能深入持久地開展下去。

七、堅(jiān)持德育工作與社會主義核心價(jià)值觀相結(jié)合

社會主義核心價(jià)值觀是中國特色社會主義的本質(zhì)體現(xiàn)。培育和踐行社會主義核心價(jià)值，是推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是深化教育領(lǐng)域綜合改革、促進(jìn)學(xué)生健康成長的現(xiàn)實(shí)選擇。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，要遵循教育規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律和社會主義核心價(jià)值觀傳播規(guī)律，以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為基本內(nèi)容，以理想信念為核心，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，注重教育引導(dǎo)、輿論宣傳、實(shí)踐養(yǎng)成、文化熏陶、制度保障相結(jié)合，將培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入到教育教學(xué)全過程。創(chuàng)新育人理念和手段，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式，搭建實(shí)踐平臺，拓展教育渠道，積極爭取社會各方面力量協(xié)同育人，使社會主義核心價(jià)值觀成為每一名學(xué)生的精神追求和自覺行動，切實(shí)將習(xí)近平總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”十六字要求落到實(shí)處。

德育工作是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的工程，不可能一揮而就。職業(yè)學(xué)校要結(jié)合辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)、人才定位、學(xué)生構(gòu)成等諸多因素來積極探索和研究德育工作的新思路、新方法、新途徑，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會和市場經(jīng)濟(jì)需求的技能型人才。