做農(nóng)村學(xué)生心目中優(yōu)秀的班主任

摘要：現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生的物質(zhì)生活有了很大的改善，但吃苦精神、拼搏意志大不如從前，小富即安的思想較為普遍。要做農(nóng)村學(xué)生心目中優(yōu)秀的班主任，需做好四個方面的工作：讓班級成為農(nóng)村學(xué)生溫馨的家;成為學(xué)生堅強的后盾;做學(xué)生口服心服的班主任;讓農(nóng)村學(xué)生有一顆永遠進取的心。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)生 班主任 進取心

出生在農(nóng)村的我，習(xí)慣也喜歡農(nóng)村生活，后來又做了一名農(nóng)村教師，所以就必須要教育好農(nóng)民的孩子。面對農(nóng)村學(xué)生這樣一個信息相對落后的群體，作為一名農(nóng)村班主任，提升學(xué)生的生命價值，提倡新文化，創(chuàng)造新生活，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，價值也是不可估量的。

隨著農(nóng)村物質(zhì)生活的提高，學(xué)生的吃苦精神、拼搏意志大不如從前，小富即安的思想較為普遍，且留守兒童越來越多，這給農(nóng)村班主任工作帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，做好班主任工作，引導(dǎo)學(xué)生幸福成長就顯得尤為重要。要成為農(nóng)村學(xué)生心目中優(yōu)秀的班主任，就必須做好以下四方面的工作。

一、讓班級成為農(nóng)村學(xué)生溫馨的家

（一）精心布置教室，美化學(xué)習(xí)環(huán)境

我剛工作時，被分配到了一所農(nóng)村初級中學(xué)任教。我?guī)缀踝弑榱怂鶐н^的每一位學(xué)生的家，大部分家庭可以說比較寒磣。墻壁被煙熏得發(fā)黃，沒有幾件像樣的家具，學(xué)生在這樣一個環(huán)境中學(xué)習(xí)很不舒服。我就帶領(lǐng)學(xué)生把教室刷得白白凈凈，衛(wèi)生做得干干凈凈，室內(nèi)布置得井井有條，讓學(xué)生進入教室就像到了一個溫馨、舒適的新家。我?guī)У陌嗉壢藬?shù)有增無減，至少學(xué)生都喜歡這個新家。20年過去了，這里的學(xué)生幾乎都住上了樓房，但學(xué)生好多成了留守兒童，他們孤獨，我就把學(xué)生的各種成長照片、手抄報、獎狀等貼到了教室的每一個角落。每逢佳節(jié)組織一些文娛活動，讓學(xué)生成為班級的主人，建立一個溫馨的家。記住每個學(xué)生的生日，送上一份誠心得祝福，讓學(xué)生忘記孤單。

（二）分享快樂，傾訴不滿

我在每周的班會課上都會留十分鐘時間，讓學(xué)生找自己最信任的同學(xué)去分享本周最高興的事情，或傾訴不愉快的事情。分享快樂，一般都是學(xué)生經(jīng)過努力取得成績，能得到別人的肯定。學(xué)生會再接再厲，傾訴不滿，有來自家庭的、學(xué)校的，甚至是社會的。這樣做可以讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，有利于學(xué)生健康成長，也可以使班主任取得學(xué)生的信任，幫助他們及早解決一些困惑，有效預(yù)防他們犯錯，防患于未然。

二、讓班主任成為學(xué)生堅強的后盾

我認為班主任，應(yīng)該是一塊大型的磁鐵，把學(xué)生吸引在自己周圍，成為他們崇拜敬仰的人，在他們失敗的時候給以安慰，在成功的時候給以贊許;能了解學(xué)生的生活和思維方式，能用平常心看待他們的言談舉止，把他們當(dāng)成朋友，認真地傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生住校生較多，學(xué)生生活中出現(xiàn)的變故也比較多。如學(xué)生生病，經(jīng)濟有困難，同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾和想家等問題，需要得到班主任及時的關(guān)心和照顧。因此，班主任就要在第一時間出現(xiàn)在學(xué)生面前，主動為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生樹立解決問題的信心和決心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，做學(xué)生堅強的后盾。

關(guān)心愛護學(xué)生不僅僅放在嘴上，要落到實處。我班張金芳同學(xué)，父親智障，母親聾啞，家庭經(jīng)濟非常困難。她幾次想輟學(xué)。了解情況后，我一方面給她爭取學(xué)校補貼，同時每年和學(xué)生一起幫她家收玉米，讓她回到了一個溫暖的集體。三年后，她如愿考進了示范性高中。這就是農(nóng)村學(xué)生心目中優(yōu)秀的班主任——能給他們更多的鼓勵、更多的信任、更多的賞識、更多的尊重、更多的歡笑，做他們堅強的后盾，他們才能勇敢面對成長中的各種挫折。

三、做農(nóng)村學(xué)生口服心服的班主任

班主任是學(xué)生的第二父母，學(xué)生在學(xué)校一定要真心實意地聽班主任的話。倘若班主任是學(xué)生喜歡的類型，學(xué)生二話不說，一切行動絕對聽指揮。如果班主任距離學(xué)生的要求太遠，學(xué)生是心不甘情不愿地服從，多半不會口服心服。其實，學(xué)生對班主任并不挑剔。學(xué)生希望自己的班主任是個和藹可親的人，希望他能用寬容真實的笑容面對學(xué)生，而不是整天板著臉嚴肅地盯著學(xué)生。希望他是個學(xué)識淵博又不缺乏幽默的人，能與學(xué)生打成一片，把學(xué)生當(dāng)成朋友，認真傾聽學(xué)生的心聲，不要總是高高在上，也不要總把學(xué)生當(dāng)成小孩看。學(xué)生還希望他能公平、公正、全面地評價學(xué)生，不要總是把學(xué)習(xí)成績作為唯一的評價標(biāo)準，更不要把“優(yōu)秀生”和“差生”掛在嘴邊。希望他多了解學(xué)生的心思，不要看到男學(xué)生和女學(xué)生走在一起就大驚小怪地懷疑“早戀”，不要見到學(xué)生犯錯誤就火冒三丈并動不動找家長。希望他能發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并且不要總以“愛”為借口，反反復(fù)復(fù)進行枯燥乏味的說教。這樣我們就可以成為學(xué)生心服口服的班主任。

四、讓農(nóng)村學(xué)生有一顆永遠進取的心

現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生的物質(zhì)生活有了很大的改善，享樂主義有所抬頭，吃苦精神普遍不如以前，缺乏一顆進取的心。加之學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有周期的，所以班主任應(yīng)該每過一段時間激勵一下學(xué)生，在學(xué)生學(xué)習(xí)的低谷期應(yīng)該開班會，做學(xué)生的思想工作，樹立學(xué)生短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，搜集一些名牌大學(xué)的資料和最前沿的信息，讓學(xué)生開闊眼界，不做井底之蛙，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生重新提高自己的斗志，有一顆永遠進取的心。

班主任是班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進行班級教育工作的得力助手和骨干力量。讓班級成為農(nóng)村學(xué)生溫馨的家，讓班主任成為學(xué)生堅強的后盾，成為農(nóng)村學(xué)生口服心服的班主任，讓農(nóng)村學(xué)生有了一顆永遠進取的心。只有這樣，我們農(nóng)村的教育才有希望，農(nóng)村的學(xué)生才有出路。這樣做的班主任才是農(nóng)村學(xué)生心目中優(yōu)秀的班主任。就讓我們成為農(nóng)村學(xué)生心目中優(yōu)秀的班主任而努力吧！

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作者簡介：

郭菊萍，女，漢族，本科，甘肅省張掖市甘州區(qū)小滿鎮(zhèn)中心學(xué)校工作至今，現(xiàn)被評為甘肅省農(nóng)村骨干教師，張掖市學(xué)科骨干教師，張掖市優(yōu)秀教師，甘州區(qū)模范班主任。

（責(zé)編 張宇）